36. 荀子認(rèn)為( )是一切事物的繩墨和一切行為的規(guī)范,( )是荀子整個(gè)教育理論的核心。
A. 禮;書 B. 禮;禮
C. 書;樂 D. 義;樂
37. 宗教改革運(yùn)動(dòng)開始于( )。
A. 英國 B. 法國
C. 美國 D. 德國
38. 馬克思稱( )為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”,開辟了近代科學(xué)教育發(fā)展的道路。
A. 牛頓 B. 麥克斯韋
C. 培根 D. 洛克
39. 第斯多惠是19世紀(jì)德國著名的資產(chǎn)階級民主主義教育家,他認(rèn)為有三種因素共同影響人的發(fā)展,以下不屬于這三因素的是( )。
A. 天資 B. 教育
C. 自由自主 D. 社會(huì)環(huán)境
40. 1791年的( )是美國建國初期教育分權(quán)的法律依據(jù)。
A.《獨(dú)立宣言》 B.《美利堅(jiān)合眾國法典》
C.《權(quán)利法案》 D.《國會(huì)法案》
36.答案:C。解析:本題考查墨家的教育思想。墨子的貢獻(xiàn)是“素絲說”,他以染絲為例——“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”,來說明人性在教育下的改變和形成。墨子認(rèn)為,人性不是先天所成,生來的人性不過如同待染的素絲,下什么色的染缸,就成什么樣的顏色,來比喻有什么樣的環(huán)境與教育,就造就什么樣的人。墨子的“素絲說”,從人性平等的立場去認(rèn)識(shí)和闡述教育作用,較孔子的人性觀有明顯進(jìn)步,墨翟“官無常貴而民無終賤”的思想,其“上說下教”的主張,都是以此為理論基礎(chǔ)的。故本題的正確答案為C。
37.答案:B。解析:本題考查道家的教育思想。道家的教育思想:(一)“法自然”與教育作用。道家認(rèn)為道是客觀的,一切人為的東西都是錯(cuò)誤的,教育是最大的人為性,破壞自然違背人性。A項(xiàng)說法正確,不符合題意。教育是多余的,不應(yīng)該教人知道更多的東西,而應(yīng)讓人們把一切知識(shí)忘掉,“損之又損,以至于無為”。“絕學(xué)無憂”,徹底地取消教育就是最好的教育。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤,符合題意。(二)“逍遙”的理想人格。道家反對儒家的禮教,他們主張“絕圣去智”,用“不言之教”去培養(yǎng)那種以超越態(tài)度尋求在現(xiàn)實(shí)中的解脫,返璞歸真,回歸自然的理想人格。即道家主張培養(yǎng)“上士”或“隱君子”。C項(xiàng)說法正確,不符合題意。因?yàn)榍f周衡量圣賢的標(biāo)準(zhǔn)就是對自然天性的遵循,在這個(gè)原則下,莊子認(rèn)為儒家的君子恰恰是受仁義所累最嚴(yán)重的,最不遵循自然的,故“天之小人,人之君子;人之君子,天之小人”。D項(xiàng)說法正確,不符合題意。故本題的正確答案為B。
38.答案:B。解析:本題考查烏申斯基的教育思想。烏申斯基是19世紀(jì)俄國教育家,被稱為“俄國教師的教師”“俄國科學(xué)教育的創(chuàng)始人”,代表作是《人是教育的對象》。他認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù),而不是一門科學(xué)。教育是一門藝術(shù),一門需要耐心、天賦才能和本領(lǐng)以及專門知識(shí)的藝術(shù)。教育的永恒理想在于造就完滿的人。教育所關(guān)注的主要問題不應(yīng)該是學(xué)校的教學(xué)科目、教學(xué)論或體育規(guī)則問題,而應(yīng)該是人的精神和人生問題。故B項(xiàng)正確,所以本題的正確答案為B。
39.答案:A。解析:本題考查蒙臺(tái)梭利的教育思想。蒙臺(tái)梭利論自由、秩序與工作。自由、工作和秩序是蒙臺(tái)梭利為兒童營造的建筑物的三根主要支柱。B項(xiàng),兒童的生命潛力是通過自身的沖動(dòng)表現(xiàn)出來的,這種沖動(dòng)的外在表現(xiàn)就是自由活動(dòng)。教育有兩方面的目的:一個(gè)是生物的目的,即幫助個(gè)人的自然發(fā)展;另一個(gè)是社會(huì)的目的,即使個(gè)人能適應(yīng)并利用環(huán)境。教育的任務(wù)在于使二者相結(jié)合,使每個(gè)兒童的潛能在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中都能得到自我發(fā)展的自由。C項(xiàng),秩序,即紀(jì)律。兒童之家里的兒童是守紀(jì)律的,但是,紀(jì)律不能通過命令、說教獲得,真正的紀(jì)律對于兒童來說必須是主動(dòng)的,只能建立在自由活動(dòng)的基礎(chǔ)上。D項(xiàng),工作。幼兒期的各種感覺練習(xí)及日常生活技能的練習(xí)等自發(fā)的活動(dòng),都是工作,起中介作用,將傳統(tǒng)教育中根本對立的兩個(gè)概念——自由和紀(jì)律聯(lián)系起來。故A項(xiàng)“發(fā)展”不屬于蒙臺(tái)梭利為兒童營造的建筑物的三根主要支柱之一,符合題意,所以本題的正確答案為A。
40.答案:C。解析:本題考查夸美紐斯的泛智教育思想?;跒閬砩鰷?zhǔn)備的教育目的,夸美紐斯主張“將一切事物教給一切人”“一切男女青年都應(yīng)該進(jìn)學(xué)校”“一切兒童都可以接受教育”。使所有人都獲得“百科全書式的教育”的“泛智”教育思想,就是使所有人通過接受教育而獲得廣泛、全面的知識(shí),從而使智慧得到普遍的發(fā)展,并由此提出了普及教育于全體兒童和民眾的思想。綜上所述ABD項(xiàng)屬于夸美紐斯的泛智思想,不符合題意。C項(xiàng)不屬于夸美紐斯的泛智思想,符合題意,故本題的正確答案為C。
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