2019年廣東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧之邏輯空填重點(diǎn)題型

2019年廣東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧之邏輯填空重點(diǎn)題型。邏輯填空是崗位能力中的重點(diǎn)題型，軍隊(duì)文職人員招聘考20道，軍隊(duì)文職招聘考10道。很多考生對(duì)邏輯填空都是感到又愛又恨，愛是因?yàn)轭}量大，需要盡力爭(zhēng)取;恨是因?yàn)殄e(cuò)誤率高，而且可能做了很多題，也沒有明顯的提升。今天紅師教育跟大家說(shuō)一下，這種題型到底在考什么，大家應(yīng)該從哪些方面準(zhǔn)備。 例題：古人提倡吾日三省吾身，________而今天有些人則不然，總是________，對(duì)比之下，實(shí)在不應(yīng)該。 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.修身養(yǎng)性瑕不掩瑜 B.兢兢業(yè)業(yè)好大喜功 C.聞過則喜諱疾忌醫(yī) D.博采眾長(zhǎng)剛愎自用 拿過一道題，應(yīng)該怎么思考呢?很多同學(xué)習(xí)慣于先看選項(xiàng)，后看題目。

看上邊這道例題，在分析題干的時(shí)候需要關(guān)注哪些詞語(yǔ)呢?有而則不然古人、今天，這些詞都告訴我們，題干中前后兩句話是轉(zhuǎn)折關(guān)系，那么要填的兩個(gè)詞就應(yīng)該是反義詞或者背離詞，這就是語(yǔ)境分析的方法。邏輯填空?？嫉倪壿嫼魬?yīng)關(guān)系包括解釋關(guān)系、反對(duì)關(guān)系、聯(lián)合關(guān)系、遞推關(guān)系等，對(duì)于這些關(guān)系的判定標(biāo)志，大家都應(yīng)該要非常熟悉才行。 要把答案選出來(lái)，只分析語(yǔ)境還是不夠的。比如上邊這道例題，我們知道了前后兩個(gè)空要填反義詞，但是選項(xiàng)中給的這些成語(yǔ)，哪個(gè)符合呢?這就是在考驗(yàn)大家的詞匯量了。四個(gè)選項(xiàng)中，A、B兩項(xiàng)意思差別很大，比較好排除,但是C、D兩項(xiàng)都是反義詞。聞過則喜指虛心接受別人的意見，諱疾忌醫(yī)指害怕批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，一個(gè)是接受批評(píng)，一個(gè)是拒絕批評(píng);

要選哪一個(gè)?還是需要關(guān)注到一個(gè)細(xì)節(jié)，就是第一個(gè)空之前有句話吾日三省吾身，這句話是說(shuō)每天都要自我反省，反省什么呢?肯定是自己的過錯(cuò)。這就解釋了第一個(gè)空的意思，要填入一個(gè)和過錯(cuò)有關(guān)的選項(xiàng)，那自然就是選擇C項(xiàng)了。 軍隊(duì)文職考試崗位能力中邏輯填空這種題型并沒有大家想象的那么可怕，要做好這種題型。首先還是掌握方法，要學(xué)習(xí)語(yǔ)境分析的方法，而且平時(shí)做題的時(shí)候也要有意識(shí)的用這種方法來(lái)思考問題，不要只憑自己的感覺。再就是，一定注重詞匯的積累，尤其是成語(yǔ)，沒有一定量的詞匯基礎(chǔ)，僅憑方法，很多題目還是無(wú)法選擇?，F(xiàn)在距離軍隊(duì)文職招聘還有一段時(shí)間，有計(jì)劃的每天都積累一些成語(yǔ)，多做些練習(xí)，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)，邏輯填空的準(zhǔn)確率在上升。

2016軍隊(duì)文職考試考試備考：定義判斷你錯(cuò)在哪

2016年軍隊(duì)文職考試考試已不足一月，為了讓廣大考生在短暫的時(shí)間內(nèi)更有信心、更有勝算的奔赴考場(chǎng)，紅師教育為大家悉心準(zhǔn)備了軍隊(duì)文職考試考試題型備考系列分析，助力大家通關(guān)成公。 定義判斷作為一種穩(wěn)定輸出型考試形式，是軍隊(duì)文職人員招聘判斷推理部分的必考題型，它同時(shí)也是邏輯學(xué)基本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，主要是考查應(yīng)試者短時(shí)間的領(lǐng)悟能力以及運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。 但是，為什么軍隊(duì)文職考試考試中會(huì)出現(xiàn)此類題型呢？這是因?yàn)檐婈?duì)文職考試在日常工作中往往需要面對(duì)大量復(fù)雜且繁瑣的工作，這就要求軍隊(duì)文職考試必須根據(jù)抽象的概念來(lái)判斷事物的性質(zhì)和內(nèi)涵，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本抽象概念解釋生活中的具體事例或具體行為，這也是新生代軍隊(duì)文職考試的硬性要求與標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)紅師教育對(duì)近幾年軍隊(duì)文職人員招聘中出現(xiàn)的定義判斷題型的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)特點(diǎn)： 一、題量、題型保持穩(wěn)定 首先從題量上來(lái)看，定義判斷一直保持為10道題，輸出穩(wěn)定。 其次，從題目類型上看，我們講定義判斷題型分為單定義和多定義，在軍隊(duì)文職考試考試中出現(xiàn)的定義判斷題目絕大多數(shù)為單定義判斷。在備考時(shí)，務(wù)必突出重點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)單定義的練習(xí)。 二、定義涉及領(lǐng)域廣泛 分析定義所屬領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)，軍隊(duì)文職考試考試定義判斷涉及領(lǐng)域比較廣泛，涉及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、文化、法律、行政管理等各個(gè)方面，這無(wú)疑凸顯了考試的公平與公正原則。 三、題目難度日趨增大 通過對(duì)歷年真題的分析可以發(fā)現(xiàn)，定義判斷題目的題干表現(xiàn)出越來(lái)越長(zhǎng)的特點(diǎn)，干擾了考生尋找定義的要點(diǎn)，導(dǎo)致對(duì)定義把握不準(zhǔn)；

根據(jù)考生的反饋，認(rèn)為自己這個(gè)小模塊的題目給出的答案沒有問題，但往往對(duì)答案時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，給出的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大的出入。深入剖析這個(gè)問題你會(huì)發(fā)現(xiàn)考生往往對(duì)此類題型有幾個(gè)誤區(qū)。 1、遇到熟悉的專業(yè)定義想太深 比如說(shuō)給出一個(gè)侵犯行為的定義，侵犯行為是指有意傷害他人的行為。侵犯行為是有意圖的行為，是外顯的行為，并且對(duì)他人的身心健康造成傷害。缺少上述任何一個(gè)特點(diǎn)的行為，都不能稱為侵犯行為。考生切記不要按照自己所儲(chǔ)備的既有知識(shí)去作答，很多考生在答題時(shí)就默認(rèn)侵犯行為是不好的，甚至是不合法的，這樣你就選不出來(lái)正確答案了?？忌枰⒁獾氖悄闼兄R(shí)信息的來(lái)源就是題目中短短的幾十個(gè)字。 2、不要置疑定義的正確與否，不容置疑的 我們知道，很多學(xué)科領(lǐng)域的定義是與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的。

3、屬于還是不屬于的問題 之所以提及這個(gè)問題，還是因?yàn)橛行┛忌诖痤}時(shí)，對(duì)題目設(shè)問沒有看清楚，究竟是選擇屬于還是不屬于，由此而造成答題錯(cuò)誤。 把握命題人出題規(guī)律，學(xué)習(xí)諸多前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多總結(jié)，多系統(tǒng)復(fù)習(xí)才能在考試中獨(dú)步武林。