2017年河南軍隊(duì)文職考試崗位能力:為什么言語(yǔ)愛(ài)考無(wú)中生有
無(wú)中生有：《三十六計(jì)》中的第七計(jì)，本指本來(lái)沒(méi)有卻硬說(shuō)有?，F(xiàn)形容憑空捏造。在言語(yǔ)的考試過(guò)程中，小伙伴們會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)中生有是最強(qiáng)的干擾選項(xiàng)，不論是主旨概括題，意圖判斷題，細(xì)節(jié)理解題，還是其他題型，都會(huì)出現(xiàn)無(wú)中生有的身影。那么在2017年河南軍隊(duì)文職考試的言語(yǔ)考試中，為什么會(huì)喜歡設(shè)置無(wú)中生有為干擾項(xiàng)呢?今天圖圖就帶領(lǐng)小伙伴們說(shuō)道說(shuō)道。 一、出題人容易設(shè)置干擾項(xiàng) 小伙伴要知道，你們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候會(huì)抱怨考試題太難，考試題出的怎么這么沒(méi)人性，其實(shí)你們要體諒出題人的不容易，命題人在命題設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的時(shí)候也是絞盡腦汁，這時(shí)候小伙伴就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)中生有成了命題人的偏愛(ài)。因?yàn)樵O(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的時(shí)候比較簡(jiǎn)單，而且還容易誤導(dǎo)考生。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧：歸納概括有妙招 快速提升實(shí)效強(qiáng)
俗話說(shuō)，工欲善其事必先利其器。廣大考生在備考過(guò)程中，需要越過(guò)申論和軍隊(duì)文職招聘兩座大山，而其中申論往往是主要攔路虎。因此，今天專(zhuān)家就帶著大家破除常見(jiàn)的畏懼，踏上申論點(diǎn)睛學(xué)習(xí)第一步。申論考試中，核心基礎(chǔ)題型即為歸納概括，所以今天咱們就來(lái)看一看歸納概括如何巧妙解答，奠定申論作答基礎(chǔ)。一、作答第一步，明確題干信息，把握作答方向歸納概括題型在題干當(dāng)中信息往往較為簡(jiǎn)單，一般可以從以下幾種詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行判斷，主要有歸納、列出、整理、總結(jié)、簡(jiǎn)要陳述等，如果遇見(jiàn)有此類(lèi)詞語(yǔ)，一般即為歸納概括題型。二、作答第二步，根據(jù)題干回歸材料尋找要點(diǎn)申論主要考察對(duì)給定材料的提煉，將與題干相關(guān)的材料進(jìn)行閱讀，在有限的字?jǐn)?shù)當(dāng)中將要點(diǎn)盡可能多寫(xiě)出來(lái)，才能獲得更高分?jǐn)?shù)。在此時(shí)，我們可以根據(jù)題干里面展示的要素進(jìn)行分析判斷，常見(jiàn)的維度有以下幾個(gè)層次。第一概括問(wèn)題時(shí)，根據(jù)不良思想傾向、缺失、不足、困境等進(jìn)行尋找;第二概括做法時(shí)，根據(jù)舉措、成功經(jīng)驗(yàn)、努力等進(jìn)行尋找，第三概括影響時(shí)，根據(jù)積極影響、消極影響、危害、負(fù)面效應(yīng)等進(jìn)行尋找。在把握具體的作答方向后，考生們就可以根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行篩選，遴選出與題干要素相關(guān)的內(nèi)容。把握材料的核心邏輯，注意把握詞語(yǔ)與語(yǔ)句之間的運(yùn)用，在尋找關(guān)鍵詞的時(shí)候注意把握首句、尾句、中心句，將材料給定內(nèi)容全部進(jìn)行整理。三、作答第三步，注重加工優(yōu)化，將答案完美呈現(xiàn)在具體的內(nèi)容找出后，我們并不要著急著直接抄到答題紙上，因?yàn)榇藭r(shí)答案字?jǐn)?shù)可能過(guò)多，所給格子可能不夠用，或者答案內(nèi)容一團(tuán)糟，沒(méi)有邏輯性，考官在對(duì)我們答案進(jìn)行判斷時(shí)，不容易看出我們答案的條理性，就會(huì)導(dǎo)致部分詞語(yǔ)被遺漏，丟掉一部分分?jǐn)?shù)。所以建議廣大考生一般需要從內(nèi)容上和形式上兩個(gè)方面進(jìn)行加工，形式上一般分為總分結(jié)構(gòu)即可，內(nèi)容上中公教育建議各位考生以同主體法、同義法、同范圍法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，讓作答內(nèi)容更具有條理性。通過(guò)以上講解，希望能夠切實(shí)幫助各位考生掌握歸納概括核心要領(lǐng)，揭開(kāi)其神秘面紗，做好申論備考第一步。然后以此為契機(jī)，打開(kāi)申論認(rèn)知大門(mén)。日常備考過(guò)程之中也希望各位考生能夠苦學(xué)和敏學(xué)相結(jié)合，多學(xué)習(xí)申論解答方法技巧，做到事半功倍，中公教育祝各位考生馬到成功!
2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作：“啟示分析”有陷阱 合理作答講方法
啟示分析作為綜合分析的?？碱}型，無(wú)論是國(guó)考還是軍隊(duì)文職招聘均有涉列。該題型看似簡(jiǎn)單，實(shí)則題目各有不同、暗藏玄機(jī)。在遇到不同的啟示分析的時(shí)候同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的疑問(wèn)，啟示分析真的作答很簡(jiǎn)單么?和提出對(duì)策題目沒(méi)有區(qū)別么?為什么怎么作答分?jǐn)?shù)都不高?這些疑問(wèn)一直困惑著大家。今天給大家講授一些你從未注意過(guò)的啟示分析的作答細(xì)節(jié)，讓大家能夠在啟示分析題目上避過(guò)簡(jiǎn)單陷阱，沖擊高分。一、啟示分析的常規(guī)作答思路啟示分析的常規(guī)題型比較簡(jiǎn)單，答題著眼點(diǎn)以談啟示為主，往往通過(guò)材料中的做法得到若干啟示。可以采用總分的作答邏輯，結(jié)合題干的問(wèn)法說(shuō)些總擴(kuò)句，的啟示有：。具體的答題內(nèi)容要點(diǎn)以對(duì)策為主。如果是好做法可以直接由好做法得到成功經(jīng)驗(yàn)，而壞做法可以得到失敗教訓(xùn)。在書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)的時(shí)候往往去掉國(guó)別、人名、地名，直接談啟示，重要的答題關(guān)鍵詞為動(dòng)詞加賓語(yǔ)的樣式。二、啟示分析與提出對(duì)策區(qū)別因?yàn)閱⑹痉治龅淖鞔鹨c(diǎn)與對(duì)策要點(diǎn)密不可分，有很多同學(xué)在做啟示型分析題目的時(shí)候不清楚與提出對(duì)策題的區(qū)別是什么，經(jīng)常在答這兩種題目的時(shí)候手足無(wú)措，經(jīng)常將兩種題型弄混淆，現(xiàn)將二者的本質(zhì)區(qū)別跟大家進(jìn)行分享。(一)啟示分析要點(diǎn)更具普適性，提出對(duì)策要點(diǎn)更有針對(duì)性。就啟示分析的題目本身而言，是從一個(gè)主體推向另一個(gè)主體的啟示，而主體之間有各有特點(diǎn)，因此在書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)時(shí)要秉承的首要原則是遵循新主體的特點(diǎn)，對(duì)策要點(diǎn)既是來(lái)源于材料中的主體，更需具有新主體的適應(yīng)性，能夠滿足在新主體下依然適用。如請(qǐng)從給定資料4所介紹的美劇、韓劇成功事例中，概括出值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在作答的時(shí)候往往不能照搬照抄材料中的內(nèi)容(如韓國(guó)邊拍邊播，以季播的方式了解觀眾需求，增加影視劇的吸引力。)，而需要進(jìn)行普適性的提煉，需要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情提出對(duì)策(如創(chuàng)新播放形式，以一周一更新的方式滿足觀眾需求，調(diào)整影視劇方向。)。而對(duì)于提出對(duì)策題目而言，只要是針對(duì)材料中反映的問(wèn)題提出的對(duì)策均可被提出，只要有利于材料問(wèn)題的解決即可。(二)啟示分析要點(diǎn)較為單一，提出對(duì)策要點(diǎn)更加多元。啟示分析的題目的對(duì)策要點(diǎn)從材料中的做法直接推出，要點(diǎn)為做法的直接轉(zhuǎn)化，只能夠通過(guò)成功經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策或者失敗教訓(xùn)推對(duì)策，而在提出對(duì)策題目中對(duì)策要點(diǎn)不僅僅可以從成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)中直接得到對(duì)策，也可以從問(wèn)題推對(duì)策、原因推對(duì)策，對(duì)策的要點(diǎn)更加多元，需要主要的是在作答提出對(duì)策題目時(shí)不要遺漏要點(diǎn)。三、啟示分析作答有難度高分秘笈在掌握了基本的啟示分析對(duì)策要點(diǎn)書(shū)寫(xiě)技巧后，在這個(gè)題型中還需注意題目的高難度環(huán)節(jié)。往往在國(guó)考和軍隊(duì)文職招聘中的啟示分析會(huì)出現(xiàn)多種情況，不同的啟示分析的答題思路又各有不同，現(xiàn)將啟示分析做詳細(xì)的劃分以幫助大家全面梳理答題思路。(一)題干或材料中單一主體的啟示分析只出現(xiàn)一個(gè)主體的啟示型分析在作答的時(shí)候大多數(shù)情況非常簡(jiǎn)單，從這個(gè)主體出發(fā)，直接提取出該主體的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)作為自己的作答要點(diǎn)即可。同時(shí)，注意好總分的作答邏輯結(jié)構(gòu)。此時(shí)，在書(shū)寫(xiě)總擴(kuò)句的時(shí)候可以將啟示的核心做法予以概括說(shuō)明。(二)題干或材料中涉及多主體的啟示分析在這類(lèi)的啟示分析中，可以從不同主體出發(fā)，分析主體之間的區(qū)別，最為重要的是分析主體與主體之間是否存在關(guān)聯(lián)性：1、主體之間有關(guān)聯(lián)如果各主體之間不存在關(guān)聯(lián)性，可以將不同的主體分開(kāi)談啟示。如：2015年國(guó)考副省級(jí)題目閱讀給定資料4，談?wù)剰闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?在此道題目中針對(duì)三者的做法分別展開(kāi)談啟示即可。2、主體之間無(wú)關(guān)聯(lián)如果各主體之間存在關(guān)聯(lián)性，需要找到各主體之間的關(guān)聯(lián)性，一起談啟示。其關(guān)聯(lián)性的尋找即找到主體之間的共性，從共性出發(fā)談啟示。此時(shí)無(wú)需分開(kāi)主體書(shū)寫(xiě)，因?yàn)橐坏┓珠_(kāi)書(shū)寫(xiě)會(huì)產(chǎn)生相同的啟示，出現(xiàn)重復(fù)要點(diǎn)。
