2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(十) - 資料分析

2014年山東軍隊(duì)文職招聘考試資料分析輔導(dǎo)(十)減小字體增大字體我們知道軍隊(duì)文職招聘行測考試資料分析的材料大多選自各地的統(tǒng)計公報，這些材料中多涉及到統(tǒng)計圖表，如果不會讀圖表的話，這無疑給我們做這一部分的題目造成很大的障礙。統(tǒng)計表就是把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的任何一種統(tǒng)計表格與統(tǒng)計數(shù)字的結(jié)合體。利用表中所給出的各項(xiàng)數(shù)字指標(biāo)，可以研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模，速度和比例關(guān)系。

統(tǒng)計圖是根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動、具體等特點(diǎn)。統(tǒng)計圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計數(shù)字簡單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較?；谝陨显颍y(tǒng)計圖在整個資料分析的材料中也是最簡單的，它既沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語意，通過一目了然的圖形，很容易就會得出正確的答案。當(dāng)然，這要求你平時對統(tǒng)計圖有一定的接觸，對這類題的解題方法有一定的了解。不論什么題，無論它多么簡單，假如你從未接觸過，都是很難逾越的，在資料分析測驗(yàn)中，統(tǒng)計圖被經(jīng)常使用。統(tǒng)計圖主要包括柱狀圖、趨勢圖、餅圖和網(wǎng)狀圖。

柱狀統(tǒng)計圖以柱的長短高低來表示大小的統(tǒng)計圖，對我們來說應(yīng)該是比較常見的。用這種統(tǒng)計圖對一些較簡單的指標(biāo)數(shù)據(jù)加以表達(dá)和比較，會收到非常生動和具體的效果，容易為一般人所接受。對一般考生來說，在軍隊(duì)文職招聘考試中遇到這類題，是一件非常令人高興的事情，因?yàn)樽鲞@類題，沒有多大的風(fēng)險，看起來簡單，可以將做資料分析的速度提高一半左右，這樣可以為以后的題目的整個試卷的檢查保留重要的時間，也是考生順利通過軍隊(duì)文職招聘考試的一項(xiàng)促進(jìn)因素。不過，這類題雖然直觀和簡單，有時卻需要用筆計算去驗(yàn)證自己的直覺感應(yīng)，畢竟，在有圖有數(shù)據(jù)的同一題中，圖沒有數(shù)據(jù)有說服力。題雖說容易，但容易就應(yīng)保證正確率，實(shí)際上，在軍隊(duì)文職招聘考試中，因?yàn)闀r間緊張，最重要的就是正確率。所以考生在備考的過程中要有意識地提高柱狀圖題目的正確率，保證在資料分析這部分拿到我們所能拿到的分?jǐn)?shù)。

生活中最常用到的統(tǒng)計資料，一是統(tǒng)計表，再就是這個曲線圖了，曲線圖可以直觀、形象地將一組數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢表示出來，在生活中，人們利用一些重要活動的數(shù)據(jù)的走勢對今后進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃。在材料分析中，這類題并不直接給出極為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，而需要你根據(jù)一些聯(lián)結(jié)點(diǎn)的位置去推測和揣摩，這樣，本類題目就不再需要大量的復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，對這些題目，只能進(jìn)行仔細(xì)地觀察和分析，這對那些熱衷于數(shù)學(xué)運(yùn)算的考生并不是很好，畢竟這是對另一種能力的考查。不過，這類題在具體解答起來，只要不看錯，應(yīng)該不太困難，當(dāng)然，絕不可以心浮氣躁，否則，什么題也做不好。

餅圖是用扇形面積來表示各項(xiàng)數(shù)量的統(tǒng)計圖，它將各種數(shù)據(jù)直觀形象地綜合到同一個圓中，你不需要像對待條形圖那樣去比較各項(xiàng)的長短。這里，數(shù)據(jù)被直接指出，你可以對圖中的一切一目了然，根據(jù)題目中的要求，輕而易舉地便可以獲取各項(xiàng)數(shù)據(jù)。不過，做這種，你必須適應(yīng)相對值的計算和處理，明確各個數(shù)據(jù)間的數(shù)量關(guān)系，在做答題時，尤其要注意單位，明了哪些是需要單位的，哪些又是不需要的。

網(wǎng)狀圖在1997年中央國家機(jī)關(guān)錄取大學(xué)畢業(yè)生考試中首次出現(xiàn)，2000年仍然作為考題出現(xiàn)?？陀^地說，這類題沒有復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理過程，只需要你對一個由眾多小三角形組合成的大三角形進(jìn)行綜合的分析，就可以得出正確的答案。然而，不難只是對會者而言的，因?yàn)檫@類圖題型新，圖形復(fù)雜，對那些整天只知處理數(shù)據(jù)的考生來說，遇上這種題根本無從下手。而且，題中決不明確給出數(shù)據(jù)，那些善于猜答案的考生對此也是無可奈何。因此，無論應(yīng)試能力多高的考生，都必須首先對這種題型有一個大體的認(rèn)識和了解，弄明白這類題的解題技巧。要會看題，弄清楚題目都給了你哪些信息，在后面的解題過程中就可以較順手地去應(yīng)對。

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2014軍隊(duì)文職招聘行測常識輔導(dǎo) - 常識判斷

2014軍隊(duì)文職招聘行測常識輔導(dǎo)減小字體增大字體2014軍隊(duì)文職招聘行測常識輔導(dǎo)：民族問題

一、真題呈現(xiàn)：

例1、我國少數(shù)民族中人口最多的民族是()(2001年國家軍隊(duì)文職招聘考試行測試卷第6題)

A、朝鮮族B、蒙古族C、壯族D、回族

例2、民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度是我國憲法制度中具有自身特色的兩項(xiàng)制度。下列對這兩項(xiàng)制度的表述不正確的是()(2007年國家軍隊(duì)文職招聘考試行測試卷第96題)

A、民族自治地方包括自治區(qū)、自治州、自治縣

B、自治區(qū)可以制定自治條例、單行條例，報全國人大常委會批準(zhǔn)后生效

C、特別行政區(qū)行政長官在當(dāng)?shù)赝ㄟ^選舉或協(xié)商產(chǎn)生，由中央人民政府任命

D、特別行政區(qū)的高度自治權(quán)包括立法權(quán)、行政管理權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)、獨(dú)立的外交權(quán)

例3、我國領(lǐng)導(dǎo)人多次表示，西藏事務(wù)完全是中國內(nèi)政。西藏問題的實(shí)質(zhì)是()(2009年國家軍隊(duì)文職招聘考試行測試卷第9題)

A、主權(quán)問題B、宗教問題C、人權(quán)問題D、民族問題

例4、我國社會主義民族關(guān)系的基本特征是：平等、團(tuán)結(jié)、互助、()(2010年國家軍隊(duì)文職招聘考試行測試卷第131題)

A、合作B、繁榮C、友愛D、和諧

例5、我國民族關(guān)系中的三個離不開是指()(2011年國家軍隊(duì)文職招聘考試行測試卷第16題)

A、少數(shù)民族的發(fā)展離不開自身的努力，離不開發(fā)達(dá)地區(qū)的幫助，離不開國家政策的支持。

B、漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開。

C、民族關(guān)系的和諧離不開經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開民族政策教育，離不開法制建設(shè)。

D、各民族的團(tuán)結(jié)離不開共同繁榮，離不開共同發(fā)展，離不開共同進(jìn)步。

參考答案及解析：

例1、在我國，少數(shù)民族中人口最多的是壯族，有1500多萬人，人口在400萬以上的有滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族土家族、蒙古族和藏族，故正確答案為C。

例2、特別行政區(qū)的高度自治權(quán)不包括外交和軍事，D項(xiàng)表述正確，故答案為D。

例3、西藏事務(wù)是我國內(nèi)政，西藏問題的實(shí)質(zhì)是主權(quán)問題，故答案為A。

例4、胡錦濤《在中央民族工作會議暨國務(wù)院第四次全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話》指出：今天，我國各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系不斷鞏固。故答案為D。

例5、1990年8月，江澤民同志視察新疆時強(qiáng)調(diào)漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，這個觀點(diǎn)生動地反映了我國各族人民團(tuán)結(jié)發(fā)展進(jìn)步的歷史。同時，他又進(jìn)一步指出：我們偉大的中華民族，是由五十六個民族構(gòu)成的，在我們祖國的大家庭里，各民族之間的關(guān)系是社會主義的新型關(guān)系，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開。從而不僅充分肯定了兩個離不開思想，而且將其進(jìn)一步發(fā)展完善為三個離不開的思想，故答案為B。

二、熱點(diǎn)材料

2011年3月28日是第三個西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日。2009年1月19日，西藏自治區(qū)九屆人大二次會議投票決定，將每年的3月28日設(shè)為西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日。

2011年是西藏和平解放六十周年，習(xí)近平在慶祝西藏和平解放六十周年大會上發(fā)表講話，要點(diǎn)如下：加快發(fā)展，是解決西藏所有問題的關(guān)鍵;保障和改善民生，是西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);維護(hù)社會穩(wěn)定，是實(shí)現(xiàn)西藏跨越式發(fā)展和各族人民美好生活的根本保證;弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，是構(gòu)建西藏各族人民共有精神家園的必然要求。

西藏活佛7月7日在拉薩表示，經(jīng)過西藏和平解放和民主改革，藏傳佛教各教派建立了平等團(tuán)結(jié)、互相尊重、共同進(jìn)步的新型關(guān)系。

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怎樣聽面授輔導(dǎo)課？ - 行測知識

怎樣聽面授輔導(dǎo)課？減小字體增大字體怎樣聽面授輔導(dǎo)課？

你應(yīng)該在課前已經(jīng)完成相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)，做好了充分的準(zhǔn)備，帶著疑難問題和渴求的心情來聽輔導(dǎo)課，這樣才能收益最大。

在聽課過程中，聽和思考是第一位的，要在努力聽懂和積極思考的基礎(chǔ)上做好筆記。應(yīng)該集中精力隨著教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容哪些值得記錄，并摘其要點(diǎn)，簡潔記錄。

重要的內(nèi)容，教師會寫在黑板上或通過投影儀呈現(xiàn)出來，并留出一定的時間，提醒你記錄。萬一有時來不及完整地記錄，可以先記下標(biāo)題，并在筆記本上留下足夠的空間，課后找同學(xué)的筆記補(bǔ)齊。

當(dāng)你聽不懂，無法跟上教師講授的進(jìn)度時，不要驚慌，應(yīng)該努力記好筆記，并在課后盡快地尋求輔導(dǎo)老師和其他學(xué)生的幫助。

在聽課的過程中和講課快結(jié)束時，教師通常會詢問學(xué)生有沒有問題？此時，你應(yīng)該把自己想問的問題趕快提出來，尤其是你在自學(xué)和聽講的過程中沒有理解的問題。

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電大是怎樣進(jìn)行面授輔導(dǎo)的? - 行測知識

電大是怎樣進(jìn)行面授輔導(dǎo)的?減小字體增大字體電大是怎樣進(jìn)行面授輔導(dǎo)的?

在每門課程的教學(xué)過程中，電大都會根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排適量的集中面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、解答疑難問題、組織學(xué)生討論、提供助學(xué)服務(wù)等。輔導(dǎo)教師有時還會選擇適當(dāng)?shù)拿襟w組合形式，來豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。例如在提示教學(xué)重點(diǎn)之后，或許會播放一段例題講解的錄像、一段相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示的VCD或是一個來自相關(guān)網(wǎng)站、企業(yè)的背景資料，而后討論和提問等等。

面授式的集中教學(xué)在遠(yuǎn)程開放教育中所占比例不大，一般為課程總學(xué)時的1/4～1/3左右。因此，每一次面授的教學(xué)容量很大、分量很重，作用也很大。考慮到學(xué)生大多是業(yè)余學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，集中面授輔導(dǎo)一般安排在雙休日或晚上進(jìn)行，并預(yù)先將時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等有關(guān)安排通知學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的工作、生活實(shí)際，選擇參加。特別是絕大多數(shù)課程都是春秋兩季連續(xù)開設(shè)，因而也就在春秋兩季滾動教學(xué)、滾動播出、滾動面授，許多課程的教學(xué)信息資源特別是面授教學(xué)講稿和錄像還常年掛在網(wǎng)上或刻錄成光盤供學(xué)生隨時使用，學(xué)生完全可以按需選擇參加有關(guān)的面授教學(xué)。但需要注意的是，就大多數(shù)課程而言，有些特定的面授和集中活動是要求必須參加的(一般安排在工余、節(jié)假日)，例如口語、實(shí)踐活動、案例分析、個人報告交流、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等。

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