軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括：高頻詞帶你“切中”要點(diǎn)
申論的基礎(chǔ)題型歸納概括，是所有公職考試的必考題，也是重難點(diǎn)。找點(diǎn)范圍廣，十分浪費(fèi)時(shí)間，再加上材料以案例型居多，導(dǎo)致要點(diǎn)非常隱蔽，很多同學(xué)沒有思路，根本不知從何處下手，得分慘淡。為了改變大家找點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，找不到要點(diǎn)的現(xiàn)狀，專家給大家介紹一些靈藥妙方，識破申論材料的彎彎繞繞，一舉命中核心要點(diǎn)。一、高頻詞：材料核心提示命中主旨。材料雖然長且啰嗦，千變?nèi)f化讓人摸不著頭腦，但是任何材料都不可能躲得過高頻詞。高頻詞，顧名思義，是材料中反復(fù)出現(xiàn)，出現(xiàn)頻率很高的詞語。一般來說，事出反常必有妖。一個(gè)詞語反復(fù)在材料中出現(xiàn)，肯定不是因?yàn)榭脊賹懽鞯目陬^禪。對于我們來說，高頻詞的出現(xiàn)，就是考官給予我們的明顯提示。考官用反復(fù)的寫作，提示我們這里有一個(gè)關(guān)鍵詞不要遺漏，用超高的頻率刷足了存在感。但是依然有很多同學(xué)看不到，為什么呢?不是因?yàn)榇蠹已凵癫缓?，而是考官給的很巧妙，他會給高頻詞變換外觀，用各種各樣的形式出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們拿出耐心和細(xì)致，把它挖掘出來。二、高頻詞的安身之地：注意首尾和觀點(diǎn)。對于意思相近而形式相差甚遠(yuǎn)的高頻詞們，如何才能從幾百上千的材料中抓取出來呢。第一，要注意材料的首尾段或句。首尾一般都是總結(jié)或總領(lǐng)的段落，也是最容易引出高頻詞的位置。例如17年材料二的高頻詞精神高地就是首段尾句，并且通過.......表總結(jié)的符號進(jìn)行提示。第二，要注意觀點(diǎn)型或理論型材料。即便案例型材料占多數(shù)，但是對于歸納概括找點(diǎn)來說，理論型和觀點(diǎn)句才是最終答案的重要組成部分。很多高頻詞都是通過考官借他人之口描述的。中公教育專家希望同學(xué)們今后能多加注意，仔細(xì)梳理材料，能夠速度鎖定要點(diǎn)取得分?jǐn)?shù)。
2018甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：中小學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)與睡眠保障
|背景鏈接*快要期末考試了，有中小學(xué)生的中國家庭，往往彌漫著緊張氣息。陪讀氣到崩潰的爸爸媽媽們，嘶吼聲根本停不下來。一份《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》稱，中國學(xué)生日均寫作業(yè)時(shí)長達(dá)小時(shí)，是全球平均時(shí)長的近3倍;超過九成的家長有陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中近八成是天天陪。中國基礎(chǔ)教育負(fù)擔(dān)過重，幾成難以痊愈的全民痛點(diǎn)，以至于剛剛閉幕的中央經(jīng)濟(jì)工作會議將著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重列為非補(bǔ)不可的民生短板。近日，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》首次全面系統(tǒng)地梳理了我國義務(wù)教育學(xué)校管理的基本要求。在增進(jìn)學(xué)生身心健康一欄，教育部再次明確了家校配合保證每天小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)的睡眠時(shí)間。|綜合分析*在保證孩子睡眠這件事，我們經(jīng)常是雷聲大雨點(diǎn)小，往往是：說起來重要，忙起來次要，干起來不要。但長期睡眠不足，會導(dǎo)致免疫力、記憶力降低，非常不利于高效學(xué)習(xí)。回歸教育常識，回歸教育科學(xué)規(guī)律，更加有利于孩子的健康成長。[原因分析]一是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是導(dǎo)致中小學(xué)生睡眠不足的根本原因。每天老師布置作業(yè)數(shù)量的多與寡，多了影響孩子的快樂學(xué)習(xí)，少了家長也會有擔(dān)心。孩子每天除了要完成老師布置的作業(yè)外，一些家長的焦慮壓榨孩子睡眠或孩子自己下任務(wù)導(dǎo)致睡眠時(shí)間過少;二是缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不少學(xué)生因?yàn)檫厡W(xué)邊玩、寫作業(yè)太慢等耽誤很多時(shí)間而導(dǎo)致缺少睡眠;三是上學(xué)路遠(yuǎn)，每天花大量時(shí)間在上學(xué)和放學(xué)的路上，所以，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和不良習(xí)慣是主要原因。[意義]家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭教育是一個(gè)人價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，在孩子的人格培養(yǎng)上有著學(xué)校教育、社會教育不可替代的功能和作用。家庭教育除了陪孩子寫作業(yè)，忽略了孩子的睡眠的質(zhì)量，忽略了勞動、運(yùn)動能力以及人格等方面的培養(yǎng)，這并不利于孩子的健康成長。家長應(yīng)把更多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)以外的家庭教育，讓孩子在人格等方面能夠更健全的成長。[參考對策]中公教育總結(jié)，要解決中小學(xué)生作業(yè)錯位的問題，教師需要轉(zhuǎn)變觀念。對小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)質(zhì)量提高主要靠課堂學(xué)習(xí)。字詞讀寫能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，都要靠課堂教學(xué)來獲得和掌握。教師有必要認(rèn)真研究作業(yè)，切忌布置作業(yè)時(shí)想當(dāng)然、天馬行空。同時(shí)，可以通過評估作業(yè)時(shí)間，改善作業(yè)類型和內(nèi)容的方法，提高自身作業(yè)設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，家長要摒棄急功近利的思想，從孩子的成長出發(fā)。教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。所以，真正的家、校聯(lián)合起來，方能保證孩子的睡眠時(shí)間。部分來源：人民日報(bào)：靠什么紓解作業(yè)壓力作者李泓冰人民網(wǎng)：教育部發(fā)文能保證小學(xué)生10小時(shí)的睡眠嗎?
2019甘肅軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力資料分析解題：讀懂問題是關(guān)鍵
軍隊(duì)文職招聘資料分析主要測查考生的分析能力和計(jì)算能力，讀懂問題是考生做資料分析的關(guān)鍵，方法不對努力白費(fèi)，題目審錯了計(jì)算速度再快也是在做無用功，那考生應(yīng)該怎么去快速的審題呢?今天專家就帶著大家兩步搞定的審題：第一步、讀兩邊讀兩邊里主要指的是：題干開頭的時(shí)間和結(jié)尾的問法。開頭的時(shí)間能夠帶給考生很多信息，如：材料里面給的時(shí)間是2016年，而題干的時(shí)間也是2016年，時(shí)間一致，考查的是現(xiàn)期;如果題干里的時(shí)間和材料不一致：若題干時(shí)間是2015年，考查的是基期;若題干時(shí)間是2014年，則有可能考查的是隔年;如果題干里給的是時(shí)間段則有可能考察的是平均數(shù)或年均增長。但只看時(shí)間是不夠的，還需要結(jié)合問法：如從時(shí)間判斷出考查的是現(xiàn)期而后面的問法出現(xiàn)比重、平均數(shù)、倍數(shù)等詞語，這就是考查的是現(xiàn)期比重、現(xiàn)期倍數(shù)或者現(xiàn)期平均數(shù);如果通過時(shí)間判斷出是基期，后面問的是比重、倍數(shù)或平均數(shù)，則考查的為基期比重、基期倍數(shù)或基期平均數(shù)，通過審兩邊基本是可以判斷出所考查的概念，但具體使用哪個(gè)公式還需要考生審中間來鑒別。第二步、審中間審中間主要是要看所涉及的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，并結(jié)合材料所給數(shù)據(jù)，最終確定所考查的公式。比如：根據(jù)題干描述并通過第一步的審兩邊考生判斷出是考查的基期值，但基期值的考查也包含兩個(gè)公式：具體使用哪個(gè)公式，要看該統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所給的數(shù)據(jù)，返回材料定位統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的位置及所給數(shù)據(jù)，代入公式求解。例年6月，我國社會消費(fèi)品零售總額26857億元，同比增長，環(huán)比增長。問：2016年5月，全國社會消費(fèi)品零售總額約為多少億元?紅師解析：先讀開頭題干中給的時(shí)間是2016年5月，時(shí)間不一致，2016年6月是現(xiàn)期，2016年5月是基期而且相對于2016年是環(huán)比，再看問法求的是量，最后看中間統(tǒng)計(jì)指標(biāo)全國社會消費(fèi)品零售總額，返回材料里發(fā)現(xiàn)給了現(xiàn)期值也給了環(huán)比增長率，所以用公式通過上面的兩個(gè)簡單的例子相必大家對于題干閱讀也有了自己的心得，心動不如行動，快找些題目去練習(xí)吧。中公教育祝大家一戰(zhàn)成公!
