2013公共基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)匯總六 - 常識(shí)判斷
2013公共基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)匯總六減小字體增大字體2013公共基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)匯總六
昂(nɡ)揚(yáng)山坳(o)同胞(bāo)庇(b)護(hù)麻痹(b)波(bō)動(dòng)
商埠(b)傣(dǎi)族追悼(do)堤(dī)壩敷(fū)衍疾(j)病
陳跡(j)浸(jn)透困窘(jiǒnɡ)酷(k)似框(kunɡ)架蓓蕾(lěi)
收斂(liǎ)掠(l)奪謬(mi)論醞釀(ninɡ)琵琶(p)河畔(pn)
剖(pōu)析哀戚(qī)潛(qin)伏鑲嵌(qin)雪橇(qiāo)怯(qi)懦
雖(suī)說索(suǒ)取蛻(tu)化蜿(wān)蜒違(wi)章熟悉(xī)
襲(x)擊挾(xi)持穴(xu)居倒映(ynɡ)蔭(yn)涼文娛(y)
暫(zn)時(shí)穿鑿(zo)沼(zhǎo)澤召(zho)喚蟄(zh)居脂(zhī)肪
胡謅(zhōu)笨拙(zhuō)卓(zhu)越撞(zhunɡ)車
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2013公共基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)匯總?cè)?- 常識(shí)判斷
2013公共基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)匯總?cè)艤p小字體增大字體2013公共基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)匯總?cè)琶總€(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)有夢(mèng)想的人都有一雙隱形的翅膀，帶著我們飛向夢(mèng)想的彼岸。我的夢(mèng)想是成為一名出色的小提琴演奏家，而小提琴就是我隱形的翅膀，給我力量和知識(shí)，帶我飛向我的夢(mèng)想。學(xué)習(xí)小提琴就是不斷吸取知識(shí)的過程，那一首首優(yōu)美的小提琴曲就仿佛一雙隱形的翅膀帶我飛越時(shí)間與空間，聆聽歷史的聲音。于是，我聽到薩拉薩特在《流浪者之歌》中傾訴著吉卜賽人的辛酸歷史和面對(duì)生活時(shí)的熱情奔放。我聽到馬斯涅靈動(dòng)跳躍的指尖流淌出的《沉思》訴說著泰安斯的姣好面容與優(yōu)雅舉止。我聽到德爾德拉以華美的篇章傳遞著對(duì)一代歌曲之王舒伯特的《回憶》。我聽到千百年來無數(shù)音樂家的心聲，聽到國(guó)內(nèi)外無數(shù)人對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的腳步。小提琴就如同一雙隱形的翅膀，帶我飛過時(shí)空的阻隔，領(lǐng)略大千世界，歷史風(fēng)云。學(xué)習(xí)小提琴，使我豐富了知識(shí)，開拓了眼界，拉近了我與夢(mèng)想的距離。生活不可能總是一帆風(fēng)順，小提琴的練習(xí)也是充滿了困難與挑戰(zhàn)。當(dāng)我因練習(xí)的枯燥無味而打算放棄時(shí)，安東尼奧斯特拉迪瓦里堅(jiān)持93年如一日制琴的毅力讓我重新開始練習(xí)。當(dāng)我因高難度的技巧而畏葸不前時(shí)，海菲茲對(duì)不同演奏技巧的不斷創(chuàng)新與融合的探索精神重新點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)我因練琴與學(xué)習(xí)沖突而迷茫不知所措時(shí)，帕格尼尼一生堅(jiān)持對(duì)音樂執(zhí)著追求和人性的反抗幫我揭開眼前的迷霧,指點(diǎn)我前進(jìn)的方向。成為小提琴演奏家的道路布滿荊棘，但小提琴這雙隱形的翅膀總是會(huì)帶我沖過失敗的痛苦，挫折的糾纏直沖向夢(mèng)想的所在。因?yàn)樾√崆?，我與音樂界下了不解之緣，成為一名出色的小提琴家的夢(mèng)想也源于此。每一次，聽到《云雀》的動(dòng)感清越，《夢(mèng)幻曲》的婉轉(zhuǎn)流連，《辛德勒名單》的悲傷沉痛，《梁山伯與祝英臺(tái)》的愛玩纏綿都更加堅(jiān)定了我的夢(mèng)想，于是小提琴成了我隱形的翅膀，承載著我的夢(mèng)想。它豐富了我的眼界，帶我飛過挫折與失敗，指引夢(mèng)想的所在，帶我一點(diǎn)點(diǎn)飛近我的夢(mèng)想與成功的彼岸。小提琴，我的夢(mèng)想，我的翅膀。
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