化學(xué)漿液粘度測(cè)定步驟: - 行測(cè)知識(shí)
化學(xué)漿液粘度測(cè)定步驟:減小字體增大字體化學(xué)漿液粘度測(cè)定步驟:
將試樣注入測(cè)試器，直到它的高度達(dá)到錐形面下部邊緣；將轉(zhuǎn)筒浸入液體直到完全浸沒(méi)為止，將測(cè)試器放在儀器支柱架上，并將轉(zhuǎn)筒掛于儀器轉(zhuǎn)軸鉤上。
啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)筒從開(kāi)始晃動(dòng)直到完全對(duì)準(zhǔn)中心任務(wù)為止。將測(cè)試器在托架上前后左右移動(dòng)，以加快對(duì)準(zhǔn)中心，指針?lè)€(wěn)定后方可讀數(shù)。
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系統(tǒng)脫敏、厭惡療法、放松訓(xùn)練、行為塑造法、代幣法、滿灌療法、生物反饋治療的基本原則和步驟 - 行測(cè)知識(shí)
系統(tǒng)脫敏、厭惡療法、放松訓(xùn)練、行為塑造法、代幣法、滿灌療法、生物反饋治療的基本原則和步驟減小字體增大字體系統(tǒng)脫敏、厭惡療法、放松訓(xùn)練、行為塑造法、代幣法、滿灌療法、生物反饋治療的基本原則和步驟1.系統(tǒng)脫敏（基本原則）沃爾普的交互抑制原理，用松弛對(duì)抗緊張。（步驟）一、進(jìn)行肌肉放松訓(xùn)練，直至來(lái)訪者完全放松。二、治療師與來(lái)訪者共同設(shè)計(jì)出一個(gè)引起焦慮的由輕到重的等級(jí)表。三、讓來(lái)訪者在完全松弛時(shí)依次想象或經(jīng)歷梯級(jí)表中的不良刺激情景，直至呈現(xiàn)最強(qiáng)刺激事件，直至來(lái)訪者不出現(xiàn)不良反應(yīng)為止。2.厭惡療法用引起痛苦反應(yīng)的非條件刺激與形成不良行為的條件刺激結(jié)合，使來(lái)訪者在發(fā)生反應(yīng)的同時(shí)感到痛苦，從而對(duì)不良行為感到厭惡而逐漸減少至最終放棄該行為。技術(shù)手段可分為電擊厭惡療法、藥物厭惡療法、機(jī)械厭惡療法、社會(huì)不贊成厭惡條件法、想象性厭惡療法、暫停技術(shù)等。3.放松訓(xùn)練（基本原理）通過(guò)訓(xùn)練放松所產(chǎn)生的軀體反應(yīng)，達(dá)到緩解不良情緒的目的。（步驟）漸進(jìn)性的肌肉松弛療法：采取舒適的坐位或臥位，循著軀體從上到下的順序，漸次對(duì)各部位的肌肉先收縮5-10秒，同時(shí)深吸氣和體驗(yàn)緊張的感覺(jué)；再迅速地完全松弛30-40秒，同時(shí)深呼氣和體驗(yàn)松弛的感覺(jué)，如此反復(fù)進(jìn)行。4.行為塑造法（基本原理）斯金納的操作性條件反射原理。（步驟）按具體對(duì)象訂出具體的、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐級(jí)行為要求，在來(lái)訪者做出預(yù)期的良好行為表現(xiàn)時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，使其得到強(qiáng)化，從而是來(lái)訪者所表現(xiàn)的良好行為得以形成和鞏固，同時(shí)使其不良行為得以消退。5.代幣法6.滿灌療法（基本原則）讓來(lái)訪者較長(zhǎng)時(shí)間地想象恐怖的觀念或置身于嚴(yán)重恐怖的環(huán)境，從而達(dá)到消退恐懼的目的。（步驟）在保證來(lái)訪者身心安全的前提下，將來(lái)訪者完全置于最感到焦慮、恐懼的食物或情境之中，讓其面對(duì)和體驗(yàn)這種焦慮的感受，并保持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，而且在此過(guò)程中不允許來(lái)訪者逃避，直到來(lái)訪者逐漸適應(yīng)于該事物或情境焦慮或恐懼有所下降為止，并最終達(dá)到消除不良情緒反應(yīng)的治療目的。7.生物反饋治療（基本原則）操作性條件反射理論。（步驟）借助儀器將體內(nèi)原本不能察覺(jué)的生理活動(dòng)信息記錄放大，并轉(zhuǎn)換成試聽(tīng)信號(hào)，通過(guò)儀表顯示出來(lái)，讓人們能夠知道自己身體內(nèi)部正在發(fā)生變化。
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2020青海軍隊(duì)文職招考軍隊(duì)文職崗位能力備考：租金太貴引發(fā)的貨物集中問(wèn)題
生意人往往會(huì)考慮運(yùn)營(yíng)成本。隨著租金日益增長(zhǎng)，他們不得不考慮退掉一些倉(cāng)庫(kù)，將貨物集中囤積起來(lái)。但集中囤積的時(shí)候，還會(huì)再產(chǎn)生搬遷的運(yùn)費(fèi)，如何使運(yùn)費(fèi)最低呢?這類生活中的思考在公職考試中便演化了一類題目貨物集中問(wèn)題。專家發(fā)現(xiàn)，這類題目的形式往往如下：例：在一條公路上，每隔10千米有一座倉(cāng)庫(kù)(如圖)，共有五座，圖中數(shù)字表示各倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存貨物的重量(單位：噸).現(xiàn)在要把所有的貨物集中存放在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里，如果每噸貨物運(yùn)輸1千米需要運(yùn)費(fèi)0.9元，那么集中到哪個(gè)倉(cāng)庫(kù)運(yùn)費(fèi)最少?乍一看，這類題目還是比較復(fù)雜的，要想有效解決，我們需要對(duì)比集中各個(gè)倉(cāng)庫(kù)的運(yùn)費(fèi)。如果都集中到A倉(cāng)庫(kù)，運(yùn)費(fèi)為(3010+2020+1030+6040)0.9元;如果都集中到B倉(cāng)庫(kù)，運(yùn)費(fèi)為(1010+2010+1020+6030)0.9元;如果都集中到C倉(cāng)庫(kù)，運(yùn)費(fèi)為(1020+3010+1010+6020)0.9元;如果都集中到D倉(cāng)庫(kù)，運(yùn)費(fèi)為(1030+3020+2010+6010)0.9元;如果都集中到E倉(cāng)庫(kù)，運(yùn)費(fèi)為(1040+3030+2020+1010)0.9元。綜上，發(fā)現(xiàn)都集中到D倉(cāng)庫(kù)的運(yùn)費(fèi)最少，所以D倉(cāng)庫(kù)更合適。這樣確實(shí)能夠把題目給解出來(lái)，但是方法計(jì)算量未免太大了。接下來(lái)中公教育研究與輔導(dǎo)專家?guī)Т蠹襾?lái)探索一下如何更快捷地解決這類題目。如果我們對(duì)比A、B兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)誰(shuí)更合適，可以這樣想：不管把貨物集中到A還是集中到B，都要經(jīng)歷如下圖的過(guò)程：如果將貨物集中到A，需要把當(dāng)前B處集中的貨物都移到A處，則還需要再付出(30+20+10+60)100.9的路費(fèi);如果將貨物集中到B，需要把當(dāng)前A處的貨物移到B處，還需要再付出10100.9的路費(fèi)。因?yàn)橹案冻龅穆焚M(fèi)是一樣的，只要對(duì)比這兩個(gè)式子的大小即可。經(jīng)對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，它們之間的大小關(guān)系與AB兩地的距離無(wú)關(guān)，與每噸運(yùn)送一公里的運(yùn)費(fèi)也無(wú)關(guān)，只與貨物的重量有關(guān)。因?yàn)榇藭r(shí)放在B處的貨物更重，移動(dòng)不起來(lái)要付出更大的代價(jià)，所以最終把貨物放在B處更合適。根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，我們可以總結(jié)出一個(gè)操作步驟：1、在相鄰兩倉(cāng)庫(kù)間設(shè)定一個(gè)支點(diǎn)。2、分別計(jì)算支點(diǎn)左右兩邊貨物的重量和。3、確定相鄰兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)中，貨物重量和更大一側(cè)的倉(cāng)庫(kù)相對(duì)來(lái)說(shuō)更合適囤積貨物。有了這個(gè)操作步驟，我們進(jìn)而可以在B、C之間設(shè)定一個(gè)支點(diǎn)，左邊的重量和為10+30=40，右邊的重量和為20+10+60=90，4090，所以C點(diǎn)比B點(diǎn)更合適;在C、D之間設(shè)定一個(gè)支點(diǎn)，左邊的重量和為10+30+20=60，右邊的重量和為10+60=70，6070，所以D點(diǎn)比C點(diǎn)更合適;在D、E之間設(shè)定一個(gè)支點(diǎn)，左邊的重量和為10+30+20+10=70，右邊的重量和為60，7060，所以D點(diǎn)比E點(diǎn)更合適。綜上D站更合適。今天，中公教育帶著大家花了一些時(shí)間討論了簡(jiǎn)單解決貨物集中問(wèn)題的原理和操作步驟，第一次操作可能還會(huì)有些不太習(xí)慣，但熟練掌握之后，再遇到這類題目，就可以10秒鐘搞定了。
