2018年軍隊文職備考常識秒殺技巧
2018年軍隊文職備考常識秒殺 任何問題都是來源于生活，因此，有時候我們還可以通過生活常識秒殺題目哦!
2018年軍隊文職考試考試崗位能力言語理解之病句歧義句解題思路
備考2018年軍隊文職人員招聘崗位能力言語理解，關(guān)于病句歧義句也是很有可能進行考察的。病句歧義句比較考察我們的文字功底，因此對于廣大考生而言，其又成為言語題準(zhǔn)備的一大難點。現(xiàn)就病句歧義句這部分的知識點給大家做一梳理，助力2018年軍隊文職人員招聘崗位能力言語理解。 在這部分的考察點中，最常見的語病主要有六大種:語序不當(dāng);成分殘缺或是贅余;結(jié)構(gòu)混亂;不合邏輯;(這主要的五種構(gòu)成病句)歧義句。 首先我們就其解題思路給大家做一梳理： 第一，就簡單句而言，我們首先要做的就是能夠提煉出句子的主謂賓。例如：我認(rèn)真地讀完了金庸的武俠小說。在這個簡單句中，我是主語，閱讀是謂語，武俠小說是賓語(武俠小說作為一個專有名詞就不再做細(xì)分)。
修飾謂語讀的認(rèn)真地是狀語，多位于謂語前面，表示動作存在的狀態(tài)。補充讀這個動詞狀態(tài)的完了是補語。多位于謂語后面，對謂語做補充說明。金庸的作為賓語武俠小說的定語，多位于主語賓語前面，起限制作用。 第二，在復(fù)合句中，(有很多考生對于什么是復(fù)合句不是很清楚，其實復(fù)合句簡而言之，就是修飾主謂賓這些主要成分的定狀補不再是一個詞語，而是一個句子，這樣一來句子成分就復(fù)雜了，一句話中有多個句子，因此成為復(fù)雜句)先檢查其中的簡單句，再整句聯(lián)系起來看是否連貫，符合邏輯，關(guān)聯(lián)詞是否得當(dāng)。 第三，進行邏輯分析 如果感覺語法上沒有毛病，那就從概念的使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，句子的順序是否合理等。 以上是關(guān)于病句歧義句的解題思路，希望對于準(zhǔn)備2018年軍隊文職人員招聘的廣大考生能有借鑒意義。
2018年軍隊文職考試崗位能力數(shù)量關(guān)系之賦值法加方程法的靈活運用
在面對軍隊文職考試考試中的工程問題時，有些題型用常規(guī)思維的賦值法以及賦值工作效率的方法可能無法解出來，這個時候往往題目不僅僅考我們賦值法，還需要我們結(jié)合方程法將題目一并解答出來。而這種類型的工程問題有個比較明顯的特征，那就是往往題目會給我們一個等量條件，當(dāng)我們找出等量條件時便可解出題目。 我們先來看看第一題 小張和小趙從事同樣的工作，小張的效率是小趙的1.5倍。某日小張工作幾小時后小趙開始工作，小趙工作了1小時之后，小張已完成的工作量正好是小趙的9倍。再過幾個小時，小張已完成的工作量正好是小趙的4倍() 首先小張的效率是小趙的1.5倍，所以我們可以用賦值法，賦值小趙的效率為2，小張的為3，由于題目問再過幾個小時，小張已完成的工作量正好是小趙的4倍，這里就存在著等量關(guān)系，所以我們可以設(shè)在過x小時，小張已完成的工作量正好是小趙的4倍。
接下來我們繼續(xù)看第二題 有一項工程，甲、乙、丙分別用10天，15天，12天可獨自完成?，F(xiàn)三人合作，在工作過程中，乙休息了5天，丙休息了2天，甲一直堅持到工程結(jié)束，則最后完成的天數(shù)是() 這道題首先由于告訴了我們工作時間，所以我們可以使用賦值法，賦值時間的最小公倍數(shù)設(shè)工程總量為60，則算出甲、乙、丙的效率分別為6、4、5。同樣的題目問最后完成的天數(shù)，我們可以設(shè)最后完成的天數(shù)是x，根據(jù)題意甲、乙、丙工作的天數(shù)分別為x，x-5，x-2。進而得到6x+4(x-5)+5(x-2)=60，解得x=6。選擇A。 對于有些工程問題如果做到一半，發(fā)現(xiàn)常規(guī)思維進行不了的時候，同學(xué)們可以嘗試著使用方程法來進行解題，現(xiàn)在的軍隊文職考試考試與來越注重綜合考察，往往一道題會考察我們多個知識點，所以多個方法都需靈活運用，預(yù)祝大家2018年軍隊文職考試考試取得好成績。
2018年貴州軍隊文職考試考試崗位能力備考之邏輯判斷中的加強題型解析
2018年貴州軍隊文職考試考試崗位能力備考之邏輯判斷中的加強題型解析。邏輯判斷中的加強型題目，這種題型的題干給出一個推理或論證，但由于前提條件不夠充分或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出該結(jié)論，要求從備選項中選擇能夠加強或支持題干的選項。貴州軍隊文職考試考試崗位能力常見的提問方式一般包括以下幾種：以下哪項如果為真，最能支持題干的論證?以下哪項最能加強上述反駁?以下哪項如果為真，最不能支持上述觀點?以下哪項如果為真，能給上述斷言以最大的支持? 一、強化論點或論據(jù) (一)題干的特點： 1.一般是通過一段背景材料后提出論點或者論點是對論據(jù)的簡單概括; 2.論點通常描述了某種手段或通過某個辦法去達到一個目的。
直接的說明論點或論據(jù)是正確的; 2.說明這個措施是可行的。
