2015年軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：判斷推理之加強(qiáng)型題目
判斷推理中一類題目經(jīng)常出現(xiàn)在軍隊(duì)文職招聘崗位能力考試的考卷上，我們稱之為加強(qiáng)型題目。加強(qiáng)型題目的題干給出一個(gè)推理或論證，但由于前提條件不夠充分或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出該結(jié)論，要求從備選項(xiàng)中選擇能夠加強(qiáng)或支持題干的選項(xiàng)。 常見(jiàn)的提問(wèn)方式有： 以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持題干的論證? 以下哪項(xiàng)最能加強(qiáng)上述反駁? 以下哪項(xiàng)如果為真，最不能支持上述觀點(diǎn)? 以下哪項(xiàng)如果為真，能給上述斷言以最大的支持? 一、加強(qiáng)論點(diǎn)/論據(jù) (一)題干特點(diǎn) 1.題干先介紹一些背景材料后提出論點(diǎn)或者論點(diǎn)是對(duì)論據(jù)的簡(jiǎn)單概括; 2.題干論點(diǎn)指出某種措施或者通過(guò)某一方法達(dá)到一個(gè)目的。 (二)解題核心 1.直接指出論點(diǎn)/論據(jù)是正確的;
說(shuō)明方法是可行的。
2015軍隊(duì)文職招聘考試考試崗位能力定義判斷：多定義題目解題技巧
軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力筆試試卷中，定義判斷題是必不可少的一部分，其歸屬于判斷推理。定義判斷在崗位能力中一般為10道題，內(nèi)容涉及政治、法律、管理、心理學(xué)等概念，比較抽象。每道題的字?jǐn)?shù)平均達(dá)到220字左右，閱讀速度要快，提煉關(guān)鍵點(diǎn)要準(zhǔn)，這樣才能保證定義判斷題的準(zhǔn)確率。下面，紅師教育網(wǎng)為大家詳細(xì)介紹。 在定義判斷題中，有一類題目屬于多定義題目。在總定義的基礎(chǔ)上，下面還有其子定義，一般是兩個(gè)或兩個(gè)以上。而題目一般要求找出符合或者不符合子定義的選項(xiàng)。這時(shí)候，如何解答這類題目就變得相對(duì)較難。一方面是受總定義的影響，二是對(duì)子定義的把握不夠到位。例如： 反事實(shí)通常是在頭腦中對(duì)已經(jīng)發(fā)生了的事件進(jìn)行否定，然后表征為原本可能發(fā)生但現(xiàn)實(shí)并未發(fā)生的心理活動(dòng)。
下行反事實(shí)思維，是指是對(duì)于過(guò)去已經(jīng)發(fā)生了的事件，想象如果滿足某種條件，就有可能出現(xiàn)比真實(shí)結(jié)果壞的結(jié)果。 根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中屬于下行反事實(shí)思維的是： A.要是當(dāng)時(shí)好好復(fù)習(xí)，這次考試就可以通過(guò)了 B.如果我發(fā)揮得稍微差一點(diǎn)，就與獎(jiǎng)牌失之交臂了 C.如果祖父還活著，他一定不愿意看到今天這個(gè)局面 D.如果沒(méi)有帶這么多東西的話，我們現(xiàn)在就可以跑得快點(diǎn)了 該如何解答這類題目呢?首先，要看清提問(wèn)的側(cè)重點(diǎn)，是總定義還是子定義，屬于子定義其中的哪一個(gè)?？辞宄?wèn)題，才能保證解答思路的正確，才能返回到定義中尋找到重點(diǎn)，然后與所給的選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)分析。如果全部滿足定義涉及的要素，則該選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。倘若沒(méi)有滿足全部定義涉及的要素，選擇滿足點(diǎn)最多的一項(xiàng)。
其次，不能忽略總定義?？偠x是總括性的定義，歸納全面準(zhǔn)確。子定義只是其中的一部分。相比較而言，總定義從宏觀角度進(jìn)行分析，子定義是從微觀的角度進(jìn)行分析。宏觀奠定了方向性，微觀確定了差異性。微觀不能離開(kāi)宏觀，理解子定義不能脫離總定義。最后，從選項(xiàng)內(nèi)部進(jìn)行分析。選項(xiàng)之間是存在差異的，若三個(gè)選項(xiàng)表述的思想具有相似性，另一個(gè)選項(xiàng)與其它三個(gè)選項(xiàng)有明顯的不同。這時(shí)，比較另類的選項(xiàng)往往是正確選項(xiàng)。但這個(gè)前提是對(duì)其它三個(gè)選項(xiàng)的分析是準(zhǔn)確的。比如，①要是當(dāng)時(shí)好好復(fù)習(xí)，這次考試就可以通過(guò)了;②如果我發(fā)揮得稍微差一點(diǎn)，就與獎(jiǎng)牌失之交臂了;③如果祖父還活著，他一定不愿意看到今天這個(gè)局面;④如果沒(méi)有帶這么多東西的話，我們現(xiàn)在就可以跑得快點(diǎn)了。
軍隊(duì)文職招聘考試定義判斷突破，不僅需要多練習(xí)，掌握解題的思路。還要善于自我總結(jié)，把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。這樣，才能在考場(chǎng)上靈活運(yùn)用，保證所做題目的準(zhǔn)確率，提升解題的速度。
2015軍隊(duì)文職招聘考試考試崗位能力備考之邏輯填空：題目越發(fā)凸顯“邏輯”
在的崗位能力考試中，邏輯判斷部分一直都是重中之重，分值大，題型多，題型較難。邏輯填空，即選詞填空，之所以將選詞二字改為邏輯，主要是由于在目前的軍隊(duì)文職招聘考試崗位能力考試中，選詞填空題目越來(lái)越凸顯邏輯性，即不僅對(duì)分析橫線處所填詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，而且還需要對(duì)語(yǔ)境分析，尋找所填詞語(yǔ)與文段的邏輯關(guān)系。下面，為大家詳細(xì)解析。 所謂語(yǔ)境，即言語(yǔ)環(huán)境，包括語(yǔ)言因素，也包括非語(yǔ)言因素。上下文、時(shí)間、空間、情景、對(duì)象及話語(yǔ)前提等與詞語(yǔ)使用有關(guān)的都是語(yǔ)境因素。 對(duì)語(yǔ)境進(jìn)行分類，大致可以分為以下三類： 一是言外語(yǔ)境，包括認(rèn)知背景語(yǔ)境(對(duì)整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的百科性知識(shí))和社會(huì)文化語(yǔ)境(包括文化傳統(tǒng)、思維方式、民族習(xí)俗、時(shí)代環(huán)境及社會(huì)心理等)。
2013年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力推理題目解題思路
基本每套崗位能力試卷總會(huì)遇到一至兩題分析推理的題目，很多同學(xué)對(duì)于這種題目比較難以把握，往往沒(méi)有思路。紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心特邀判斷推理資深研究員張曉陽(yáng)老師就一道題目及其變型來(lái)幫助大家理順?lè)治鐾评眍}目的解題思路。 （1）乙不說(shuō)英語(yǔ)，但甲與丙交談時(shí)，他卻能給他們當(dāng)翻譯。 （2）甲是日本人，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談。 （3）乙、丙、丁交談時(shí)找不到共同的語(yǔ)言。 （4）四個(gè)人中，沒(méi)有一個(gè)人既能說(shuō)日語(yǔ)，又能說(shuō)法語(yǔ)。 問(wèn)：這四人的籍和所會(huì)外語(yǔ)為（）。 A.甲日/德語(yǔ)、乙法／德語(yǔ)、丙英／德語(yǔ)、丁英/法語(yǔ) B.甲日/德語(yǔ)、乙法/德語(yǔ)、丙英/法語(yǔ)、丁英/德語(yǔ) C.甲日/法語(yǔ)、乙英／德語(yǔ)、丙英/德語(yǔ)、丁日/英語(yǔ) D.
