新大綱2024軍隊文職-教育學專業(yè)第六篇

2023年8月12日新大綱剛剛發(fā)布，不少考生前來詢問2024軍隊文職新大綱-教育學專業(yè)有哪些內(nèi)容，下面就讓紅師教育小編為大家介紹一下2024軍隊文職新大綱-教育學專業(yè)的第六篇吧!

第六篇 心理學

主要測查考生對心理學和教育心理學基本概念、基本理論的理解掌握程度，檢驗考生運用心理學基本理論與基本規(guī)律解釋有關(guān)現(xiàn)象，解決教育教學活動心理問題的綜合分析和推理判斷等能力。

第一章 普通心理學

一、心理學概述

心理學的概念;研究對象;研究任務;研究方法。

二、人的信息加工

感覺;知覺;意識和注意;記憶;思維;語言。

三、行為調(diào)節(jié)與控制

動機;情緒。

四、人的心理特性

能力;人格。

第二章 教育心理學

一、教育心理學概述

教育心理學的研究對象;教育心理學的研究任務;教育心理學的歷史發(fā)展;教育心理學研究的原則與方法。

二、學習理論

早期的學習觀點;學習的聯(lián)結(jié)理論;學習的認知理論;學習的聯(lián)結(jié)——認知理論;學習的建構(gòu)理論;學習的人本理論。

三、學習心理

學習的含義、機制與類型;學習與個體發(fā)展;學習動機;學習遷移。

四、知識的學習

知識及其表征;知識掌握的實質(zhì)與類型;影響知識掌握的主要因素;知識的領(lǐng)會;知識的鞏固;知識的應用。

五、技能的學習

技能的實質(zhì)與類型;影響技能形成的主要因素;操作技能及其形成;心智技能及其形成。

六、社會規(guī)范的學習

社會規(guī)范及其作用;社會規(guī)范的學習及其意義;影響學習社會規(guī)范成效的一般因素;有關(guān)社會規(guī)范學習的理論;社會規(guī)范接受過程與條件;社會規(guī)范的背離及其糾正。

七、教學設計與成效評估

教學設計;教學成效的測量與評價。

總之，針對“2024軍隊文職新大綱-教育學專業(yè)”這一方面，相信同學們看了這篇文章會有所了解。如果對軍隊文職還有其它疑問的同學們可以聯(lián)系紅師教育小編!大家可以關(guān)注一下紅師教育官網(wǎng)，方便了解更多關(guān)于2024軍隊文職的咨詢，祝大家早日穿上心儀的孔雀藍!