2013軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：語(yǔ)句表達(dá)之提煉主體法
將于本周日(2012年11月25日)進(jìn)行，軍隊(duì)文職考試考試研究中心提醒各位考生調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)考，為讓考生更好的迎考，特為各位考生分析2013軍隊(duì)文職考試考試崗位能力易考點(diǎn)，以期給各位考生做考前鞏固之用，祝各位考生在2013軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)異成績(jī)!!! 語(yǔ)句表達(dá)是基于理解上的句子表達(dá)，除了能夠了解語(yǔ)句的基本意思外，還要求考生根據(jù)上下文選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填入。作為寫作的基本要求，主體一致和句式對(duì)稱是非常重要的。根據(jù)這樣的要求，紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心提醒考生在語(yǔ)句表達(dá)中要保證句式的對(duì)稱性以及主體的一致性。 一、主體一致，提煉主體在語(yǔ)句填空中的運(yùn)用 語(yǔ)句填空中最為核心的就是要考慮填入句子前后的主體。
如果填空之前與之后的主體一致，填空中的主體與前后要一致。如果前后的話題不一致，填空中一定要體現(xiàn)出后邊的新話題，起到承上啟下的作用。 例1：葉圣陶、鄭振鐸等都是江浙人，有著江浙知識(shí)分子特有的理性和寬容。他們像朱自清一樣，都是新文學(xué)的熱心鼓吹者，寫得一手漂亮的白話散文。他們接受過(guò)五四新文化的洗禮，_______________，無(wú)論對(duì)中西之學(xué)，都采取平和的一視同仁態(tài)度。 填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?) A.傳統(tǒng)文化的根基也很深 B.大概都不曾出洋留學(xué) C.都有一般自由知識(shí)分子那種精英氣 D.與土地的關(guān)系比較密切 解析：此題填入的句子在中間，所以一定要考慮前后的話題。提煉填空之前的話題，為五四新文化。填空之后的話題為兩個(gè)，分別是中學(xué)和西學(xué)。
五四新文化為西學(xué)，之后提到了中西兩個(gè)話題，所以填空部分應(yīng)該加入缺少的話題，即為中學(xué)。答案為A 例2：好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏，作品在描摹眼中世界的同時(shí)也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣，______作者形象并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。 填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊罁?jù)是() A.寫作是一種意味深長(zhǎng)的印記 B.作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn) C.沒(méi)有一部作品不在描繪著作者形象 D.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合 解析：觀察此填空的位置在中間，所以一定要考慮前后的主體。分別提煉填空前后的主體，分別為自身影響和作者形象。
答案為C 例3.飲食最基本的功能就在于它是人體從外界環(huán)境中吸取賴以生存的營(yíng)養(yǎng)與能量的主要途徑，是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)與表現(xiàn)。納入文化領(lǐng)域后，飲食就被賦予了更深的涵義。尤其是經(jīng)過(guò)民族文化旅游浪潮的洗禮，_____________，使人們不僅僅將飲食看作是果腹的手段，而且更注重體會(huì)和欣賞飲食過(guò)程中的民族文化內(nèi)涵。在欣賞自然與人文美景的同時(shí)，品嘗目的地的特色飲食正成為旅游者新的追求和向往。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。 A.美食體驗(yàn)成為一種新興的旅游項(xiàng)目 B.民族飲食文化與旅游文化逐步整合 C.民族特色飲食文化的潛力得到開(kāi)發(fā) D.飲食在文化領(lǐng)域中的地位愈發(fā)重要 解析：觀察此空前后的主體，分別提煉之后發(fā)現(xiàn)填空之前的話題為飲食，之后通過(guò)不僅僅將飲食看作是果腹的手段，而且更注重體會(huì)和欣賞飲食過(guò)程中的民族文化內(nèi)涵，主體為飲食與文化。
答案為B。
2016年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：數(shù)量關(guān)系之排列組合
2016年軍隊(duì)文職考試即將來(lái)臨，紅師教育專家對(duì)崗位能力試考題之中的數(shù)量關(guān)系這一大難題模塊進(jìn)行了精準(zhǔn)、全面的分析，希望考生能夠正確看待數(shù)量關(guān)系，在2016年軍隊(duì)文職考試中取得好成績(jī)。 數(shù)量關(guān)系題是崗位能力考試的難重點(diǎn)，很多考生面對(duì)數(shù)量關(guān)系題的時(shí)候，都往往蒙過(guò)去，然后做其他部分的題。其實(shí)，這種做法是不可取的，數(shù)量關(guān)系題重要的是尋找其中的規(guī)律，這樣做起來(lái)比起其他類型還要迅速。排列組合是崗位能力考試中很多考生心中很難對(duì)付的題，一方面排列組合的題目條件復(fù)雜，有些元素限制較多;另一方面計(jì)算量看起來(lái)比較大。故而，面對(duì)排列組合的問(wèn)題的時(shí)候，就需要用到分類分步的解題原理。 何為分類分步，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，從長(zhǎng)沙去北京，完成這樣一件事情三類方法：一是坐火車過(guò)去，有3趟不同的火車;
三是坐飛機(jī)過(guò)去，有4趟不同的航班，那么我從長(zhǎng)沙到北京就一共有3+2+4=9種不同的方法。三類方法每一類都能單獨(dú)完成從長(zhǎng)沙到北京這件事情，所以把每一類的方法數(shù)相加，這是分類相加的原理。如果我需要從長(zhǎng)沙先到武漢，然后到北京，假設(shè)從長(zhǎng)沙到武漢有4種方法，從武漢到北京有3種方法，那么總方法數(shù)就有43=12種。這是分步相乘的原理。其特點(diǎn)是每一步都不可缺少，且每一步都不能單獨(dú)完成任務(wù)。
