軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：保護(hù)傳統(tǒng)村落是一本“好賬”
政府是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的駕駛員也是管理員。算賬應(yīng)是政府具備的基本能力。但是，在古村落的發(fā)展過(guò)程中，殺雞取卵式的發(fā)展、千村一律式的發(fā)展的案例比比皆是，最終導(dǎo)致了古村落文化的遺失。從短期來(lái)看，保護(hù)古村落不能帶來(lái)明顯的經(jīng)濟(jì)效益，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它是我們的鄉(xiāng)愁所在，也是歷史文化的載體。因此，我們要在古村落發(fā)展和保護(hù)中算好這筆長(zhǎng)遠(yuǎn)賬。保護(hù)傳統(tǒng)村落，需要算好發(fā)展賬。目前，在古村落發(fā)展的過(guò)程中，存在大量的拆除古建筑、古文物，破壞當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)村落文化，僅僅只是為了當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。授之以魚(yú)不如授之以漁，對(duì)于古村落來(lái)說(shuō)，漁決定著未來(lái)是否能更好的發(fā)展。因此，我們需要因地制宜的發(fā)展古村落，并且在發(fā)展的過(guò)程中保護(hù)好當(dāng)?shù)氐拇迓湮幕４罅Πl(fā)展村落特色文化，保證古村落在未來(lái)能夠更好的發(fā)展。這也就是授之于漁。所以，當(dāng)?shù)卣e極的轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，對(duì)發(fā)展手段進(jìn)行創(chuàng)新，制定出既符合保護(hù)古村落的目的，又能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的策略。保護(hù)傳統(tǒng)村落，需要算好資金賬。傳統(tǒng)的古村落受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響十分巨大，有的地方將傳統(tǒng)古村落進(jìn)行現(xiàn)代化植入，失去了古村落的原汁原味。甚至有的地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而直接對(duì)于古村落進(jìn)行改造，力度之大令人咋舌。對(duì)于這些被毀壞的古村落，日常的維修和維護(hù)是一項(xiàng)必不可少的工程，但所需資金也是一筆巨款。資金的缺位，使得古村落的保護(hù)僅僅只是一句口號(hào)。因此，保護(hù)傳統(tǒng)村落，地方部門需要算好資金這筆明白賬，讓保護(hù)不僅僅只停留在口號(hào)上，也能夠付諸行動(dòng)。保護(hù)傳統(tǒng)村落，需要算好生活賬。保護(hù)村落的意義在于讓傳統(tǒng)文化得以流傳，文化的流傳主體還是要靠當(dāng)?shù)厝罕姷闹С帧Ｈ欢?dāng)下的古村落民眾的生活卻頻頻出現(xiàn)難以為繼的狀況。很多傳承人為了生存，紛紛選擇離開(kāi)故土，而進(jìn)城務(wù)工。由此，讓很多傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)手藝因?yàn)樯畹臒o(wú)奈，而消失在歷史的長(zhǎng)河中。因此，想要保護(hù)傳統(tǒng)村落，當(dāng)下亟需解決的是當(dāng)?shù)孛癖姷纳顔?wèn)題，不僅要靠政府的扶持，更需要社會(huì)大眾的共同努力，一起來(lái)保護(hù)我們的古村落，讓傳統(tǒng)文化得以更好的傳承。農(nóng)村文化已經(jīng)成為了傳統(tǒng)文化的根基，是不可或缺的一部分。因此，保護(hù)傳統(tǒng)村落是目前我們亟待解決的事情。要給傳統(tǒng)村落足夠的發(fā)展空間，在未來(lái)，我們才能夠擁有望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁的古村落。也能避免何處再尋古村落的悲嘆。利用古村落講好中國(guó)故事。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧：如何在閱讀材料方面領(lǐng)先一步
申論科目的所有題型都是基于大篇幅的材料基礎(chǔ)上設(shè)置的，能夠快速、準(zhǔn)確的把握材料邏輯，抓取題干中希望我們所要找的要點(diǎn)是至關(guān)重要的，同時(shí)，這也是我們做好所有題型的基礎(chǔ)。所以，接下來(lái)專家就和大家一起來(lái)了解一下，在考試過(guò)程中，如何在閱讀材料方面就領(lǐng)先一步，助力我們成功上岸，從而達(dá)到我們的目標(biāo)。(一)學(xué)會(huì)批注材料申論材料的篇幅較長(zhǎng)，如果在整個(gè)做題過(guò)程中不留痕跡，會(huì)導(dǎo)致在第一遍找完要點(diǎn)之后，腦海中的有效信息有限，還需要再重新梳理材料，尋找第一遍的要點(diǎn)，所以，第一步，我們需要學(xué)習(xí)的則是進(jìn)行材料的批注。材料批注的方法較多，可以使用符號(hào)批注，也可以使用文字批注，我們需要在一開(kāi)始就構(gòu)建出自己符號(hào)批注的體系，這樣，通過(guò)不斷的練習(xí)，會(huì)使得我們的符號(hào)批注更加的熟練，提高做題的速度以及準(zhǔn)確率。比如說(shuō)：符號(hào)批注法：?jiǎn)栴}可以畫(huà)波浪線、原因可以畫(huà)雙橫線、關(guān)鍵詞可以用方框圈出、關(guān)聯(lián)詞可以用圓圈圈出等;也可以使用最簡(jiǎn)單的文字批注法，將自己尋找到的要點(diǎn)都使用橫線畫(huà)出，只不過(guò)，需要在每一個(gè)要點(diǎn)的旁邊寫上文字，比如說(shuō)：?jiǎn)栴}1、問(wèn)題2、原因1、原因、對(duì)策1、對(duì)策2;當(dāng)然，大家也可以根據(jù)自己的習(xí)慣，將符號(hào)批注和文字批注相結(jié)合在一起?？偠灾?，符號(hào)批注法無(wú)優(yōu)劣之分，只要大家能夠根據(jù)自己的做題習(xí)慣，在一開(kāi)始就構(gòu)建好自己的符號(hào)批注體系，并且通過(guò)不斷的練習(xí)去熟練的運(yùn)用即可。(二)提高對(duì)于詞、句、段的敏感度雖然說(shuō)，我們?cè)谧鲱}過(guò)程中直接接觸到的是整篇材料，但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的初期，不能急于求成，需要從小到大、從點(diǎn)到面、從易到難，層層深入，將問(wèn)題逐個(gè)擊破。首先，關(guān)于詞的閱讀，大家需要提高對(duì)于詞的敏感度。這里有：?jiǎn)栴}詞，比如說(shuō)：?jiǎn)栴}、壞現(xiàn)象、質(zhì)疑、弱點(diǎn)、落后、缺乏...原因詞，比如說(shuō)：究其原因、因?yàn)?、由于、是因?yàn)?、根源在?..對(duì)策詞，比如說(shuō)：推動(dòng)、完善、促進(jìn)、加強(qiáng)、建立...影響詞，比如說(shuō)：有助于、有利于、促進(jìn)了、推動(dòng)了、阻礙了、違背了、損害了...。前面的這四種詞匯都可以幫助我們直接尋找要點(diǎn)，而還有一類詞匯，可以幫助我們?nèi)シ治鲆c(diǎn)之間的關(guān)系，更好的進(jìn)行要點(diǎn)的選擇，那就是關(guān)聯(lián)詞，比如說(shuō)：和、還、也、不僅、不光、雖然...但是、固然...但是...以上的五種詞匯的具體例子不勝枚舉，需要大家做的就是在平時(shí)的做題過(guò)程中不斷的進(jìn)行詞的積累，提高對(duì)于各類詞的閱讀敏感度，從而提高我們的做題速度與準(zhǔn)確率。當(dāng)我們學(xué)完詞之后就需要對(duì)于句有一定的理解，在平時(shí)做題過(guò)程中，使用較多、效果較為明顯的就是首句、尾句、中心句。這里的首句一般就是位于材料的開(kāi)頭部分，具有總起的作用，尾句一般就是位于材料的結(jié)尾部分，具有總結(jié)的作用，這兩種句子都是比較簡(jiǎn)單明顯的，我們?cè)谄綍r(shí)做題過(guò)程中可以做到快速準(zhǔn)確的定位;而中心句則是一種比較有難度的句子，一般位于材料的中間部分，能夠起到承上啟下的作用，對(duì)于前文進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)引出后面的內(nèi)容要點(diǎn)。而詞、句學(xué)完之后就整合為一個(gè)段落，段落的閱讀這里我們重點(diǎn)要關(guān)注的就是不同段落之間的邏輯關(guān)系，它們之間的邏輯關(guān)系可以幫助我們?nèi)ジ玫膶ふ乙c(diǎn)以及區(qū)分要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行一定的要點(diǎn)取舍。閱讀方法的學(xué)習(xí)一定不是一蹴而就的，需要我們先對(duì)于閱讀方法有一個(gè)整體的認(rèn)知，接下來(lái)在實(shí)踐中不斷的運(yùn)用，總結(jié)，將閱讀方法逐漸的融入到自己的做題過(guò)程當(dāng)中。
2016云南軍隊(duì)文職招考考試備考：如何建立一個(gè)學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)
針對(duì)的學(xué)習(xí)不在一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累，厚積薄發(fā)。需要考生用毅力和恒心，發(fā)揮最大的自制力，踏實(shí)高效地為之努力。學(xué)習(xí)是一件需要自制力的事情，而自制力來(lái)自于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)效果的成就感等諸多方面。專家認(rèn)為，從這些方面著手，建立一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)，才能化意志上的堅(jiān)持為習(xí)慣上的堅(jiān)定，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)考公夢(mèng)想。首先，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)求知欲望?？脊且淮稳松x擇，不少考生是經(jīng)過(guò)深思熟慮做下的決定。興趣是最好的老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)科的奧妙，并產(chǎn)生探究真理的興趣，學(xué)習(xí)就不再是機(jī)械的重復(fù)、簡(jiǎn)單的記憶，而是身處知識(shí)森林的一次探險(xiǎn)旅程，不限于書(shū)本知識(shí)，渴望了解關(guān)于學(xué)科的理論，歷史以及實(shí)踐。而復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，需要的也不是為應(yīng)試而存在的書(shū)呆子，而是需要對(duì)于學(xué)科建設(shè)有濃厚興趣的學(xué)者。興趣產(chǎn)生思辨，唯有為興趣而學(xué)習(xí)者，才能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不斷精進(jìn)。興趣就像是一股強(qiáng)大的向心力，對(duì)于真正有志于考公者，形成無(wú)形的吸引力。所以，學(xué)習(xí)興趣是自制力形成的基礎(chǔ)。其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)促進(jìn)每日進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，短期目標(biāo)是明燈在心，照亮前方的行程，為每天的學(xué)習(xí)提供有益的指導(dǎo)，而長(zhǎng)期目標(biāo)是皓月當(dāng)空，自確定考公時(shí)，就把理想埋在了心里，化作每日前進(jìn)的動(dòng)力，疲憊不堪時(shí)也能熬過(guò)去。自制力不是一句空洞的口號(hào)，需要的就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的層層細(xì)化，每天按部就班地執(zhí)行。通過(guò)目標(biāo)和行動(dòng)的對(duì)比，可以看到進(jìn)步，獲得收獲的喜悅，也可以發(fā)現(xiàn)不足，調(diào)整行動(dòng)，走一步看三步，積極謀劃發(fā)展。所以，學(xué)習(xí)目標(biāo)是自制力形成的動(dòng)力。最后，學(xué)習(xí)成就形成正向反饋。備考是一個(gè)長(zhǎng)期和艱苦的過(guò)程，很多人最后敗在了臨門一腳上，他們跑完了馬拉松的一大半路程，卻在還有一公里處止步不前，問(wèn)題出在什么地方呢?學(xué)習(xí)的挫敗感戰(zhàn)勝了成就感。盡管對(duì)之前的付出感到可惜，最后還是滿懷遺憾和挫敗，選擇了放棄。考公備戰(zhàn)中確實(shí)會(huì)積累一定的挫敗感，因?yàn)檫@是一場(chǎng)選拔性考試，試題的難度是為了讓綜合素質(zhì)優(yōu)秀者脫穎而出，不畏艱難而從容備戰(zhàn)，更是綜合素質(zhì)優(yōu)秀的應(yīng)有之義。這就需要考生學(xué)會(huì)調(diào)適，看到自己每日獲得的點(diǎn)滴成就，形成正向反饋，給予自己積極的暗示，從而保持一顆不斷向上的心，不拋棄，不放棄，走完最后一公里。所以，學(xué)習(xí)成就是自制力形成的保障。學(xué)習(xí)是有規(guī)律而循的，把握規(guī)律，建立一個(gè)學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)，才能面對(duì)浩大的復(fù)習(xí)工程，才能有方法有步驟地走好每一步，向成公理想邁進(jìn)。中公教育專家預(yù)祝大家考試順利，金榜題名!
2016軍隊(duì)文職考試考試判斷推理每日一練(0910)
2016軍隊(duì)文職考試考試即將來(lái)臨，為了考生在2016軍隊(duì)文職考試考試中取得優(yōu)秀成績(jī)，紅師教育針對(duì)2016軍隊(duì)文職考試考試?？嫉呐袛嗤评眍愵}目進(jìn)行分析，紅師教育帶來(lái)《2016軍隊(duì)文職考試考試判斷推理每日一練(0910)》，希望考生可以認(rèn)真作答、查漏補(bǔ)缺，在2016軍隊(duì)文職考試考試中斬獲佳績(jī)! 1. 請(qǐng)選擇最合適的一項(xiàng)填入問(wèn)號(hào)處，使之符合之前四個(gè)圖形的變化規(guī)律。 2. 把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是() A.①②③，④⑤⑥ B.①④⑤，②③⑥ C.①⑤⑥，②③④ D.①④⑥，②③⑤ 3. 下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是()。 4. 下面圖形中，哪個(gè)與其他三個(gè)不同?
從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。()
