2017年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考:成語(yǔ)理解的常見(jiàn)錯(cuò)誤
2017年軍隊(duì)文職招聘將會(huì)在2017年四月底進(jìn)行,想要報(bào)考各省軍隊(duì)文職招聘的考生現(xiàn)在就要考試準(zhǔn)備備考了。寒假備考,效果很好。為了能夠讓考生在2017年軍隊(duì)文職招聘中取得好成績(jī),考生們務(wù)必在備考環(huán)節(jié)多加努力。成語(yǔ)填空是崗位能力的固有項(xiàng)目,原本可以算得上是送分題,但因?yàn)榭忌氖韬龊驮~義理解不深刻,反而往往丟分。軍隊(duì)文職考試考試官網(wǎng)為考生們指出其中的誤區(qū),希望考生能夠引以為戒。 1、望文生義 在識(shí)別成語(yǔ)的過(guò)程中不了解成語(yǔ)的確切含義,只牽是強(qiáng)附會(huì)地從字面上理解,做出了錯(cuò)誤的或片面的解釋?zhuān)@就是望文生義。 示例1:目無(wú)全牛:字面意思理解為看不到完整的牛,目光短淺,實(shí)際上它的含義是技術(shù)非常嫻熟。
2020年軍隊(duì)文職崗位能力定義判斷邏輯概念的答法
定義判斷一直是軍隊(duì)文職考試的必考內(nèi)容。定義判斷中給出的概念非常廣泛,涉及到管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等諸多領(lǐng)域。近年來(lái),隨著考題難度的提高,一些晦澀難懂的邏輯學(xué)概念也出現(xiàn)在定義判斷中。這些邏輯學(xué)概念的定義描述中,會(huì)出現(xiàn)一些專(zhuān)業(yè)的詞匯,例如在2014年的河南省軍隊(duì)文職考試考試中,出現(xiàn)過(guò)二難推理這個(gè)定義,定義的描述中出現(xiàn)假言命題、選言命題等一些邏輯學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯,如果不能準(zhǔn)確了解這些詞的含義,而在應(yīng)對(duì)這種題型時(shí)一味追求技巧和方法,效果是不甚理想的。實(shí)際上,這類(lèi)題考察的是考生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)。在平時(shí)備考過(guò)程中,學(xué)生需要積累一定的學(xué)科知識(shí),才能理解這些學(xué)科定義。 整理近幾年的考試真題,發(fā)現(xiàn)已考察的邏輯學(xué)概念以邏輯謬誤相關(guān)定義居多,尤其是一些非形式謬誤的考察。
這是指依據(jù)錯(cuò)誤的前提進(jìn)行推理、演繹、論證而導(dǎo)致的邏輯謬誤。例如:2013年上海軍隊(duì)文職考試考試考察的訴諸權(quán)威2016年吉林軍隊(duì)文職考試考試考察的訴諸無(wú)知2018年吉林軍隊(duì)文職考試考試考察的稻草人謬誤均屬于非形式謬誤。 下面為大家拓展一個(gè)邏輯學(xué)概念--賭徒謬誤,希望未來(lái)考到此定義的時(shí)候,大家能結(jié)合其基礎(chǔ)理論選擇出正確答案。賭徒謬誤是說(shuō)一晚上手氣不好的賭徒總認(rèn)為再過(guò)幾把之后就會(huì)風(fēng)水輪流轉(zhuǎn),幸運(yùn)降臨。賭徒實(shí)際上將前后互相獨(dú)立的隨機(jī)事件當(dāng)成有關(guān)聯(lián)而產(chǎn)生的。像這個(gè)例子描述的,認(rèn)為一系列事件的結(jié)果都在某種程度上隱含了自相關(guān)的關(guān)系,即如果事件A的結(jié)果影響到事件B,那么就說(shuō)B是依賴(lài)于A(yíng)的,就是賭徒謬誤。賭徒謬誤不僅見(jiàn)于賭徒,也經(jīng)常反映在一般人的思維方式中。
2017年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力要點(diǎn):代詞的使用
很多考生都已經(jīng)開(kāi)始備考2017年軍隊(duì)文職考試考試,甚至對(duì)于很多方面都有了很深入的學(xué)習(xí)。不過(guò)很多方面的知識(shí)需要盡心對(duì)比學(xué)習(xí),這樣才能更加清晰明了。代詞是每年崗位能力題必不可少的問(wèn)題,但如何使用代詞在代詞指代題型之中拿到分?jǐn)?shù)可并不容易。畢竟,代詞的使用是邏輯填空和片段閱讀等題中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,掌握了代詞的使用,那么在2017年軍隊(duì)文職考試考試之中就能夠輕松拿到高分。 代詞是代替名詞或一句話(huà)的一種詞類(lèi),包括指示代詞與物主代詞等,兼具多種詞性,應(yīng)用范圍極廣。在軍隊(duì)文職考試考試中不僅可以直接考查,還能廣泛應(yīng)用于文段中。掌握代詞的概念和應(yīng)用,除了能解決代詞指代題型,也是突破主旨概括題型或者意圖判斷題型的一種方法,是解決邏輯填空、片段閱讀等提醒的金鑰匙。
舉例如下: