軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)行測(cè)行政知識(shí)復(fù)習(xí)-獨(dú)立的、系統(tǒng)的行政組織理論(傳統(tǒng)行政理論)產(chǎn)生的背景 - 行測(cè)知識(shí)
軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)行測(cè)行政知識(shí)復(fù)習(xí)-獨(dú)立的、系統(tǒng)的行政組織理論(傳統(tǒng)行政理論)產(chǎn)生的背景減小字體增大字體軍隊(duì)文職招聘考試網(wǎng)行測(cè)行政知識(shí)復(fù)習(xí)-獨(dú)立的、系統(tǒng)的行政組織理論(傳統(tǒng)行政理論)產(chǎn)生的背景:(1)工業(yè)革命的完成、要求企業(yè)組織管理科學(xué)化(2)民主共和國政體的建立與社會(huì)文化的發(fā)展,要求行政組織管理科學(xué)化。(3)政治學(xué)理論與管理理論的發(fā)展,為行政組織理論的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。政治學(xué)理論與管理學(xué)理論的發(fā)展主要表現(xiàn)在:①行政學(xué)從政治學(xué)中分化出來,為行政組織學(xué)的獨(dú)立提供了直接的理論基礎(chǔ)。②西方企業(yè)組織管理理論的發(fā)展為行政組織理論的發(fā)展提供了借鑒與基礎(chǔ),致使經(jīng)濟(jì)組織理論研究的代表常常成為行政組織理論研究的先驅(qū),③由于種種原因,行政組織理論與一般組織理論的質(zhì)的差別沒有得到科學(xué)的說明。
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解放軍文職招聘考試“沉默的螺旋”理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-12-23 21:48:19沉默的螺旋 理論《戰(zhàn)國策》中寓言故事:曾參殺人有與曾子同名族者而殺人,人告曾母曰: 曾參殺人! 其母曰: 吾子不殺人。 織自若。有頃焉,人又曰: 曾參殺人。 其母尚織自若也。頃之,一人又告之曰: 曾參殺人。 其母懼,投杼逾墻而走。夫以曾子之賢與母之信也,而三人疑之,則慈母不能信也。上述例子揭示了從眾心理。這種心理使人屈服于大多數(shù)人的意見(輿論)甚至暗示而態(tài)度改變。下面我們講述的這個(gè)理論就是從揭示大眾傳播、社會(huì)輿論形成與人的態(tài)度改變之間關(guān)系入手,考察了大眾傳播的宏觀效果。伊利莎白 諾爾 諾依曼,德國女社會(huì)學(xué)家。于1965年在德國議會(huì)選舉過程中注意到 沉默的螺旋 現(xiàn)象。該理論最早闡釋在諾依曼1974年的一篇論文。諾依曼著眼于輿論和大眾傳播的關(guān)系研究。對(duì)于 意見氣候 和 多數(shù)意見 對(duì)個(gè)人壓力進(jìn)行多次實(shí)證研究,提出該理論,強(qiáng)調(diào)大眾傳媒對(duì)于公眾意見形成有巨大的效果。一、沉默的螺旋理論的要點(diǎn)基本觀點(diǎn):在輿論形成過程中,人們總是在對(duì)民意判斷的基礎(chǔ)上 發(fā)言 ,人們總是先考察自己的意見是否與大多數(shù)人一致,然后判斷民意是否會(huì)朝贊同他們意見的方向改變。如果他們覺得自己站在少數(shù)人一邊,他們傾向于對(duì)該議題保持沉默。如果他們覺得輿論與他們的意見逐漸遠(yuǎn)去,他們也會(huì)傾向于對(duì)該議題保持沉默。他們?cè)绞浅聊?,則其他人越覺得某種特定看法不具有代表性,直至這種沉默徹底變?yōu)闊o看法的 寂靜 。圖p220.二、 沉默的螺旋 中的大眾傳媒大眾傳媒以三種方式影響 沉默的螺旋 中的公眾態(tài)度:A、對(duì)何者是主導(dǎo)意見形成印象;B、對(duì)何種意見正在增強(qiáng)形成印象;C、對(duì)何種意見可以公開發(fā)表而不會(huì)遭受孤立形成印象。三、沉默的螺旋理論的假設(shè)命題三個(gè)命題1、個(gè)人意見的發(fā)表(表明)是一個(gè)社會(huì)心理過程。尋求支持,避免孤立。2、意見的表明和沉默的擴(kuò)散是一個(gè)螺旋式社會(huì)傳播過程。優(yōu)勢(shì)得之于沉默一方的支持: 輿論一邊倒 或 關(guān)鍵時(shí)刻雪崩 現(xiàn)象出現(xiàn)。3、大眾傳播通過營造 意見環(huán)境 來影響和制約輿論。輿論形成有時(shí)不是 理性探討 的結(jié)果,而是 意見環(huán)境 的壓力作用于人們懼怕孤立的心理,強(qiáng)制人們對(duì) 優(yōu)勢(shì)意見 采取趨同行動(dòng)這一非合理過程的產(chǎn)物。人們判斷 意見環(huán)境 的依據(jù):所處社會(huì)群體;大眾傳播。大眾傳播的三個(gè)特質(zhì)是類似性、普遍性及共鳴性,三者綜合在一起,便會(huì)形成 意見氣候 或 意見環(huán)境 ,影響人們的環(huán)境認(rèn)知,對(duì)民意產(chǎn)生巨大傳播效果。四、沉默的螺旋的效果觀諾依曼通過 沉默的螺旋 理論,重新提示了 強(qiáng)有力 的大眾傳播觀:1、輿論形成是大眾傳播、人際傳播和受眾對(duì) 意見環(huán)境 認(rèn)知心理三者相互作用的結(jié)果;2、大眾傳媒的特性決定了其報(bào)道的內(nèi)容被當(dāng)作 多數(shù) 或 優(yōu)勢(shì) 意見認(rèn)知。3、受眾由于大眾傳媒營造的 意見氣候 的壓力,會(huì)引起人際傳播中螺旋式擴(kuò)展過程,并最終導(dǎo)致占優(yōu)勢(shì)的 多數(shù)意見 -輿論的產(chǎn)生。五、 沉默的螺旋 理論的研究評(píng)價(jià)集中在對(duì)于該理論前提的質(zhì)疑。該假設(shè)的重要前提之一是個(gè)人 對(duì)社會(huì)孤立的恐懼 ,以及由這種恐懼產(chǎn)生的對(duì) 多數(shù) 或 優(yōu)勢(shì) 意見的趨同行為。對(duì)社會(huì)孤立的恐懼 不應(yīng)是絕對(duì)的常量,而是受條件制約的變量。拉索莎的1991年的調(diào)查實(shí)驗(yàn)顯示:當(dāng)人們面對(duì)輿論時(shí),并不像諾爾曼所言的那樣無助,而是存在一些條件可以打破 沉 默的螺旋 。多數(shù)意見 產(chǎn)生壓力以及對(duì)它抵制力依具體問題類型和性質(zhì)而定。社會(huì)公德和技術(shù)性問題區(qū)別。輿論意見有時(shí)因少數(shù) 中堅(jiān)分子 而改變。
解放軍文職招聘考試關(guān)于“灌輸”的理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-11-30 21:43:51關(guān)于 灌輸 的理論(總)社會(huì)主義意識(shí)不會(huì)在群眾中自發(fā)產(chǎn)生,共產(chǎn)黨必須不斷地向群眾灌輸科學(xué)社會(huì)主義理論,才能提高群眾的社會(huì)主義思想覺悟,指導(dǎo)群眾參加無產(chǎn)階級(jí)解放斗爭和社會(huì)主義建設(shè)。1) 列寧關(guān)于 灌輸 原理的基本思想①工人階級(jí)的實(shí)際運(yùn)動(dòng)不能自發(fā)地產(chǎn)生科學(xué)社會(huì)主義,而只能自發(fā)地產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)主義和工聯(lián)主義②科學(xué)社會(huì)主義意識(shí)的確立必須依靠灌輸灌輸理論的內(nèi)容:科學(xué)社會(huì)主義的理論必須依靠少數(shù)有教養(yǎng)、站在工人階級(jí)和人民群眾立場(chǎng)上的知識(shí)分子,親自參加工人運(yùn)動(dòng),對(duì)工人階級(jí)的一些政治主張及爭取自由進(jìn)步的斗爭經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),同時(shí)吸收前人優(yōu)秀的思想文化遺產(chǎn),進(jìn)行改造,才能創(chuàng)造出來,并且從外部灌輸?shù)焦と诉\(yùn)動(dòng)中去,使工人階級(jí)樹立階級(jí)意識(shí)和政治意識(shí),認(rèn)清社會(huì)主義必然代替資本主義的歷史規(guī)律以及自己的歷史使命。③在資本主義社會(huì)存在資產(chǎn)階級(jí)思想體系和社會(huì)主義思想體系的激烈斗爭④無產(chǎn)階級(jí)政黨要重視理論和理論斗爭,善于把革命理論和群眾實(shí)踐 相結(jié)合2)思想政治教育必須堅(jiān)持灌輸理論堅(jiān)持向干部和群眾灌輸馬克思主義理論,是我們黨思想政治教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行理論灌輸是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要,是進(jìn)行精神文明建設(shè),培養(yǎng)社會(huì)主義 四有 新人的需要。當(dāng)前,改革開放面臨艱巨的任務(wù)和復(fù)雜的環(huán)境,廣大干部和群眾只有用科學(xué)的理論武裝頭腦,才能完成現(xiàn)代化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)。(四)關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論(10年簡答 正確處理人民內(nèi)部矛盾的內(nèi)容及其理論意義)1)正確處理人民內(nèi)部矛盾理論的基本思想①分清人民和敵人的概念在現(xiàn)階段,一切贊成、擁護(hù)和參加社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的階級(jí)、階層都屬于人民,一切反抗社會(huì)主義革命和敵視、破壞社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)勢(shì)力,都是人民的敵人。②正確區(qū)分和處理兩類不同性質(zhì)的矛盾人民內(nèi)部矛盾是在人民利益根本一致的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的矛盾,是非對(duì)抗性的矛盾,敵我矛盾是對(duì)抗性矛盾。針對(duì)人民內(nèi)部矛盾要采取民主的方法,即堅(jiān)持團(tuán)結(jié) 批評(píng) 團(tuán)結(jié)的方針。針對(duì)敵我矛盾,采取專政的方法。③明確社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾在社會(huì)主義社會(huì)中,基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾。不是對(duì)抗性矛盾,可以通過社會(huì)主義制度自身不斷地改革、調(diào)節(jié)而得到解決。④提出向自然界開戰(zhàn)、發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)的主要任務(wù)把正確處理人民內(nèi)部矛盾作為我國政治生活的主題,激發(fā)人民建設(shè)社會(huì)主義積極性,發(fā)展經(jīng)濟(jì)、發(fā)展文化。2)正確處理人民內(nèi)部矛盾理論對(duì)思想政治教育的指導(dǎo)意義①隨著改革開放的深入發(fā)展,社會(huì)的利益矛盾更加突出,思想政治教育面臨更為復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。因此,思想政治教育必須以此理論為指導(dǎo),正確對(duì)待社會(huì)矛盾,科學(xué)的分析和把握每一社會(huì)矛盾引起的思想沖突的物質(zhì)原因和社會(huì)條件,具體問題具體分析,有針對(duì)性地做好矛盾的化解工作。②人民內(nèi)部矛盾是非對(duì)抗性的矛盾,采取批評(píng)與自我批評(píng)的方法,用教育疏導(dǎo)的方法。因此,在開展思想政治教育的過程中,教育者要學(xué)會(huì)傾聽,實(shí)事求是,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,使教育對(duì)象在教育活動(dòng)中接受教育,開展自我教育,逐步提高自身的思想道德素質(zhì),提高自身分析、鑒別能力和抵制各種錯(cuò)誤思想影響的能力。③社會(huì)的基本矛盾決定了思想政治教育必須服從、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè),認(rèn)真分析在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所產(chǎn)生的社會(huì)利益矛盾,正確對(duì)待暫時(shí)的困難,結(jié)合教育對(duì)象的實(shí)際思想問題有針對(duì)性地開展教育工作,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的思想保證。+(張耀燦版)指導(dǎo)意義:1)這一學(xué)說是我們確定思想政治教育方針、原則、方法的直接理論依據(jù),符合正確處理人民內(nèi)部矛盾要求的,就是正確的,反之就是錯(cuò)誤的;2)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,針對(duì)新的人民內(nèi)部矛盾,要正確認(rèn)識(shí)、努力化解各種社會(huì)利益矛盾,減少不和諧因素,防止矛盾的激化;3)深刻領(lǐng)會(huì)正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說,努力提高政策和策略水平,嚴(yán)格區(qū)分和正確處理兩類不同性質(zhì)的矛盾,形成化解社會(huì)利益矛盾的長效機(jī)制,使我們永遠(yuǎn)立于不敗之地。