2019陜西軍隊文職考試考試崗位能力數(shù)量知多少，了解題型速提高

數(shù)量關系作為崗位能力試卷中的五大題型之一，是重點，亦是難點。對于這一題型能否有一個清晰的把握事關是否能有效備考合理提高，紅師教育帶領廣大考生去把握常見題型，了解命題特點。希望能幫助到備戰(zhàn)2019陜西軍隊文職考試考試的考生們！ 1.計算問題 計算問題常會涉及公倍數(shù)、質因數(shù)分解、分段計算等考點，也經(jīng)常會結合方程或者特值思想的運用，需要結合常見方法快速求解。 例：某單位組建興趣小組，每人選擇一項參加。羽毛球組人數(shù)是乒乓球組人數(shù)的2倍，足球組人數(shù)是籃球組人數(shù)的3倍，乒乓球組人數(shù)的4倍與其他3個組人數(shù)的和相等。則羽毛球組人數(shù)等于： A.足球組人數(shù)與籃球組人數(shù)之和B.乒乓球組人數(shù)與足球組人數(shù)之和 C.足球組人數(shù)的1.

籃球組人數(shù)的3倍 答案：A。解答：設乒乓球為10人，則由乒乓球組人數(shù)的4倍與其他3個組人數(shù)的和相等可知，其他三組為40人，又由羽毛球組人數(shù)是乒乓球組人數(shù)的2倍可知，羽毛球20人，故足球和籃球為20人，足球15人，籃球5人，通過不同球的數(shù)量可知，羽毛球組人數(shù)等于足球組人數(shù)與籃球組人數(shù)之和，A選項符合題意。 2.行程問題 行程問題涉及到過正反比例、時鐘問題、環(huán)形追及問題，需要把握不同題型的模型和常見特征，也涉及到過一些比較容易求解的基本公式。 例：一輛汽車第一天行駛了5個小時，第二天行駛了600公里，第三天比第一天少行駛200公里，三天共行駛了18個小時。已知第一天的平均速度與三天全程的平均速度相同，問三天共行駛了多少公里?

解答：設汽車行駛速度為v,則有 5v+600+5v-200=18v 解得，v=50，路程為18v=900，選B。 3.工程問題 工程問題的求解，以用特值思想快速求解居多，需要掌握不同題型特征下常見的設特值的技巧來快速分析。 例：工程隊接到一項工程，投入80臺挖掘機。如連續(xù)施工30天，每天工作10小時，正好按期完成。但施工過程中遭遇大暴雨，有10天時間無法施工。工期還剩8天時，工程隊增派70臺挖掘機并加班施工。問工程隊若想按期完成，平均每天需多工作多少個小時? 答案：B。解答：設每臺機器每小時的工作效率為1，要想如期完成則每天需要工作的時間為t，則有 80(30-12)10=(80+70)8(10+t) 解得，t=2.

2019山東軍隊文職考試考試崗位能力數(shù)量關系指導之數(shù)論基礎知識

很多考生在剛開始接觸數(shù)量關系時，直呼難、難、難，找不到解題的方向，究其本質不外乎這么兩種原因：一是太長時間不接觸數(shù)學，尤其是工作了幾年再來報考軍隊文職考試的考生，很多數(shù)學知識已經(jīng)忘記了;還有就是很多考生會說自己從小數(shù)學就不好，也就是說長期以來學習數(shù)學的心理壓力就比較大，自我給以的心理暗示，覺得數(shù)學很難。總結起來，其實就是數(shù)學基礎比較薄弱。所以，下面紅師教育老師就數(shù)量關系中大家經(jīng)常會在數(shù)論基礎知識部分存在的盲區(qū)進行詳細介紹。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年山東軍隊文職考試考試的考生們！ 例：A、B兩個班級，擁有的人數(shù)一奇一偶，A班人數(shù)的3倍與B班人數(shù)的2倍之和為114人，問哪一個班級人數(shù)一定為偶數(shù)? A.

B班人數(shù)班都是D.無法判斷 解答：3A+2B=114，2B一定是偶數(shù)，114是偶數(shù)，所以只能是3A也為偶數(shù)，那么A必然是偶數(shù)，所以答案為A。 練習：小華買了1支鉛筆、2塊橡皮、2個練習本，付了1元錢，售貨員找給他5分錢。小華看了看，1支鉛筆的價錢是8分，就說：叔叔，您把賬算錯啦。想一想，小華能這么快就知道賬算錯了嗎? 解答：能。1支鉛筆的價錢8分是個偶數(shù)，另外，不論橡皮和練習本的價錢是多少，2塊橡皮，以及2個練習本的錢也都是偶數(shù)，所以小華應付的總錢數(shù)應是偶數(shù)。他付了1元即100分，售貨員找回的錢數(shù)也應是個偶數(shù)。但售貨員實際找給他的5分是個奇數(shù)，所以小華說售貨員把這筆賬算錯了。

2019年軍隊文職考試考試崗位能力備考：數(shù)量關系之比例的簡單計算和統(tǒng)一

例：咱們班有男生10人，女生15人。我們要對男女生人數(shù)進行一個對比，那么人數(shù)比就是10:15，化簡得男女生人數(shù)比為2:3。這時候我們就得到了數(shù)量之間的對比關系，所以我可以說男生人數(shù)有2份，女生人數(shù)有3份，每一份代表5個人，而這里的2份和3份并不是真正的人數(shù)，因此我們可以知道比例思想的核心是? 二、比例思想的核心 比例思想的核心是份數(shù)思想。 三、比例的簡單計算 1.已知比例及其中某個量的值 例：有一筆獎金，按1：2：3的比例來分，已知第三人分450元，那么這筆獎金總共是()元 參考解析：按1：2：3的比例來分，第三人是3份共450元，那么1份就是150元，總共是1+2+3=6份，所以這筆獎金總共是6150=900元，選擇C。

已知比例及其中某幾個量的值的和 例：甲、乙、丙三個數(shù)的和為300，甲數(shù)為120，乙數(shù)和丙數(shù)的比是5:4，丙數(shù)是() 參考解析：甲、乙、丙三個數(shù)的和為300，甲數(shù)為120，則乙、丙的和為180，又乙數(shù)和丙數(shù)的比是5:4，，那么兩數(shù)總共是9份，一份是20，丙數(shù)占4份，也就是80，選擇C。 3.已知比例及其中某幾個量的值的差。 例：某技校安排本屆所有畢業(yè)生分別去甲、乙、丙3個不同的工廠實習。去甲廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的32%，去乙廠實習的畢業(yè)生比甲廠少6人，且占畢業(yè)生總數(shù)的24%。問去丙廠的實習人數(shù)比去甲廠實習的人數(shù)() A.少9人B.多9人C.少6人D.多6人 參考解析：去甲廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的32%，去乙廠實習的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的24%，那么去丙廠實習的畢業(yè)生人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的44%。

去丙廠的實習人數(shù)比去甲廠實習的人數(shù)多(44-32)=12份，首先排除A、C項。4份代表3人，那么12份就代表9人。選擇B。 四、比例的統(tǒng)一 找出不同維度都出現(xiàn)的未發(fā)生改變的量，以他為中間量，進行三者之間的統(tǒng)一。 1.部分不變 例：三種動物賽跑，已知狐貍的速度是兔子的2/3，兔子的速度是松鼠的2倍，一分鐘松鼠比狐貍少跑14米，那么半分鐘兔子比狐貍多跑()米? 參考解析：題目已知狐貍的速度是兔子的2/3，那么狐貍和兔子的速度比是2:3，兔子的速度是松鼠的2倍，那么兔子和松鼠的速度比是2:1。題目問的是兔子比狐貍多跑多少米，而已知條件給出的卻是松鼠比狐貍少跑14米，所以我們要進行比例之間的統(tǒng)一。其中未發(fā)生改變的兔子，狐貍：兔子=2:3，兔子：松鼠=2:1，那么統(tǒng)一兔子的速度為6份，則狐貍的速度是4份，松鼠的速度是3份，則狐貍：兔子：松鼠=4：6：3。

兔子比狐貍多跑2份那么就是28米，但是題目問的是半分鐘，而不是一分鐘，所以半分鐘兔子比狐貍多跑14米，選擇B。 2.總體不變 例：甲、乙、丙、丁四個隊共同植樹造林，甲隊造林的畝數(shù)是另外三個隊造林總畝數(shù)的1/4，乙隊造林的畝數(shù)是另外三個隊造林總畝數(shù)的1/3，丙隊造林的畝數(shù)是另外三個隊造林總畝數(shù)的一半。已知丁隊共造林3900畝，問甲隊共造林多少畝? 參考解析：由已知可得甲：總=1:5，乙：總=1:4，丙：總丁=1:3，總量設為60，則甲：乙：丙=12：15：20，那么丁就占了(60-12-15-20)=13份。13份對應3900畝，則一份對應300畝，甲隊占12份，所以總畝數(shù)是3600畝，選擇B。