2019解放軍文職招聘考試教育學試題1208-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-07 21:43:385.課程設計是對課程各個方面做出規(guī)劃和安排，在進行宏觀設計時應當解決基本理念問題，包括( )A.課程的價值B.課程的根本目的C.課程的主要任務D.可運用的課程資源E.課程的基本結構答案：A B C E6.一般來說，構成教學過程的基本因素應包括()。A.教師B.教學內容C.學生D.教學手段E.教學環(huán)境答案：ABCDE7.有的數學教師在教學生解算術題時。只教自認為是最好的一種方法，并要求一步步嚴格地按老師規(guī)定的程序去做題，違反程序為錯，用其他方法得出的正確答案也算錯。這種做法違反了兒童發(fā)展的哪條原則( )A.教育.教學活動的組織，要尊重學生的感受B.教育活動中，要給學生留有選擇的余地，并尊重學生的選擇C.教育中要鼓勵學生的創(chuàng)造性D.教育要給學生能動的空間E.教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性答案：ABCDE8.德育的途徑主要有( )A.政治課教學B.班主任工作C.勞動D.共青團活動E.課外活動與校外活動答案：ABCDE
2019解放軍文職招聘考試教育學試題88-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 15:00:4040．教師如何備好課？答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。（1分）（2）了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。（1分）（3）設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（1分）在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：（1）學期（或學年）教學進度計劃。41．一個合格的人民教師應具有哪些知識素養(yǎng)？答案要點：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）（2）精深的專業(yè)知識。（1.5分）（3）廣博的文化基礎知識。（1.5分）（4）的教育科學知識。（1.5分42．德育的任務有哪些？答案要點：（1）培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。（1.5分）（2）引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。（1.5分）（3）逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。（1.5分）（4）培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。（1.分）43．人的思維分哪些種類？答案要點：（1）根據憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分（2）根據是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；（3）根據思維過程指向性與答題目標不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維44．學生良好興趣品質應具備哪些特點？答案要點：良好興趣品質應具備如下特點：（1）興趣的指向性（或傾向性）（1.5分）（2）興趣的廣博性與中心性（1.5分）（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）（4）興趣的效能性（1.5分）45．韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)現相似性和數學推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等（3分）46．知覺有哪些基本特性？答案要點：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。47．論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學規(guī)律。答案要點：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（1分）（2）關于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的；學校的課程設置應當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質，因而其主張都是片面的（4分）（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（4分）知識是發(fā)展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。（1分）（4）聯(lián)系實際。（2分）48．怎樣培養(yǎng)學生的良好性格？答案要點：（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。
