解放軍文職招聘考試經濟對教育的決定和制約-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-15 15:51:21一、 經濟對教育的決定和制約1．經濟發(fā)展對教育的需求是促進教育發(fā)展的動力。2．經濟發(fā)展水平決定和制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度以及教育的內部結構。3．經濟發(fā)展水平決定和制約學校的課程設置與內容。4．經濟發(fā)展水平對教學手段和教學組織形式有著重要的制約作用。二、 教育的經濟功能1、 教育是勞動力再生產的基本途徑教育把可能的生產力轉化成為直接的現(xiàn)實的生產力，實現(xiàn)勞動力的再生產。勞動者是生產力諸因素中最重要的因素。教育通過提高勞動者素質促進經濟發(fā)展。（1）提高生產者對生產過程的理解程度和勞動技能的熟練程度，從而提高工作效率；（2）能合理操作、使用工具和機器，注意對工具的保養(yǎng)和維修，減少工具的損壞率；（3）提高學習知識和技能的能力，縮短學習新技術和掌握新工種所需的技巧；（4）提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；（5）提高加強生產管理的愿望和能力。舒爾茨的人力資本理論說明教育可以通過提高勞動者素質促進經濟發(fā)展。2、 教育是科學知識再生產的最有效形式。（1）由學校教育過程實現(xiàn)的科學知識再生產是一種無限的永恒的再生產；（2）由學校教育過程實現(xiàn)的科學知識再生產是一種擴大的再生產；（3）由學校教育過程實現(xiàn)的科學知識再生產是一種高效率的再生產。3、 教育是創(chuàng)造和發(fā)展新的科學技術的重要基地。（1）教育不僅可以通過教學實現(xiàn)科學知識的再生產，而且也可通過科學研究實現(xiàn)科學知識、新的生產力的生產；（2）高等學校是基礎研究和跨學科研究的主要力量，也在應用研究中發(fā)揮著越來越大的作用。教育對經濟的作用具有周期性長、發(fā)效性遲緩的特點。因此，在處理教育與經濟的關系時，既要考慮經濟發(fā)展的狀況和水平，實事求是地追加教育投資，發(fā)展教育事業(yè)；又要克服只顧眼前短期經濟利益，忽視教育對經濟作用的長期性、遲效性作用的觀點，要用發(fā)展的觀點看待教育對經濟增長的作用。目前有關教育與經濟的關系有幾種不同的說法：一是教育先行論，即首先發(fā)展教育而后發(fā)展經濟，這是超前發(fā)展理論；一種是教育同步論，即教育和經濟發(fā)展同步增長；還有一種是教育滯后論，即教育發(fā)展落后于經濟增長的速度和比例。三、 舒爾茨的人力資本理論20 世紀 60 年代，以美國舒爾茨為代表的一些西方經濟學家提出了人力資本理論，這一理論認為：1、 人力資源是一切資源中最主要的資源。人力資本理論是經濟學的核心問題。2、 在經濟增長中，人力資本的作用大于物質資本的作用。3、 人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資。
解放軍文職招聘考試電化教學的功能和作用-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-15 21:06:16電化教學的功能和作用電化教學的基本功能有兩個：它能不受時間、空間、微觀、宏觀的限制，將教學內容中涉及到的事物、現(xiàn)象、過程，全部再現(xiàn)于課堂，讓學生通過事物固有的信息，通過事物的形、聲、色、變化和發(fā)展等，去獲取知識，認識世界。而不是通過信息的抽象、事物的符號，去獲取知識。它能提供代替的經驗，使抽象概念半具體化，具體事物半抽象化，從而使教學、學習變得容易，既容易轉向具體實際化，也容易轉向抽象概念化。由于電化教學具有上述的優(yōu)異功能，因此，它能在整個教學中發(fā)揮積極的作用。電化教學的作用：1.提高教學質量實施電化教學能促進學生知能發(fā)展，提高學生掌握知識和能力的質量。電化教學生動、形象，感染力強，易于激發(fā)學生的學習興趣和內部動機，為學生學好功課提供有利條件。實踐證明，各種年齡的學生，都喜歡看電視、看幻燈、聽錄音、聽廣播，組織得好的電化教學，總是使學生在興趣盎然的情境下去接受知識。電化教學對學生知能發(fā)展的每個環(huán)節(jié)：感知、理解、記憶、應用等，都能起到有益的影響。它能使學生對所學教材得到充分感知，能活躍學生的思維過程，使學生對所學教材易于理解、便于記憶。電教媒體的運用，使課堂充滿了活力，有利于學生智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)。電化教學還能更好地適應學生的個別差異和不同水平。例如，運用錄音、錄像、電影上課，放一次，有些人沒聽懂，可為他們重放，必要時，專為某些學生加上電教輔導課。在學生學習程度參差不齊的情況下，電化教學的作用更顯著，既便于為基礎差的學生補課，又便于學得快的學生多學些，學深些。2.增進教學效率實施電化教學，能促進教學由低效率向高效率發(fā)展。以我國小學拼音教學為例，近幾年來，我國小學教改實驗表明：小學一年級的拼音教學，用傳統(tǒng)教學方式，一般需要四周以上的時間，鞏固率還不太高；用幻燈、錄音教學，一般只需三周的時間，而且鞏固率還在95％以上。這就是說，小學一年級的拼音教學，采用電化教學可以比傳統(tǒng)教學節(jié)省一周的時間。效率的問題，重要的是速度問題，電化教學能縮短教學時間，也就能提高教學效率。3.擴大教學規(guī)模實施電化教學，能提高信息的增殖率，擴大教學規(guī)模。用舊時個別教學的方式傳遞信息，信息只能一比一地增殖；用傳統(tǒng)的班級授課的方式，信息的增殖率可增加到幾十倍、上百倍；用現(xiàn)代化的電化教學方式(如廣播電視、衛(wèi)星傳播電視、計算機網(wǎng)絡等)，信息的增殖率可增大到幾萬倍，甚至幾十萬倍，大大地擴大了教學的規(guī)模。4.促進教學改革實施電化教學，能促進教學的全面改革。電化教學的開展，能幫助人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學觀，實現(xiàn)教學思想上的兩個轉變：從單純的重視教，轉變?yōu)榧戎匾暯逃种匾晫W；從單純的重視傳授知識，轉變?yōu)榧戎匾晜魇谥R又重視能力培養(yǎng)。能幫助人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學模式，促進教學形式、手段從單一化向多樣化發(fā)展，教學形式不僅有面授，而且有電授；教學手段不僅有粉筆、黑板，而且有多種多樣的電光、電聲、電控技術設備。利用計算機管理教學，可使教學管理機械化、自動化，更加科學化。
解放軍文職招聘考試班級教學中課的類型和結構-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-16 16:28:53班級教學中課的類型和結構1、 一般的分類有兩種：一種是根據(jù)教學的任務來劃分，可以分為：傳授新知識課（新授課）、鞏固知識課（鞏固課）、培養(yǎng)技能技巧課（技能課）、檢查知識課（檢查課）。根據(jù)一節(jié)課所完成的任務的數(shù)量，又可分為單一課和綜合課。一種是根據(jù)使用的主要的教學方法來劃分，可分為講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課。2、 課的結構是指一節(jié)課包括哪些組成部分以及各組成部分的順序、時限和相互關系。一般來說，包 44括以下幾個方面的內容：組織教學；檢查復習；學習新材料；鞏固新教材；布置課外作業(yè)。問題1、萌芽于16世紀，興起于17世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是（）。A特朗普制B分組教學制C班級授課制D道爾頓制答案：C2、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）。A外部分組B內部分組C設計教學法D道爾頓制答案：A
