解放軍文職招聘考試正握(單杠)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 21:17:08.正握(單杠):兩手大母指相對(duì)握杠。102.反握(單杠):兩臂外旋,兩手大拇指向外握杠。104.籃球三分區(qū)：3分投籃區(qū)：即以球籃的中點(diǎn)垂直線與地面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.75米為半徑,畫一個(gè)半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū).105．拳：四指卷攏,拇指屈壓于食指中節(jié),拳面要平,任何四指不準(zhǔn)凸出拳面.106、體育：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康、豐富社會(huì)文化娛樂生活為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。體育對(duì)于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。107、競(jìng)技體育：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)而進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。108、社區(qū)體育：主要是在街道辦事處的轄區(qū)內(nèi)，以自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康為主要目的，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育。108、社會(huì)體育：指公民自愿參加的以增進(jìn)身心健康為主要目的的群眾性體育活動(dòng)。115、運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，可以培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育活動(dòng)成為生活中的重要組成部分。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)參與，要求學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識(shí)與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。116、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。117、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份既是與健康相關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能。118、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。119、領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。120、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。121、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域的、帶有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它包括由于地理、氣候條件和文化等原因在某些特定地區(qū)或民族中流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。123、體育課程：指教師在學(xué)校課程表規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容，對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的形式。124、體育教學(xué)要素：也稱 體育教學(xué)因素 ，是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)相關(guān)的部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)內(nèi)容和體育教學(xué)手段（物質(zhì)條件和組織方法）。
解放軍文職招聘考試教育目的的基本理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 16:19:20教育目的的基本理論一、人的全面發(fā)展理論人的全面發(fā)展理論是教育目的最基本的理論基礎(chǔ)。20（一）人的全面發(fā)展思想的歷史回顧1、 原始人的朦朧向往2、 古希臘人對(duì) 和諧發(fā)展的追求3、 文藝復(fù)興的理想：塑造完善全面的人4、 近代資產(chǎn)階級(jí)的信念：和諧、全面地發(fā)展人的一切天賦和能力英國教育家洛克首次把教育的三大組成部分德育、智育、體育作了明確的區(qū)別。5、 空想社會(huì)主義的最高目標(biāo)： 全面發(fā)展的人明確認(rèn)識(shí)到舊分工是破壞人的全面發(fā)展的根源；提出教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑的主張。 216、 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說（1）人的發(fā)展是與人的活動(dòng)相一致的。（2）舊分工是造成人的片面發(fā)展的根源。（3）社會(huì)化大生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提出了客觀要求并提供了可能。（4）自由時(shí)間是人的全面發(fā)展的重要條件。（5）人的全面發(fā)展是一個(gè)歷史過程。人的全面發(fā)展是一個(gè)相對(duì)而不是絕對(duì)的概念。（6）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是 造就全面發(fā)展的人的唯一方法 。（二）人的全面發(fā)展的基本內(nèi)涵人的全面發(fā)展是指人的素質(zhì)的多方面、多層次和多樣化的發(fā)展。1、 智能、體能體能，主要是指人的速度、靈敏、力量、耐力等人體機(jī)能，是人身體素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。智能，包括知識(shí)和以思維尤其是抽象思維能力為核心的如觀察力、記憶力、想象力等為核心的智慧機(jī)能。2、 活動(dòng)能力主要是指主體與客體發(fā)生對(duì)象性關(guān)系時(shí)所需要的實(shí)際能力，或者是人運(yùn)用體能和智能完成某一具體活動(dòng)的實(shí)際能力。我國教育總體上比較輕視活動(dòng)教育和活動(dòng)能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)能力在人的各種素質(zhì)要素中居于核心地位。3、 道德品質(zhì)道德品質(zhì)是個(gè)人安身立命、人生幸福的前提條件，也是個(gè)人其他素質(zhì)發(fā)展的重要條件。4、 情感、意志、性格情感是人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度的一種心理體驗(yàn)。意志是人在活動(dòng)中自覺地確定目標(biāo)，并有意識(shí)地根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)、克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。性格是個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和與之相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。二、個(gè)人本位論與社會(huì)本位論（一）個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為本，強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)人自身完善和發(fā)展的需要為主來制定教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)的一種教育目的理論。代表人物有古希臘智者派、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾。（二）社會(huì)本位論主張教育目的應(yīng)以社會(huì)需要為本，強(qiáng)調(diào)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要為主來制定教育目的和建構(gòu)教育活動(dòng)的一種教育目的理論。代表人物有柏拉圖、荀況、孔德、涂爾干、凱興斯坦納。（三）教育無目的論其代表人物是美國的實(shí)用主義教育家杜威。他主張 教育即生活 的無目的教育理論。問題 221、孔德、赫爾巴特、涂爾干等人主張教育目的的（）。A泛目的論B個(gè)人本位論C無目的論D社會(huì)本位論答案：D
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題412-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 20:36:0127.下列不屬于技能操作信息加工過程的是( D )A 刺激辨別階段 B 反應(yīng)選擇階段 C 反應(yīng)控制階段 D 反應(yīng)編程階段28.在運(yùn)動(dòng)練習(xí)法中，負(fù)荷強(qiáng)度較低，負(fù)荷時(shí)間長(zhǎng)，無間斷的連續(xù)驚醒的訓(xùn)練方法是( C )A 循環(huán)訓(xùn)練法 B 重復(fù)訓(xùn)練法 C 持續(xù)訓(xùn)練法 D 比賽訓(xùn)練法29.掌握基本保健的知識(shí)和方法：《塑造良好體型和身體狀態(tài)》全面發(fā)展體能與健康能力( D )是身體健康目標(biāo)。A 形成樂觀的生活態(tài)度 B養(yǎng)成自覺鍛煉的意識(shí) C 形成合作意識(shí)與能力 D 提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力30.在增強(qiáng)學(xué)生體能練習(xí)過程中，( A )是發(fā)體能的常用的方法之一。A 變換法 B 分解法 C 直觀法 D 講解法31.以下屬于集中練習(xí)注意力練習(xí)的游戲是( B )A 奪球防拍 B 反口令練習(xí) C 螞蟻運(yùn)糧 D 十字接力32.在籃球胸前雙手傳球教學(xué)分組練習(xí)中，教師利用學(xué)生間 凝聚力特強(qiáng) 這一獨(dú)特有點(diǎn)進(jìn)行分組練習(xí)的分組形式為( A)A 合作型分組 B 有伴型分組 C 同質(zhì)分組 D 異質(zhì)分組33.( A )是指機(jī)體總的生理激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮水平、腺體和激素水平以及肌肉的準(zhǔn)備性所決定的一種生理和心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。A 喚醒 B 焦慮 C 應(yīng)激 D 興奮34.在田徑比賽中，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，計(jì)時(shí)員應(yīng)以主要目光頂住( C )A 運(yùn)動(dòng)員 B 終點(diǎn)線前沿垂直面，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員C 終點(diǎn)線后沿垂直，用余光觀察運(yùn)動(dòng)員 D 終點(diǎn)裁判員35.下列不屬于體育游戲教學(xué)原理的是( A )A 多樣性 B 教育學(xué) C 鍛煉性 D 安全性36.跳高技術(shù)包括( C )四個(gè)環(huán)節(jié)A 助跑、起跳、騰空、落地 B 助跑、踏跳、騰空、落地C 助跑、起跳、過桿、落地 D 助跑、踏跳、過桿、落地37.在13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中，若采用淘汰制共需比賽( C )場(chǎng)，就可以決定出冠軍。A 10 B 11 C 12 D 1338.快速跑由下列四個(gè)部分組成，其中決定跑的速度最主要的部分是( C )A 起跑 B 疾跑 C 途中跑 D 終點(diǎn)沖刺39.在體育教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)主要不是局限資料的收集整理，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和一些身體練習(xí)手段的( C )、遷移、運(yùn)用及創(chuàng)新。A 辨析 B 驗(yàn)證 C 感悟 D 選擇
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題410-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 20:35:41一、選擇題1.體育與健康具有基礎(chǔ)性，實(shí)踐性，健身性。( C )A 趣味性 B 時(shí)代性 C 綜合性 D 普及型2.運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是體育專業(yè)的一門必修課，屬于( B )A 運(yùn)動(dòng)保健科學(xué) B 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) C 運(yùn)動(dòng)生理科學(xué) D 運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)3.腦部位于顱腔內(nèi)，通常把中腦，腦橋，延簡(jiǎn)稱為 ( B )A 小腦 B 腦干 C 端腦 D 間腦4.( D )是學(xué)生是否主動(dòng)和積極參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的前提。A 年齡特點(diǎn) B 運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) C 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 D 體驗(yàn)欲動(dòng)樂趣和成功5.體能可以分為與健康有關(guān)的體能與動(dòng)作技巧有關(guān)的體能，( D )屬于動(dòng)作技能的體型。A 心肺耐力 B 身體成分 C 肌肉力量 D 靈敏性6.能充分體現(xiàn)體育與健康課程本體的性質(zhì)，有助于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及學(xué)生主體地位的體現(xiàn)是( A )學(xué)習(xí)領(lǐng)域A 運(yùn)動(dòng)參與 B 運(yùn)動(dòng)天賦 C 身體講課 D 心理講課和生活學(xué)習(xí)領(lǐng)域7.青少年骨骼生長(zhǎng)最快的時(shí)期是( D )A 9到18歲期間 B 10到8歲期間 C 11到18歲之間 D 12在18歲到期間8.體育與健康教學(xué)中，角色要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，（ C ） 、興趣愛好等，設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在不斷取得進(jìn)步的過程中獲得樂趣和成功感。A 性格 B 個(gè)體需求 C 運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ) D 心理特點(diǎn)9.( A )是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。A 體育知識(shí) B 體育實(shí)踐 C 體育教學(xué) D 運(yùn)動(dòng)技巧10.骨骼肌具有多種物理特性，下列不屬于骨骼肌物理特性的是( C )A 伸展性 B 彈性 C 柔韌性 D 粘滯性11.在小學(xué)二年級(jí)舞蹈、韻律操、武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)采用（ B ）為主A 自主學(xué)習(xí) B 合作學(xué)習(xí) C 接受式學(xué)習(xí) D 探究學(xué)習(xí)12.從學(xué)生好奇、好問、好運(yùn)的心理特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)研究性思維的目標(biāo)，以基本教材為內(nèi)容，使學(xué)生通過再發(fā)現(xiàn)的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法叫( A )A 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法 B 啟發(fā)誘導(dǎo)法 C 創(chuàng)造教學(xué)法 D 合作教學(xué)法13.體育與健康課程學(xué)習(xí)中， ( D ) 對(duì)教師設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)影響較小。A 教學(xué)條件 B 學(xué)生實(shí)際情況 C 三維目標(biāo) D 天氣情況
