軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括如何要點(diǎn)齊全

在申論歸納概括題中，均為采點(diǎn)給分。但是，很多考生會(huì)有疑問(wèn)，找材料的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遺漏些許要點(diǎn)，導(dǎo)致分值有所減少。專家總結(jié)幾點(diǎn)技巧，幫助解決以上問(wèn)題。一、審清題目是前提首先，需要在審題的過(guò)程中，審清作答對(duì)象這個(gè)重點(diǎn)要素，除此之外，范圍、問(wèn)數(shù)、字?jǐn)?shù)、要求等要素同樣需審清。共同得到初步思路。二、巧用提示找材料其次，在找材料的過(guò)程中，務(wù)必關(guān)注幾種提示方法：(一)善用標(biāo)志詞關(guān)注答案。標(biāo)志詞是指具有一定標(biāo)志意義的，如問(wèn)題詞標(biāo)志問(wèn)題的出現(xiàn)、原因詞標(biāo)志原因的出現(xiàn)、對(duì)策詞標(biāo)志對(duì)策的出現(xiàn)、影響詞標(biāo)志影響的出現(xiàn)等。具體用法為：若作答對(duì)象為問(wèn)題，應(yīng)用問(wèn)題詞定位答案，即表示不好傾向的詞語(yǔ)，一般這種詞語(yǔ)的詞性為形容詞。若作答對(duì)象為對(duì)策，應(yīng)用對(duì)策詞定位答案，即表示對(duì)策、動(dòng)作的詞語(yǔ)，一般這種詞語(yǔ)的詞性為動(dòng)詞居多。(二)善用關(guān)聯(lián)詞提示要點(diǎn)個(gè)數(shù)和重點(diǎn)所在。關(guān)聯(lián)詞是具有連接作用的詞語(yǔ)。如：并列詞、遞進(jìn)詞、轉(zhuǎn)折詞。舉個(gè)例子：若材料中出現(xiàn)A并且B。當(dāng)已確定A是答案，那么，由于中間以并且這個(gè)并列詞為連接詞，所以B也一定是答案。也就是說(shuō)，并列詞前后都要關(guān)注。倘若材料中出現(xiàn)A但是B，當(dāng)中間以轉(zhuǎn)折詞做連接詞，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折詞后方內(nèi)容，前方內(nèi)容可忽略。若材料中出現(xiàn)不僅A而且B等類似遞進(jìn)關(guān)系的表述，答案需重點(diǎn)看B，但是A也需要關(guān)注。可見(jiàn)，通過(guò)并列詞、轉(zhuǎn)折詞、遞進(jìn)詞等關(guān)聯(lián)詞匯，可以幫助各位考生在找點(diǎn)的過(guò)程中，少遺漏要點(diǎn)，也能夠明了材料中要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)在哪個(gè)地方。(三)善用強(qiáng)調(diào)詞提示答案出處。強(qiáng)調(diào)詞是指具備強(qiáng)調(diào)意義和作用的、表示語(yǔ)氣加重的詞語(yǔ)。在材料中，會(huì)出現(xiàn)一些表強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)部分內(nèi)容，而這些部分強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，相對(duì)來(lái)講，是答案的可能性較大。如：值得關(guān)注的是、最重要的是、核心、本質(zhì)、尤其等有強(qiáng)調(diào)意味的詞語(yǔ)，后方的內(nèi)容是答案的可能性相對(duì)較大。(四)善用總結(jié)詞篩選答案要點(diǎn)。在材料中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較為細(xì)碎的表述，讓考生陷入抄什么都對(duì)、不抄什么都可以的困境。這個(gè)時(shí)候，要看這種案例型、數(shù)據(jù)型等較為細(xì)碎的表述前后，附近有無(wú)表總結(jié)性的語(yǔ)句。如：因此、可以說(shuō)、一言以蔽之、綜上、可見(jiàn)、由此可見(jiàn)、這、以上等表總結(jié)性的詞語(yǔ)，如果出現(xiàn)此類總結(jié)性詞語(yǔ)，其后所引領(lǐng)的句子是答案的可能性較大。除此之外，還可多關(guān)注段落的首尾句，此類總結(jié)性的、較為宏觀的表述，出現(xiàn)在段落首尾句的情況相對(duì)較多。

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括之要點(diǎn)加工小秘訣

很多考生尤其是有一定申論基礎(chǔ)的考生會(huì)覺(jué)得申論作答要點(diǎn)的尋找往往不是最難的，反而是要點(diǎn)之間的加工有一定難度，不會(huì)語(yǔ)言的措辭書(shū)寫，要么是語(yǔ)言太過(guò)于啰嗦，最后的字?jǐn)?shù)不夠;要么是在簡(jiǎn)要書(shū)寫的時(shí)候無(wú)意間將關(guān)鍵詞給遺漏，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不盡如人意。那么在這里專家將會(huì)給大家介紹一些申論小題加工的法寶，希望大家在答題的時(shí)候能夠既簡(jiǎn)潔又高分。當(dāng)然，對(duì)于申論剛剛?cè)腴T的小伙伴，首要的還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，將要點(diǎn)盡可能的書(shū)寫完整。秘訣一：要點(diǎn)內(nèi)容上加工眾所周知，申論的答案全在材料中，也就是根據(jù)審題得到的作答對(duì)象，回到作答范圍中尋找相關(guān)的要點(diǎn)。換言之，基本上答案的要點(diǎn)都是來(lái)源于給定資料中。但是很多要點(diǎn)在原文中表述比較繁雜冗長(zhǎng)，照抄在字?jǐn)?shù)上不允許，這時(shí)就需要進(jìn)行加工，尤其是內(nèi)容上加工，使其在表述上更加精練。那么，怎么樣加工才是正確的呢?內(nèi)容上加工主要體現(xiàn)在使用實(shí)詞進(jìn)行作答，充分運(yùn)用主謂賓，也就是材料中的關(guān)鍵詞。例如，今天的天氣非常地好。我們就可以進(jìn)行加工寫成今天天氣好，甚至是天氣好。將一些沒(méi)有實(shí)際含義的形容詞或者定語(yǔ)進(jìn)行省略，剩下的就是材料的關(guān)鍵詞。這種方法在考試中經(jīng)常被運(yùn)用。例如，2018年軍隊(duì)文職招聘中B卷第二題歸納H縣實(shí)施鄉(xiāng)村垃圾分類工作的一些做法的經(jīng)驗(yàn)。其中有一個(gè)要點(diǎn)原文表述是隨后的實(shí)施當(dāng)中，居民分類投放、環(huán)衛(wèi)分類收集、車輛分類運(yùn)輸、終端分類處理，環(huán)環(huán)相扣、無(wú)縫對(duì)接，確保常態(tài)化、制度化。如果原文照抄就會(huì)字?jǐn)?shù)過(guò)多，尤其是中間居民分類投放、環(huán)衛(wèi)分類收集、車輛分類運(yùn)輸、終端分類處理書(shū)寫較為復(fù)雜。那么仔細(xì)一想，閱卷老師不可能對(duì)于每一個(gè)垃圾分類流程給分，所以可以概括為各環(huán)節(jié)。最后的要點(diǎn)呈現(xiàn)就可以是垃圾分類實(shí)施的各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，確保常態(tài)化、制度化。秘訣二：要點(diǎn)形式上加工每一則材料的篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，從頭到尾可能存在很多個(gè)要點(diǎn)，那么就不可避免會(huì)存在要點(diǎn)之間重復(fù)的情況。這時(shí)就不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行要點(diǎn)的堆砌，而是應(yīng)該思考哪些要點(diǎn)之間是可以合并的，而合并的方法是多種多樣的。第一種方法是同義法，對(duì)于要點(diǎn)之間意思相同的進(jìn)行合并，最后體現(xiàn)出相同要點(diǎn)的核心的意思;第二種方法是同主體法，對(duì)于涉及到相同主體，同個(gè)人、同家庭等可以進(jìn)行合并;第三種方法是同領(lǐng)域法，在合并的時(shí)候可以按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)五個(gè)方位進(jìn)行整合。當(dāng)然，要點(diǎn)之間的合并關(guān)鍵還是要材料本身的邏輯，材料中可能會(huì)給予提示，所以，要對(duì)材料仔細(xì)閱讀。尤其是對(duì)于要點(diǎn)多的材料，更是需要進(jìn)行要點(diǎn)之間的合并。例如：2017年概括當(dāng)前社會(huì)上求快風(fēng)氣形成的原因中有要點(diǎn)扎根大城市不容易，光是房?jī)r(jià)就已經(jīng)透支了很多人大半輩子的財(cái)富，再加上高昂的教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)等，一個(gè)人不拼命工作還真不行和現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)條件的進(jìn)步也加劇了人們的這種。可以合并為現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)條件進(jìn)步，加劇了求快心理。要點(diǎn)的加工是歸納概括的重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)考生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，也是很多人頭疼的事情，希望大家可以按照上述的方法進(jìn)行思考和練習(xí)。但是由于時(shí)間的問(wèn)題，很多考生在方法的掌握上還是有所欠缺，那么建議大家以要點(diǎn)的全面準(zhǔn)確為主，做到要點(diǎn)齊全。

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作材料閱讀時(shí)如何快速找到要點(diǎn)?

在申論中，閱讀是非常重要的一個(gè)步驟，閱讀也是作答申論題目的基本工具。而在使用這一工具的時(shí)候，一些輔助的做法，能夠更有效的發(fā)揮這個(gè)工具的功能，幫助我們提高作答的速度與質(zhì)量。而在這一方面，恰恰是許多考生所欠缺的。有的考生閱讀時(shí)是純看，不在材料上做任何標(biāo)記;有的考生是全劃，不分主次，只要看著與題目所問(wèn)信息相關(guān)就全部劃線。不管是純看派，還是全劃派，都是不科學(xué)、不可取的做法。那么在閱讀找點(diǎn)時(shí)，我們到底應(yīng)該怎么做呢?中公教育專家為大家進(jìn)行詳解。一、有重點(diǎn)的劃。一個(gè)與題目相關(guān)的段落，并不是每句話都是對(duì)要點(diǎn)的直接闡述，即便是一個(gè)闡述要點(diǎn)的句子，句子中的要素也不是每一個(gè)都是重點(diǎn)。所以，劃點(diǎn)時(shí)應(yīng)有所側(cè)重，這樣，能夠避免后期加工時(shí)出現(xiàn)的重復(fù)閱讀比對(duì)刪減素材的情況。而對(duì)于句子來(lái)說(shuō)較為重點(diǎn)的部分往往是句子主要結(jié)構(gòu)，主謂賓結(jié)構(gòu)，動(dòng)賓的搭配等。而數(shù)詞量詞形容詞則是輔助信息，一般可不劃。二、圈出核心關(guān)鍵詞。在書(shū)寫要點(diǎn)時(shí)，核心關(guān)鍵詞的出現(xiàn)會(huì)幫助判卷人快速找準(zhǔn)要點(diǎn)，有利于取得分?jǐn)?shù)。而關(guān)鍵詞往往是從材料中提取。所以，在閱讀時(shí)圈出核心關(guān)鍵詞，能為后續(xù)加工書(shū)寫提供便利。三、適當(dāng)做批注。有時(shí)可能會(huì)遇到材料表述口語(yǔ)化，內(nèi)容呈現(xiàn)瑣碎，缺少概括性等問(wèn)題，面對(duì)這種情況，很難直接從材料中提取出可直接作為答案出現(xiàn)的內(nèi)容，此時(shí)往往需要考生根據(jù)材料內(nèi)容自己作總結(jié)?？稍诓牧峡瞻孜恢米龊?jiǎn)單批注，防治之后忘記。這樣在加工書(shū)寫環(huán)節(jié)，就能夠根據(jù)批注的內(nèi)容確定要要點(diǎn)的方向。四、確定的要點(diǎn)標(biāo)記序號(hào)。申論每道題目都涉及字?jǐn)?shù)要求?？忌?jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是要點(diǎn)字?jǐn)?shù)把控不好。往往是前幾個(gè)要點(diǎn)書(shū)寫詳盡，到后面格子不足，就舍棄部分要點(diǎn)，造成了踩點(diǎn)不全的情況。所以，考生在閱讀找點(diǎn)時(shí)就需要在確定的要點(diǎn)上標(biāo)記序號(hào)，這樣在書(shū)寫前就能掌握本題一共需要書(shū)寫的要點(diǎn)有幾條，從而方便字?jǐn)?shù)的安排。四個(gè)技巧就好像閱讀的四個(gè)輪子，讓閱讀找點(diǎn)變得平穩(wěn)、快速。