2016軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考:位置型圖形推理解析

為了助力考生的2016軍隊(duì)文職考試考試,紅師教育研究發(fā)現(xiàn),位置型圖形推理是軍隊(duì)文職考試考試崗位能力科目的必考題型,此類(lèi)題指的是考查圖形整體或組成部分的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)以及翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化過(guò)程的圖形推理題,實(shí)質(zhì)是找到圖形位置間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,為了考生在2016軍隊(duì)文職考試考試中占取先機(jī),紅師教育總結(jié)出位置型圖形推理的以下特點(diǎn)及規(guī)律。 位置型圖形推理一般具有如下特點(diǎn): 1.圖形的組成元素完全相同,只是組成元素間的相對(duì)位置不同,對(duì)比分析組成元素的位置變化 2.圖形中的一部分組成元素的位置相同,另外的組成元素的位置不同,此時(shí)以位置相同的組成元素為參照,對(duì)比分析位置不同的組成元素間的變化 3.圖形中的組成元素基本相同,但不完全相同,此時(shí)應(yīng)考慮位置變化后產(chǎn)生了疊加

2013軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考:病句解析三步走

在進(jìn)行病句辨析的時(shí)候,()提醒各考生要想提高正確率,應(yīng)該按照以下幾步進(jìn)行: 第一步:將句子的主干提取出來(lái),句子的主干成分是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ),先檢查主謂賓搭配是否得當(dāng),有無(wú)成分殘缺或多余。 第二步:如果主干成分沒(méi)有問(wèn)題,就進(jìn)一步檢查定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)與其中心語(yǔ)之間搭配是否得當(dāng),有無(wú)殘缺或多余。 第三步:如果句子主干成分與枝干成分都沒(méi)有問(wèn)題,就看看句子的內(nèi)部邏輯關(guān)系是否得當(dāng),語(yǔ)序是否正確,前后是否矛盾,關(guān)聯(lián)詞使用是否正確,句式是否雜糅。最后看看句子是不是有歧義,歧義句也是病句。 下面紅師軍隊(duì)文職考試考試研究中心結(jié)合一些地方的真題來(lái)看看如何辨析病句。 例1:(浙江2012年18題)下列句子中,句意明確,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是: A.

B.郭美美事件引發(fā)了社會(huì)對(duì)紅十字會(huì)如何化解危機(jī)、信息透明化的重要性以及商界的社會(huì)責(zé)任等各方面問(wèn)題的廣泛討論。 C.要是一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想信念不堅(jiān)定,那么他即使工作能力很強(qiáng),也不應(yīng)該被委以重任,因?yàn)樗t早會(huì)出大問(wèn)題。 D.不同民族對(duì)龍的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想各不相同,在很大程度上是受地理環(huán)境、民情風(fēng)俗和宗教信仰等因素的影響造成的。 [解析]A項(xiàng)中句子主要成分沒(méi)有什么問(wèn)題,但斟酌的修飾成分反復(fù)多余了,斟酌的意思就是反復(fù)考慮,所以去掉反復(fù),另外關(guān)聯(lián)詞要是和如果重復(fù),保留一個(gè)即可。C項(xiàng)句子成分沒(méi)有什么問(wèn)題,問(wèn)題是關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),要是和那么不能搭配,可以把那么去掉,另外即使要放在他前面。D項(xiàng)中句子成分也沒(méi)有問(wèn)題,問(wèn)題是受的影響和造成的兩種句式雜糅,可以把造成的去掉,也可以把受的影響去掉,這樣句式就不雜糅了。

例2:(安徽2010年22題)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的是: A.通過(guò)考察美幾所中學(xué),使這些中校長(zhǎng)們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化。 B.機(jī)關(guān)考勤制度改革后,一杯茶,一支煙,一張報(bào)紙看半天的現(xiàn)象不見(jiàn)了,全勤的人數(shù)驟然增多,出勤率較前三個(gè)月有很大增加。 C.這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎,聽(tīng)老人們說(shuō),那里從來(lái)就沒(méi)有人能進(jìn)去過(guò),進(jìn)去的人從來(lái)就沒(méi)有能活著回來(lái)的。 D.市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡(jiǎn)單,只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而,這看似簡(jiǎn)單、實(shí)則難得的進(jìn)步,離不開(kāi)中穩(wěn)扎穩(wěn)打的內(nèi)功修煉。 [解析]A項(xiàng)缺少主語(yǔ),去掉使,句子就有了主語(yǔ)。B項(xiàng)中的出勤率與增加不能搭配,屬于主謂搭配不當(dāng),出勤率只能說(shuō)提高,不能說(shuō)增加。

正確答案是D。 例3:(浙江2010年17題)下列各句中,句意明確,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是() A.我北方基地計(jì)劃鼓勵(lì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民把波兒羊與當(dāng)?shù)氐纳窖蜻M(jìn)行雜交,以提高農(nóng)民養(yǎng)羊的經(jīng)濟(jì)效益,滿足發(fā)展羊肉產(chǎn)業(yè)的需要。 B.司法腐敗導(dǎo)致對(duì)有權(quán)勢(shì)的罪犯的庇護(hù),而貪污、受賄等職務(wù)犯罪的構(gòu)成要件是當(dāng)事人是否有職權(quán)。 C.我們?cè)趫?jiān)定不移地堅(jiān)持改革開(kāi)放,大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,增強(qiáng)我的綜合力,不斷提高人民生活。 D.一部影視作品,要想有高的收視率或票房?jī)r(jià)值,作品本身要有質(zhì)量和必要的包裝宣傳缺一不可。 [解析]B項(xiàng)中職務(wù)犯罪的構(gòu)成要件與當(dāng)事人是否有職權(quán)是一面對(duì)兩面的搭配不當(dāng)。C項(xiàng)中的提高后面缺少賓語(yǔ),應(yīng)該加上水平。D項(xiàng)中的缺一不可是多余充分,應(yīng)該去掉。

例4:(浙江2011年17題)下列句子中,句意明確,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是: A.俗話說(shuō):上有天堂,下有蘇杭。的確如此,而且春天的西湖是最美麗的季節(jié)。 B.現(xiàn)在,電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè),這就要求我們要盡快提高和造就一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。 C.人們的悲哀在于應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜,而懂得珍惜的時(shí)候卻已經(jīng)失去了珍惜的機(jī)會(huì) D.投資環(huán)境的好壞,服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣,政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低,這些都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。 [解析]A項(xiàng)后面一句話春天的西湖是最美麗的季節(jié)中的主語(yǔ)是西湖,賓語(yǔ)是季節(jié),主賓搭配不當(dāng),可以改成西湖的春天是最美麗的季節(jié)。B項(xiàng)提高和造就一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才中的造就人才可以搭配,提高人才不能搭配,屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng),可以把提高去掉。

正確答案是C。 例5:(河北2009年64題)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。 A.在他的那個(gè)寂靜的世界里,他像一頭牛、一塊石頭、一彎清澈明凈的溪水坦蕩地流著 B.作者著力刻畫(huà)了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了作者對(duì)這兩類(lèi)不同女性的深刻理解和深切同情 C.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生,可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的 D.江西的瓷器是全產(chǎn)量最高、質(zhì)量最好的省份之一 [解析]A項(xiàng)中的牛、石頭不能流著,屬于主謂搭配不當(dāng)。C項(xiàng)中焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人陌生,可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的是主客體顛倒,應(yīng)該是青年人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字陌生,可四十歲以上的人對(duì)這個(gè)名字卻是很熟悉。

正確答案是B。

2016吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力考點(diǎn)解析:假言命題答題技巧

2016吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力考點(diǎn)解析:假言命題答題技巧詳情見(jiàn)下文詳細(xì)所示如下:在歷年的吉林省軍隊(duì)文職考試考試中,假言命題都是判斷推理部分必考的考點(diǎn)之一。但是很多考生在遇到這種問(wèn)題的時(shí)候,并不能熟練的運(yùn)用推理規(guī)則,甚至?xí)克^的感覺(jué)去篩選答案,結(jié)果就丟失了分?jǐn)?shù)。更多吉林省軍隊(duì)文職考試崗位能力備考資料更多見(jiàn)紅師教育網(wǎng)地方軍隊(duì)文職考試招聘頻道。 一、矛盾關(guān)系 AB(即充分必要),其矛盾關(guān)系是:A且非B。 二、推理規(guī)則 AB等價(jià)于非B非A。(即AB為真,那么非B非A也一定為真;或者表達(dá)為否定后件可推出否定前件) 下面紅師教育老師為您整理歸納如下: 如果小李乘坐火車(chē)或者飛機(jī)去云南旅行,那么小張就會(huì)跟他一起去;

實(shí)際上,小張最近一直躲在江南某小鎮(zhèn)寫(xiě)作,閉門(mén)不出也不想外出。 根據(jù)以上陳述,可以推出以下哪項(xiàng)? A小李跟小張一起旅行B小李跟小王一起旅行 C小李乘坐火車(chē)去云南D小李乘坐飛機(jī)去云南

2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考:五大題型解析(言語(yǔ)理解與表達(dá))

崗位能力是很多考生2016軍隊(duì)文職考試備考的重點(diǎn)復(fù)習(xí)模塊,紅師教育專(zhuān)家針對(duì)考生在2016軍隊(duì)文職考試備考中所面臨的這些典型問(wèn)題,根據(jù)各大題型所占比重,分為五類(lèi),順次擊破,下面為大家介紹言語(yǔ)理解與表達(dá)題型的要點(diǎn)。 言語(yǔ)理解與表達(dá) 1.邏輯填空 這一題型一般是先呈現(xiàn)一段話或一個(gè)句子,在某些關(guān)鍵位置留出空格,要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)合適的詞填入題干的空格內(nèi),以使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫、最完整。它既考查考生對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解和對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握,又考查考生對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確把握以及對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的習(xí)慣用語(yǔ)的熟悉程度。其考點(diǎn)主要包括實(shí)詞和成語(yǔ)。 2.閱讀理解 在軍隊(duì)文職考試考試閱讀理解中主要以片段閱讀的形式來(lái)考查。

它主要考查考生對(duì)整個(gè)文段或文段中字、詞、句的理解、分析和判斷的能力。 3.語(yǔ)句表達(dá) 軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中的語(yǔ)句表達(dá)以考查語(yǔ)句連貫為主,可分為語(yǔ)句排序和語(yǔ)句填充兩種題型。 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解2016軍隊(duì)文職考試崗位能力備考五大題型解析 了解更多2016年軍隊(duì)文職考試崗位能力備考信息,請(qǐng)關(guān)注紅師教育