2015軍隊(duì)文職招聘考試考試崗位能力常識(shí)備考資料：中戲劇、戲曲

今天，網(wǎng)為大家分享的是備考資料的中戲劇、戲曲的相關(guān)內(nèi)容，希望考生們好好掌握，做好軍隊(duì)文職招聘考試考試筆試備考工作。 中戲曲從原始的歌舞發(fā)展而來(lái)。春秋戰(zhàn)時(shí)期出現(xiàn)了以樂(lè)舞戲謔為業(yè)的藝人，稱為優(yōu)伶。元雜劇把中的戲曲藝術(shù)推向了成熟。明代，戲曲演出成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活內(nèi)容。江蘇昆山一帶形成的昆曲，流傳甚廣。清朝前期，北京作為全政治文化中心，戲曲舞臺(tái)非?；钴S。 元朝文學(xué)的主要成就是元曲，在文學(xué)史上與唐詩(shī)宋詞并稱。元曲是元雜劇和散曲的合稱。元雜劇把音樂(lè)、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一爐，形成了獨(dú)具民族風(fēng)格的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)，并且產(chǎn)生了韻文和散文組合的結(jié)構(gòu)完整的文學(xué)劇本。散曲是當(dāng)時(shí)北方地區(qū)的流行歌曲。元代劇作家杰出的代表人物是關(guān)漢卿，其代表作是《竇娥冤》。

它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為平劇，后該稱京劇，有近兩百年的歷史。清乾隆年間徽調(diào)進(jìn)入北京，吸收了昆腔、秦腔的部分劇目、音樂(lè)曲調(diào)、表演方法和一些民間曲調(diào)，演變發(fā)展而成。 黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)，也叫采茶戲。黃梅戲是我戲曲的主要地方劇種。黃梅戲發(fā)源地在湖北、安徽、江西三省交界的地區(qū),戲曲語(yǔ)言為安慶方言。黃梅戲在其漫長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷地吸收了青陽(yáng)腔、徽劇等和當(dāng)?shù)孛窀杓捌渌麘蚯囊魳?lè)精華，逐漸形成了今天自己獨(dú)特的風(fēng)格。它的唱腔淳樸流暢，以明快抒情見(jiàn)長(zhǎng)，具有豐富的表現(xiàn)力。 評(píng)劇：形成于清末民初，約有七十年的歷史。它源于冀東一帶的蓮花落，后來(lái)吸收了東北蹦蹦的腔調(diào)，故早年有落子、蹦蹦之稱。最初為對(duì)口演唱形式，近似東北的二人轉(zhuǎn)，后來(lái)陸續(xù)吸收了河北梆子的打擊樂(lè)、灤州影戲、樂(lè)亭大鼓和京劇的唱腔及表演，形成了落子，又變?yōu)榉钐炻渥?，最后成為現(xiàn)在的評(píng)劇。

它原名昆山腔或簡(jiǎn)稱昆腔，清代以來(lái)被稱為昆曲，現(xiàn)又被稱為昆劇。昆曲的伴奏樂(lè)器，以曲笛為主，輔以笙、簫、嗩吶、三弦、琵琶等(打擊樂(lè)俱備)。昆曲的表演，也有它獨(dú)特的體系、風(fēng)格，它最大的特點(diǎn)是抒情性強(qiáng)、動(dòng)作細(xì)膩，歌唱與舞蹈的身段結(jié)合得巧妙而諧和。 豫?。菏呛幽鲜〉胤綉蚯鷦》N之一。主要流行于河南全省以及陜西、甘肅、山西、河北、山東、江蘇、安徽、湖北等省的部分地區(qū)。因其早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶謳，又叫河南謳。又曾名河南梆子、河南高調(diào)、靠山吼等，建后才統(tǒng)一改為今稱。 以上就是考試網(wǎng)對(duì)軍隊(duì)文職招聘考試考試崗位能力常識(shí)備考資料的介紹，希望可以幫助到大家，如有疑問(wèn)歡迎你在此繼續(xù)瀏覽。

2017年廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考之?dāng)?shù)量關(guān)系與資料分析備考策略

崗位能力中數(shù)學(xué)運(yùn)算以教材為復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。很多考生在備考的過(guò)程中，喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，這個(gè)的確沒(méi)有錯(cuò)。因?yàn)樽鲱}，在一定程度上對(duì)大家的考試有所幫助。但是單純做題，沒(méi)有辦法系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。因此難以達(dá)到事半功倍的效果。因此考生在備考的過(guò)程中，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，然后再針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，各個(gè)擊破。對(duì)于數(shù)量關(guān)系的?？碱}型以及解題技巧都做詳細(xì)的梳理。 對(duì)于解題思想里面的代入排除法，代入排除法是崗位能力考試的第一大法，用代入排除法可以節(jié)省很多的時(shí)間。代入排除法是先根據(jù)題目的意思排除肯定不符合題目意思的選項(xiàng)，然后將剩下的選項(xiàng)代入題干，符合題意的就是正確答案，不符合的就不是正確答案。復(fù)習(xí)代入排除過(guò)程中注意題干問(wèn)題中出現(xiàn)最大或者最小的，從最大或最小的選項(xiàng)開(kāi)始代入。

復(fù)習(xí)過(guò)程中注意設(shè)未知數(shù)三個(gè)原則：求誰(shuí)設(shè)誰(shuí);設(shè)中間變量;出現(xiàn)比例的，設(shè)比例份數(shù)。 對(duì)于工程問(wèn)題要掌握核心公式：工作總量=工作效率工作時(shí)間。但是復(fù)習(xí)這類題目時(shí)候需要引起注意的是首先工作總量和工作效率是可以相加減的，這是有實(shí)際意義的，而工作時(shí)間之間是不能直接相加減的。第二就是對(duì)于給出時(shí)間型題目，一定要判斷準(zhǔn)確，只有給出了對(duì)于同一工程2個(gè)或2個(gè)以上的完成時(shí)間才能通過(guò)時(shí)間最小公倍數(shù)賦值工作總量。 行程問(wèn)題，是文字應(yīng)用題中的典型問(wèn)題，題目的條件靈活多變，設(shè)置靈活，行程問(wèn)題重在對(duì)題目描述過(guò)程的分析。掌握行程基本規(guī)律是重點(diǎn)，比如環(huán)形同點(diǎn)出發(fā)，追及N次，知己距離就是N個(gè)環(huán)形的周長(zhǎng)。 經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)過(guò)程中需要研究出變化前后的情形及差異，然后列出方程來(lái)求解;

還需要注重的一個(gè)細(xì)節(jié)就是打折針對(duì)的售價(jià)打折。 容斥原理在復(fù)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)掌握兩集合，三集合問(wèn)題的基本公式。另外對(duì)于不能公式解決的題目，在畫圖過(guò)程中注意剔除重復(fù)部分，特別注意滿足某個(gè)條件和僅滿足某個(gè)條件的區(qū)別。 排列組合，是考試過(guò)程中一點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)模塊要以不變應(yīng)萬(wàn)變。牢牢掌握好排列與組合的概念區(qū)別，排列是有順序，組合沒(méi)有。除了這組概念還得牢牢掌握加法和乘法兩大原理。 資料分析在考試過(guò)程中一直深受學(xué)生喜愛(ài)，因?yàn)殡y度不大，容易得分。資料分析要求考生對(duì)統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，在歷年廣西軍隊(duì)文職招聘中，資料分析主要考察八大題型---簡(jiǎn)單計(jì)算、基期量和現(xiàn)期量、增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率、比重、平均數(shù)、倍數(shù)和綜合分析題等。

簡(jiǎn)單計(jì)算雖然簡(jiǎn)單但是在復(fù)習(xí)過(guò)程注意細(xì)節(jié)，比如單位，時(shí)間等。基期量和現(xiàn)期量、增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率、比重、平均數(shù)、倍數(shù)就是根據(jù)材料給定數(shù)據(jù)，結(jié)合對(duì)應(yīng)公式進(jìn)行計(jì)算。綜合分析就是根據(jù)資料，判定所給選項(xiàng)是否滿足題意。資料分析的八大題型中，有六大題型需要套公式計(jì)算，因此熟練掌握掌握資料分析的公式，至關(guān)重要。 復(fù)習(xí)資料分析過(guò)程中。對(duì)于沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的考試，一定認(rèn)真復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)，特點(diǎn)重點(diǎn)的3對(duì)統(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)需要掌握透徹。第一就是基期和現(xiàn)期，重點(diǎn)記住如何區(qū)分，和誰(shuí)比誰(shuí)就是基期。第二就是環(huán)比和同比，同比就是上一年同一時(shí)間的比。環(huán)比就是除了年份以為緊緊相連上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期的比。第三就是百分?jǐn)?shù)和百分點(diǎn)。(注意百分點(diǎn)不帶百分號(hào))，一般在考試中，單位為個(gè)百分點(diǎn)。

在獲取有效信息過(guò)程中，資料分析要做的快，在獲取有限信息過(guò)程中，一定要勾畫關(guān)鍵詞。對(duì)于文字型，表格型、圖形型材料，一定對(duì)于不同材料掌握不同閱讀方法。比如我們只需要重點(diǎn)關(guān)注標(biāo)題及其橫標(biāo)目、縱標(biāo)目，和單位。比如表里有一項(xiàng)是與上年同期相比%和與上年同期相比億元，表示含義是截然不同的。 在復(fù)習(xí)考點(diǎn)過(guò)程中，基期量計(jì)算，需要分清楚計(jì)算環(huán)比基期，還是同比基期，或者是隔年基期量，這個(gè)是容易忽略的。增長(zhǎng)率復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要記得是增量除以基期量，基期在特定時(shí)候需要簡(jiǎn)單計(jì)算才可以得出。增長(zhǎng)率有混合增長(zhǎng)率和連續(xù)兩期增長(zhǎng)率的，對(duì)于混合增長(zhǎng)率而已，整體增長(zhǎng)率介于部分之間。增長(zhǎng)量的大小比較有時(shí)以現(xiàn)期量和基期量之差的形式出現(xiàn)，計(jì)算量較小。

若部分的現(xiàn)期量為A，增長(zhǎng)率為a，整體的現(xiàn)期量為B，增長(zhǎng)率為b，則： 倍數(shù)是一個(gè)量與另一個(gè)量的比值，表示兩個(gè)指標(biāo)之間的比值關(guān)系，特別注意增長(zhǎng)(了)n倍與為的n倍兩者之差別：增長(zhǎng)了n倍，則實(shí)際變?yōu)樵瓉?lái)的n+1倍。因此在計(jì)算增長(zhǎng)多少倍時(shí)，有兩種計(jì)算辦法：方法1：現(xiàn)期值減去基期值得出增長(zhǎng)量，增長(zhǎng)量除以基期值得到增長(zhǎng)倍數(shù)。方法2：現(xiàn)期值除以基期值得出倍數(shù)，再減去1得到增長(zhǎng)倍數(shù)。特別注意一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫翻番。翻番：變?yōu)樵瓉?lái)的2倍;翻n番：變?yōu)樵瓉?lái)的2n倍。 平均數(shù)計(jì)算題并不?？疾?，主要考查形式是計(jì)算平均數(shù)，如平均價(jià)格、平均收入等。有些題目也會(huì)計(jì)算兩個(gè)平均數(shù)的差值。 在資料分析計(jì)算主要的方法還是估算法和直除法，若選項(xiàng)首兩位不同，且分母(除數(shù))的首位數(shù)字是3或3以上，則分母(除數(shù))保留前兩位進(jìn)行計(jì)算;

2020年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力備考：四類資料題型閱讀題技巧

在軍隊(duì)文職考試考試中，資料分析一般考四道大題，共20個(gè)小題，占總題量的15%左右。從分值上說(shuō)，一般資料分析是1題1分(沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法，這種說(shuō)法最為普遍)，占滿分的20%?？梢哉f(shuō)是整個(gè)崗位能力中單題分值最高的題型之一。 關(guān)鍵的一點(diǎn)還在于這部分試題屬于大眾得分項(xiàng)，如果你這部分達(dá)不到平均成績(jī)以上，那么就很難使得崗位能力成績(jī)高于對(duì)手了。 但資料分析做題容易，耗時(shí)多，想要拿到高分并不容易!調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分考生在這一模塊丟分的愿意不外乎是：讀不懂題意、概念不清、找不到數(shù)據(jù)、計(jì)算公式不熟、計(jì)算量大、粗心大意看錯(cuò)了數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、時(shí)間、單位 下面就來(lái)給大家分享資料分析的一些閱讀技巧： 一、文字資料 文字資料是大家最為頭疼的，從客觀上講，文字資料不直觀，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)多，條件隱蔽性強(qiáng);

所以從主觀和客觀兩個(gè)方面來(lái)看，文字資料顯得不是很受歡迎。 遇到文字資料分析題，建議大家先略讀資料，只讀每段的第一句話，知道講的什么事，對(duì)于數(shù)據(jù)，大可不必看。通過(guò)這種閱讀，理清楚資料的邏輯關(guān)系(總分關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系)。然后去看問(wèn)題，圈出題干中的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞和之前的泛讀，快速到資料中尋找數(shù)據(jù)。找到相關(guān)數(shù)據(jù)后，根據(jù)問(wèn)法，列出算式，然后看選項(xiàng)，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的差距大小，確定要精算還是估算。 二、表格資料 表格資料條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，我們很容易有一個(gè)直觀大體的初步印象。同文字資料相比，表格資料的數(shù)據(jù)更加直觀;同圖形資料相比，表格資料承載了更多的信息量。 表格資料中尋找數(shù)據(jù)相對(duì)比較容易，但是信息量大，會(huì)導(dǎo)致計(jì)算量也比較大。

很多表格資料題目不能得分，是因?yàn)闆](méi)有理清表格中數(shù)據(jù)間的關(guān)系或者粗心大意。 閱讀時(shí)，不但要看清橫向和縱向的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，而且要理解這些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)之間的關(guān)系，是包含關(guān)系還是并列關(guān)系，不要一看到其中就認(rèn)為是包含關(guān)系，關(guān)系的確定要靠數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。 三、圖形資料 圖形資料讀取數(shù)據(jù)比文字資料簡(jiǎn)單，包含的數(shù)據(jù)信息不如表格資料豐富，從這兩點(diǎn)來(lái)看，圖形資料是三種形式中最簡(jiǎn)單的。圖形資料的數(shù)據(jù)形式更加直觀，利用圖形來(lái)表達(dá)很多文字和表格無(wú)法傳遞的信息，一些題目的解答直接根據(jù)圖形而不用根據(jù)數(shù)字即可選出答案。圖形資料常考的有柱狀圖、折線圖和餅狀圖三種形式。 1.對(duì)于柱狀圖和折線圖，主要瀏覽標(biāo)題、橫軸、縱軸和圖注，弄清不同柱體或折點(diǎn)所表示的含義。

對(duì)于餅狀圖，主要瀏覽標(biāo)題、單位和圖注，弄清圖中數(shù)據(jù)所表示的含義。 3.混合圖形資料中包含兩個(gè)或者更多的圖形。 四、綜合資料 這類資料看上去更加復(fù)雜多變，閱讀和理解的難度也在上升。在查找數(shù)據(jù)的時(shí)候，有時(shí)候數(shù)據(jù)具有唯一性，只能在文字、表格或圖形資料中找到，這樣只是增加了查找的難度，還可以接受。但是有時(shí)候同一個(gè)信息既在文字資料中有，也在表格、圖形資料中有，而且兩者的表現(xiàn)形式不一致，文字資料中可能是全局?jǐn)?shù)據(jù)(比如2019年資產(chǎn)總額)，而表格、圖形資料中是局部數(shù)據(jù)(2019年第一季度資產(chǎn)總額、第二季度資產(chǎn)總額)，一旦沒(méi)有找到最合適的數(shù)據(jù)，可能會(huì)使我們的計(jì)算量增大。 綜合資料雖然說(shuō)難度大一些，但是它是考試的趨勢(shì)，我們只有進(jìn)行大量練習(xí)，才能在文字、表格、圖形資料中游刃有余。