軍隊(duì)文職考試崗位能力考試數(shù)學(xué)同素分堆問(wèn)題解析
2016軍隊(duì)文職考試考試中同素分堆問(wèn)題是非?？赡艹霈F(xiàn)的考點(diǎn)。紅師教育總結(jié)了軍隊(duì)文職考試崗位能力考試數(shù)學(xué)同素分堆問(wèn)題解析助力各位考生的2016軍隊(duì)文職考試考試，紅師教育祝各位考生在2016軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)秀成績(jī)! 同素分堆問(wèn)題是求方法數(shù)問(wèn)題的一種基本題型。它的最基本的模型是： 把n個(gè)相同的元素分成m堆，每堆至少1個(gè)，問(wèn)有多少中不同的分法? 這里的同素即相同的元素，在這個(gè)模型中，最關(guān)鍵的是每堆至少1個(gè)這句話，必須是每堆至少一個(gè)，才可用我們接下來(lái)要講的解決這類問(wèn)題的方法：隔板法。
2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：數(shù)學(xué)推理題型總結(jié)與解析
2016軍隊(duì)文職考試考試即將來(lái)臨，紅師教育總結(jié)出數(shù)學(xué)關(guān)系中數(shù)學(xué)推理部分的題型總結(jié)，希望各位考生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，紅師教育祝各位考生2016軍隊(duì)文職考試考試取得優(yōu)異成績(jī)! (一)立方數(shù)列 立方數(shù)列的主要特點(diǎn)是數(shù)列中的各項(xiàng)數(shù)字的變化幅度很大，且各項(xiàng)均可轉(zhuǎn)化成某一數(shù)字的立方。故只要某一數(shù)列符合這個(gè)特點(diǎn)，就可用立方數(shù)列的規(guī)律來(lái)嘗試解題。
軍隊(duì)文職招考言語(yǔ)理解與表達(dá)解析之詞的解析
對(duì)于正確使用詞語(yǔ)的考查是2002年、2003年（B類）中央機(jī)關(guān)?？碱}型，近年來(lái)考得較少，但在地方軍隊(duì)文職考試考試中是最常見(jiàn)題型。 要正確使用詞語(yǔ)（這里指的是實(shí)詞），首先要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義。這主要靠平時(shí)認(rèn)真看書(shū)，勤查詞典，不斷積累。要認(rèn)清構(gòu)成詞語(yǔ)的詞素有什么含義，詞語(yǔ)本身在使用上有什么特殊的要求（包括詞義的輕重、適用的范圍、感情色彩等）。 詞語(yǔ)的使用更離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，因此還須要結(jié)合上下文或一定的情境加以判斷。例如，布匹一詞雖然能表示較多的布，但它屬于集合性名詞，是不可數(shù)的，因此，說(shuō)我買(mǎi)了十二丈布匹就不妥了。又因?yàn)橐粋€(gè)詞可以有多種含義，但是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中它只能有一個(gè)含義，這就要結(jié)合上下文或語(yǔ)境來(lái)判斷它的準(zhǔn)確意思。
2．要能正確理解，辨析近義詞 對(duì)近義詞的辨析，要掌握辨析近義詞的基本方法，并認(rèn)真地比較，才能作出最佳的選擇。 （1）從語(yǔ)意輕重的不同來(lái)辨析。有的近義詞所表示的概念雖相同，但在表現(xiàn)的程度上有著語(yǔ)意輕重的不同。例如，批評(píng)與批判是一組近義詞，前者語(yǔ)意輕些，后者語(yǔ)意則重些，使用不當(dāng)就可能產(chǎn)生不好的影響。 （2）從適用范圍的大小來(lái)辨析。有的近義詞所指的雖然是同一事物，但是其中有的適用范圍大些，有的適用范圍小些。例如，愛(ài)護(hù)與愛(ài)戴是一組近義詞，前者適用范圍大些，對(duì)人對(duì)物都可用，后者適用范圍就小些，只適合用于人，使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。 （3）從感情色彩的不同來(lái)辨析。有的近義詞基本意義是相同的，但是感情上褒貶色彩不相同。
（4）從語(yǔ)體風(fēng)格的不同來(lái)辨析。有的近義詞基本意義相同，但是它們中有的適宜做書(shū)面語(yǔ)，有的則適用于口語(yǔ)。例如，惦記與思念是一組近義詞，但在一般情況下，前者用于口頭，后者用于書(shū)面。 （5）從搭配對(duì)象的不同來(lái)辨析。有的近義詞基本意義相同，但是由于人們的使用習(xí)慣，有的經(jīng)常與某些詞語(yǔ)配合使用，有的則不能與某些詞語(yǔ)配合使用，形成了比較固定的格式。例如，發(fā)揮與發(fā)揚(yáng)是一組近義詞，前者常和創(chuàng)造性、積極性、作用等詞配合使用，而后者常和優(yōu)點(diǎn)、傳統(tǒng)、成績(jī)等詞配合使用，打破了這種格式，也被人們 認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)摹? 3．要能正確運(yùn)用成語(yǔ) 2001年、2002年中央機(jī)關(guān)軍隊(duì)文職考試考試中考查過(guò)正確使用成語(yǔ)，另外，地方軍隊(duì)文職考試考試也經(jīng)?？疾檫@一內(nèi)容。
從內(nèi)容上看，成語(yǔ)的含義具有整體性。有的成語(yǔ)可以從字面上去理解，但更多的成語(yǔ)出自歷史典故或古詩(shī)文，從字面上去理解就會(huì)出笑話，還有的成語(yǔ)含有比喻義，要透過(guò)表面意義去理解它的真正含義。比如，把胸有成竹講成胸膛中有長(zhǎng)成的竹子，肯定會(huì)讓人笑話的。 （2）要正確使用成語(yǔ)的規(guī)范形式。成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中延續(xù)下來(lái)并已約定俗成的，一般情況下不能隨意改變。比如，不可以把對(duì)牛彈琴說(shuō)成對(duì)驢彈琴。 （3）要正確掌握成語(yǔ)的辨析方法。般地說(shuō)，辨析成語(yǔ)與辨析其他詞語(yǔ)的方法是一致的，都要把它們放到相關(guān)句子的語(yǔ)境中去仔細(xì)推敲。在多種方法中，準(zhǔn)確理解其含義和正確把握其感情色彩更為重要。比如，無(wú)微不至與無(wú)所不至從表面上看差不多，實(shí)際上它們的意義和感情色彩截然相反，在句子中是不能換位的。
多數(shù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中起連接詞語(yǔ)、短語(yǔ)、分句、句子和段落的作用。正確使用它們的關(guān)鍵，一是把握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的關(guān)系，不能混淆，如不是而是表示并列關(guān)系，不是就是表示選擇關(guān)系；二是注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)本身的前后搭配，不得錯(cuò)位，如只有與才搭配，只要與就搭配；三是準(zhǔn)確了解詞語(yǔ)、短語(yǔ)、分句、句子和段落需要哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不得亂用，如該用雖然的（雖然下雨了，他還是來(lái)了，表示雨已經(jīng)下了），就不能用即使(即使下雨，他也是能來(lái)的，表示雨還沒(méi)下)。三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)中，前兩個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)，后一個(gè)是使用規(guī)則，三位一體，不能偏廢其中任何一項(xiàng)，否則就會(huì)出錯(cuò)。 （2）要能準(zhǔn)確辨析一般虛詞。虛詞在句子中有相當(dāng)重要的作用，不可輕視。使用時(shí)，首先要準(zhǔn)確掌握相近虛詞之間的細(xì)微差別，如再和又，從而和進(jìn)而，況且和何況，對(duì)于和關(guān)于，然而和反而，偶爾和偶然，一向和常常，恰好和恰巧，分外和格外，由和由于等，再結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真挑選，不要隨便亂用。
