2015山東軍隊(duì)文職崗位能力備考：推理中運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題
軍隊(duì)文職崗位能力考試中科學(xué)推理重點(diǎn)考查與物理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在物理學(xué)知識(shí)中，物體的運(yùn)動(dòng)相關(guān)問(wèn)題也是考查的重中之重，因此紅師教育網(wǎng)對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)相關(guān)問(wèn)題中的高頻考點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解。 在開(kāi)始高頻考點(diǎn)的講解之前，需要知道以下基礎(chǔ)知識(shí)： (1)參照物：選擇不同的參照物來(lái)觀察同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)，觀察的結(jié)果可能是不同的。如我們坐在火車(chē)?yán)?，觀察的火車(chē)是靜止不動(dòng)的，而陸地上的人觀察到火車(chē)是運(yùn)動(dòng)的。 (2)質(zhì)點(diǎn)：我們通常用一個(gè)有重量的點(diǎn)代表一個(gè)物體。
2017年廣西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考之約數(shù)、倍數(shù)相關(guān)問(wèn)題的解法
在2017年廣西軍隊(duì)文職考試考試中，約數(shù)、倍數(shù)問(wèn)題時(shí)常也會(huì)考查到，可以說(shuō)是數(shù)量關(guān)系的?？键c(diǎn)。這類(lèi)題目通?？疾榈挠?jì)算難度不大，但是題干的表述往往不易理解，只要能夠準(zhǔn)確意識(shí)到題目所要考查的真正意圖，這類(lèi)題目就可以得到解決。2017年廣西軍隊(duì)文職考試考試即將進(jìn)行，紅師教育專(zhuān)家就近年崗位能力真題所考查到的此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的分析，為大家簡(jiǎn)單做下盤(pán)點(diǎn)。
2019北京軍隊(duì)文職招考面試：如何在面試人際題中展現(xiàn)出合格的組織文化
組織文化是指組織全體成員共同接受的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、思維方式、工作作風(fēng)、心理預(yù)期和團(tuán)體歸屬感等群體意識(shí)的總稱(chēng)，組織文化具有能夠滿(mǎn)足員工的精神需要，調(diào)動(dòng)員工的精神力量，以微妙的方式來(lái)溝通組織內(nèi)部人們的思想，使組織成員在統(tǒng)一的思想和價(jià)值觀等重要作用。而公職系統(tǒng)是一個(gè)特殊且關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定的組織，其中人與人之間、人與工作之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以在面試當(dāng)中展現(xiàn)合格的組織文化尤為重要。但是絕大多數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生、普通企業(yè)的職工往往對(duì)于公職系統(tǒng)的組織文化不夠熟悉，甚至不夠認(rèn)可，所以在面試當(dāng)中往往就會(huì)掉到組織文化的坑里。因此，各位考生們要學(xué)會(huì)專(zhuān)家教給大家兩種看待問(wèn)題的角度，往往就能避免掉坑問(wèn)題。第一種叫陽(yáng)光心態(tài)，即歸因歸結(jié)為自己的原因。比如，同事小王在你背后向領(lǐng)導(dǎo)打你的小報(bào)告，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你產(chǎn)生不滿(mǎn)，你怎么辦?在我們常規(guī)的觀念中，打小報(bào)告是一種不道德的行為，所以很多考生上來(lái)就說(shuō)我要去找小王理論，詢(xún)問(wèn)他對(duì)自己有什么不滿(mǎn)，甚至有考生會(huì)說(shuō)打小報(bào)告一種不道德的行為，在以后的工作中我要遠(yuǎn)離他、防范他。那么，各位有沒(méi)有想過(guò)，以后我們?cè)趺锤⊥跸嗵?、合作，所以這并不符合公職系統(tǒng)組織文化的要求。那么大家就需要想想，在這件事情當(dāng)中自己出了什么問(wèn)題。小王向領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告，其實(shí)也是一種反應(yīng)自己?jiǎn)栴}的方式，終歸還是自己工作在某些方面存在問(wèn)題，那么自己就去反思總結(jié)，解決自身存在的問(wèn)題。再者，自己有問(wèn)題小王為什么不能跟自己說(shuō)呢，是否也反映出自己跟小王是日常工作中缺少溝通呢，那么我們加強(qiáng)與小王的溝通。所以把原因歸結(jié)到自身，問(wèn)題往往就能迎刃而解。第二種叫非意愿性歸因，即歸結(jié)為他人的客觀原因。比如有道例題，領(lǐng)導(dǎo)派你和幾位老同事一起下基層，老同事不愿意，你怎么辦?很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為老同事權(quán)屬意識(shí)缺失，不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，或者畏難怕險(xiǎn)，不愿意下基層，那么大家會(huì)發(fā)現(xiàn)除了找領(lǐng)導(dǎo)換人別無(wú)他法，還得罪了一批老同事。那么，各位考生有沒(méi)有想過(guò)，自己要怎么和這些老同事合作、相處?那么大家需要思考一下，老同事不愿意下基層的客觀原因了，比如說(shuō)，作為老同事，一般是綜合能力較強(qiáng)的人，在一般的單位中往往是中流砥柱，是否是目前工作已經(jīng)很多，無(wú)法分身，那么自己下基層多承擔(dān)一些自己力所能及的工作減輕老同事負(fù)擔(dān)。再者，畢竟基層條件比較艱苦，老同事身體是否有一些特殊情況真的無(wú)法適應(yīng)，那么就可以向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)申請(qǐng)調(diào)整。所以把原因歸結(jié)為他人的客觀原因，就能展示合格的組織文化。中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，人際題中給我們?cè)O(shè)置了比較尖銳的問(wèn)題，各位考生運(yùn)用上述兩種思考方式，往往就能找到問(wèn)題的突破口，向考官展示合格的組織文化。
