2019解放軍文職招聘考試教育學英語知識點409-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-04-2822:37:07分類三：one-playergames，two-playergames，team-playergames這些變式練習的活動形式多樣，不單調、不沉悶，能夠始終保持學生參與活動練習的興趣和熱情，同時在有競爭、有合作的練習活動中，提高英語詞匯復現率，加強了學生詞匯學習的記憶效果。三、以舊帶新記憶英語單詞以舊帶新法是指從新單詞與學過的單詞之間的聯系入手，將詞匯按一定的關系，比如同音異形異義詞、同形異音異義詞、同類詞匯、復合詞等放在一起，同時記憶。例如：在教學wear這個單詞時，可以引導學生回憶學過的具有相同讀音的單詞where；在教學表示害怕的詞組bescared時，可以引導學生回憶學過的同義詞組beafraid，befrightened；在教學sweater時，可以引導學生歸納學過的和字母組合ea相同讀音的單詞；在教學profession時，可以引導學生快速列舉出表示職業(yè)的詞匯；在教學hometown時，可以引導學生回憶所學知識，將單詞拆分，明白復合詞的構成及意義并記憶單詞。運用該方法記憶英語單詞，既可以激活學生大腦中儲存的舊知識，又有助于對新單詞進行精加工，一舉兩得。教師在教學時，要指導學生運用該方法加以記憶單詞。四、分類組織記憶英語單詞分類組織記憶英語單詞又可分為兩種：一是根據詞形進行分類組織記憶；一是根據詞義進行分類組織記憶。(一)根據詞形進行分類組織記憶詞匯的形式包括發(fā)音、拼寫、詞根和詞綴、語法規(guī)則等。例如：在教學kn在詞首，k不發(fā)音的單詞時，可以引導學生歸納分類，組織記憶know，knock，knife，knee等單詞；在教學work和worker時，告訴學生在動詞詞尾加上后綴-er之后通常轉化為相應的名詞，由此學生可以得出play-player，sing-singer，drive-driver等；在教學英語名詞thesis-theses單復數形式時，可以引導學生分類組織記憶analysis-analyses等。(二)根據詞義進行分類組織記憶1.圍繞話題歸納組織記憶。引導學生根據話題種類飲食、健康、文體活動、環(huán)境、旅游、交通與現代技術等將英語單詞進行歸納整理，增強詞匯學習的效果。2.根據上位與下位概念的層次結構組織記憶，比如學習詞匯apple，那么可以沿著縱向的線索來進行補充，它是一個水果的范疇，上位詞就是水果fruit，那么同屬于水果的下位詞，除了apple，還有banana，grape，melon，orange，pear等，這些全都是在水果fruit的下位詞里面。
2019解放軍文職招聘考試教育學英語知識點407-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-04-2822:36:45引導學生利用音形關系記憶單詞，可以提高學生記憶單詞的效率。在引導學生運用利用音形關系記憶英語單詞時，要注意兩個問題：一是記憶單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的差異；二是該方法適應于記憶符合讀音規(guī)則的英語單詞。比如：在引導學生利用音形對應關系學習多音節(jié)詞時，要提醒學生注意三個問題：1.先給單詞劃分音節(jié)，如：re/mem/ber。2.注意音與字母之間的對應關系，如：in-sist，ca-pi-tal。3.注意音與字母組合之間的對應關系，如：tea-cher，let-ter。二、通過提高英語詞匯復現率記憶單詞教師可變過變式練習，提高英語詞匯學習的復現率，從而加強學生詞匯學習的效果。比如，我們在學習與運動名稱及其類型有關的詞匯時，可采用變式練習的思路，根據教學需要設計并組織學生完成變式練習，可以增強對詞匯學習的效果。例如：分類一：ballgames，trackandfield，watersportsandtraditionalsports為ballgames設計的練習活動可以是根據簡筆畫猜出運動項目；為trackandfield設計的練習活動可以是根據英語的描述，猜出運動項目；為watersports設計的練習活動可以是給出不同的英語游泳運動項目的中英文詞語連線；為traditionalsports設計的練習活動可以是根據國家名稱列舉出該國家具有代表性的傳統(tǒng)運動項目。分類二：indoorsportsandoutdoorsports教師可讓學生在規(guī)定時間內快速列舉戶內和戶外的運動項目，這個分類活動既可以幫助學生回憶了一些舊單詞，也可刺激學生挑戰(zhàn)一些新詞語，使學生在有足夠信心的基礎上維持了他們學習英語詞匯的興趣。
