2017軍隊(duì)文職考試考試言語(yǔ)題型大全：題型歸類練習(xí)

這段文字的主要內(nèi)容是： A.吸引學(xué)生學(xué)農(nóng)迫在眉睫 B.農(nóng)學(xué)專業(yè)面臨雙重困境 C.農(nóng)學(xué)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)城市化發(fā)展趨勢(shì) D.應(yīng)為農(nóng)學(xué)發(fā)展提供必要條件

2018云南軍隊(duì)文職考試崗位能力片段閱讀題型應(yīng)對(duì)技巧

2018云南軍隊(duì)文職招聘崗位能力片段閱讀題型應(yīng)對(duì)技巧。片段閱讀：題干中會(huì)給出300-400字左右，之后問(wèn)大家;這段文字意在說(shuō)明(表達(dá)、強(qiáng)調(diào))什么?這種言語(yǔ)的題型是大部分學(xué)生軟肋所在，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生覺(jué)得這部分題型特別浪費(fèi)時(shí)間，并且做題的正確率也不是很高，所以大部分學(xué)生決定放棄，實(shí)際則不然，這部分題型還是有一定的做題方法的，只要掌握了一定的做題方法可以幫助我們迅速解題，那么接下來(lái)給我就給大家介紹一種做題方法-主題詞篩選法，這種方法不一定幫助大家選擇出正確選項(xiàng)，但是可以幫助大家來(lái)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，接下來(lái)就拿一道真題為例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明。 這段文字主要介紹的是： A.智能手機(jī)應(yīng)用程序的革新 B.激光在科技創(chuàng)新中的新用途 C.

利用原子進(jìn)行定位的原理

2016軍隊(duì)文職考試備考之崗位能力：定義判斷題型分析

定義判斷是軍隊(duì)文職崗位能力之中很固定也很重要的考試類型，但這類型的題目往往藏有不少的陷阱，想要牢牢的掌握并不容易。故此，紅師教育的專家對(duì)這個(gè)類型的題型進(jìn)行的系統(tǒng)化的分析和整理，希望能夠幫助有志于軍隊(duì)文職的考生們。 一、考情分析 定義判斷是考查的固定題型，題量一直穩(wěn)定在10道，所考查的定義形式主要有屬+種差型定義、描述型定義、枚舉型定義三種，且屬+種差型定義出現(xiàn)的頻率最高。為了增加考試難度，每年總會(huì)有一些題干涉及多個(gè)定義，但提問(wèn)只涉及其中一個(gè)定義的題型。近兩年來(lái)，定義判斷還呈現(xiàn)出多學(xué)科綜合考查的趨勢(shì)，這種多學(xué)科的融合不僅體現(xiàn)在考查的定義涉及多個(gè)學(xué)科，而且有時(shí)一道題目也需要運(yùn)用到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如言語(yǔ)或邏輯知識(shí)等。

單定義判斷是題干給出一個(gè)假設(shè)完全正確的定義，然后列出四個(gè)事實(shí)選項(xiàng)，要求選出最符合或最不符合該定義的一項(xiàng)。 多定義判斷是指題干出現(xiàn)多個(gè)定義的題目，主要有兩種出題方式：一種是題干涉及兩個(gè)或多個(gè)定義，而提問(wèn)只涉及其中一個(gè);另一種則是題干分別給出三個(gè)定義和三個(gè)典型例證，要求判斷典型例證和定義的對(duì)應(yīng)數(shù)量或?qū)?yīng)關(guān)系，歷年軍隊(duì)文職人員招聘只涉及第一種出題方式。 三、方法技巧 (一)屬+種差型定義 屬+種差，就是通過(guò)揭示概念最鄰近的屬概念和種差來(lái)明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。這類定義解題的關(guān)鍵在于對(duì)定義進(jìn)行適當(dāng)拆解，找到定義的各個(gè)要點(diǎn)，這種方法我們稱之為尋找關(guān)鍵詞法。 (二)描述型定義 描述型定義都是通過(guò)描述一個(gè)具體的實(shí)例或過(guò)程來(lái)說(shuō)明的，往往通過(guò)刻畫(huà)某個(gè)概念的來(lái)源、演變來(lái)說(shuō)明該詞的意義，是對(duì)定義既有用法的描述，特別適用于哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)中的一些概念(效應(yīng))等。

(三)枚舉型定義 枚舉型定義所指的對(duì)象通常數(shù)目很少或種類有限，因此在定義時(shí)通常會(huì)將其外延列舉出來(lái)，這種定義方法使得考生能夠較容易地理解定義的內(nèi)涵或適用范圍。在解答此類題目時(shí)，只需將選項(xiàng)與列舉出的定義項(xiàng)相互對(duì)照即可。需要注意的是，由于枚舉型定義所列舉出的情況往往有很多種，選項(xiàng)只要符合其中一種就符合定義。 (四)多定義 多定義判斷的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是在單定義判斷的基礎(chǔ)上增加了定義的個(gè)數(shù)，單定義判斷的解題方法，在分析其中單個(gè)定義域例證是否對(duì)應(yīng)時(shí)仍然適用。多定義判斷的顯著特點(diǎn)是，題干所給出的兩個(gè)或多個(gè)定義的被定義項(xiàng)之間、定義項(xiàng)之間在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上具有很大的相似性，它們之間往往是相對(duì)的。這些相似之處往往是命題人的出題點(diǎn)，要想順利解題，就必須重點(diǎn)關(guān)注定義間的不同，準(zhǔn)確把握它們之間的差別。

2016軍隊(duì)文職考試崗位能力考試：可能性推理題型特點(diǎn)

在2016軍隊(duì)文職考試考試中，可能性推理是邏輯判斷中的必考題型。為各位考生更好的備戰(zhàn)2016軍隊(duì)文職考試考試，紅師教育為大家詳細(xì)介紹2016軍隊(duì)文職考試崗位能力考試：可能性推理題型特點(diǎn)。所謂可能性推理，即論據(jù)對(duì)結(jié)論提供部分支持。具體到題目中，這類題目一般會(huì)在題干中給大家論述一個(gè)現(xiàn)象或者事實(shí)作為論據(jù)，然后會(huì)根據(jù)這個(gè)事實(shí)得出一個(gè)結(jié)論。論據(jù)內(nèi)容涉及自然和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，考核考生對(duì)各種信息的理解、分析、綜合、判斷、推理等思維能力。 可能性推理與必然性推理的區(qū)別主要有三點(diǎn)： 第一，必然性推理題干較短，而可能性推理題干較長(zhǎng); 第二，必然性推理偏理論化，需要記憶的規(guī)則較多;而可能性推理更接近生活，重點(diǎn)考查理解能力;

這就要求考生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，擺脫繁瑣細(xì)節(jié)和冗余文字的干擾，理清問(wèn)題的邏輯思路，迅速找到正確的答案。因此，可能性推理的題干分析尤為重要。將題干分析透徹，理清題干推理思路，明確論據(jù)與論點(diǎn)間的論證關(guān)系，不論何種題型，均可快速攻破。下面我們以幾道例題給大家講解如何理解分析題干。