2019浙江軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力資料分析之平均數(shù)計數(shù)問題

平均數(shù)是我們很早就有所接觸的一個知識。平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)。它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項指。在小學的時候，平均數(shù)的計算比較簡單主要是由于那時所涉及的數(shù)據(jù)量不大，但是在軍隊文職招聘考試的資料分析板塊，對于平均數(shù)的考查的難點主要在于一是單位的換算，二是數(shù)據(jù)量大，三是對直接計算平均數(shù)的題考查較少，而更多的是通過計算多個平均數(shù)后，再比較大小計數(shù)，所以很多考生在計算平均數(shù)計數(shù)問題的時候，都進行直接計算，很費時間。專家在此就為大家介紹兩種考試中常用的方法，一種是思維轉(zhuǎn)換，逆向解決平均數(shù)的計數(shù)問題，一種是利用首數(shù)法解決此類問題。一、思維轉(zhuǎn)換，逆向解決平均數(shù)的計數(shù)問題。當我們在遇到題目給出的參考平均數(shù)是一個比較容易計算(如：整十，整百等的數(shù))時，如果我們還是利用平均數(shù)=總量/個數(shù)去依次計算每個平均數(shù)，然后再和參考平均數(shù)比較大小，這樣計算起來就比較費時。此時我們就可以轉(zhuǎn)換思維，化除法為乘法，利用總量=平均數(shù)個數(shù)來進行求解，通過計算出的總量與實際的總量比較，如果計算出的總量小于實際的總量，則實際平均數(shù)就高于參考平均數(shù);如果計算出的總量大于實際的總量，則實際平均數(shù)就低于參考平均數(shù)，這時只需根據(jù)題干所給條件進行判斷即可。問：2010年金磚國家中人均GDP超過1萬美元的國家有：A.1個B.2個C.3個D.4個紅師解析：由于題干給出的參考平均數(shù)為1萬美元，是比較容易計算，所以可以轉(zhuǎn)換思維，利用總量=平均數(shù)個數(shù)來進行求解，只要計算出來的總量小于實際的總量，那么這個國家的人均GDP就超過1萬美元，所以此時我們只需要看GDP數(shù)值與人口數(shù)的大小關(guān)系即可，只有巴西和俄羅斯的實際GDP總量大于人口數(shù)，所以人均GDP超過1萬美元的國家有2個。答案為B。注：在利用此方法解決平均數(shù)計數(shù)問題的時候，還有一個關(guān)鍵在于單位的換算，在用此法解決這一類計數(shù)問題時，一定要保證單位的統(tǒng)一。二、利用首數(shù)法解決平均數(shù)計數(shù)問題。對于某些題目而言，題干所給參考的平均數(shù)是不利于用乘法計算時，這時我們可以利用首數(shù)法來解決平均數(shù)計數(shù)問題。只要實際計算出平均數(shù)的前幾位，再和參考平均數(shù)比較，根據(jù)題干要求，選出與題干條件要求相符的結(jié)果。問：河北、安徽、四川、新疆四個省(區(qū))中，2012年夏糧每公頃產(chǎn)量高于全國平均水平的省份有幾個?A.1個B.2個C.3個D.4個紅師解析：此題只需利用首數(shù)法，比較前幾位的大小即可。全國的平均水平為12995/，河北為，安徽為，四川為，新疆為，所以高于全國平均水平的有3個省(區(qū))，所以答案為C。通過上面兩個例子，中公教育專家給大家介紹了解決平均數(shù)計算問題的兩種方法，對于這一類問題的解決方法還有很多，但萬變不離其宗。希望各位在后面的練題過程中，首先應該注重對基本知識和方法的掌握，在掌握好基本方法后，再去總結(jié)和提煉其它方法，這樣才能在考場上得心應手。

2020福建軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作解釋型綜合分析題深度解讀

眾所周知，在申論科目作答過程中，小題如果能夠取得較為理想的分數(shù)的話，那申論的總體分數(shù)也不會特別的低，而在眾多的小題題型中，令眾多考生望而生畏的當屬是綜合分析題了，而解釋型綜合分析又作為高頻出現(xiàn)的題型，其重要性不言而喻。今天，專家將對解釋型綜合分析題進行深度解讀，助力考生過關(guān)。一、難點剖析解釋型綜合分析題最鮮明特征就是談談對一個詞、一句話的理解。有的詞句比較好理解，但有的詞句乍一看會發(fā)現(xiàn)似懂非懂不懂，仔細一看卻并不理解。這個詞，這句話自然成為了解題路上的第一難。而閱讀材料成為第二難，表現(xiàn)為解讀完材料后你會發(fā)現(xiàn)題干和材料間無法建立關(guān)聯(lián)，或者感覺找到了很多要點，也標注出來了，但是不知道該怎么組織語言，說到底還是對于材料與題干不理解。最后一個難點則在于，寫出來的答案，總覺著與參考答案一對比差異太明顯，對于要點的加工和語言表述不知如何改進。這三個難點，共同致使考生對于綜合分析題感覺很簡單，但一做就不會。二、技巧點撥第一難點：審題方法不精細。具體建議：審題三步走要科學。第一步是先劃分題干中的主體句子，劃出幾個關(guān)鍵詞;第二步是根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，尋找和確定關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，理順關(guān)系;第三步是在回到原文找點之前，首先自己要對劃線句有一個初步的了解，以此作為閱讀材料的突破點。第二難點：材料閱讀毫無章法，與題無法建立聯(lián)系。具體建議：一是閱讀材料時應先盡可能回到題干那句話的出處前后，閱讀上下文句子，強化對題干句子的理解，搜尋對于題干句子的直接解釋的要點。二是在答案尋找的同時一定要進行勾圈點畫，并且找到答案要點之后在旁邊一定要進行標記;第三難點：對于要點的加工和語言表述不知如何改進。具體建議：對比參考答案時先看答案要點詞語是否齊全，看自己哪里的答案要點缺失，再仔細琢磨要點句子應如何表述更合理，最終進行簡要修改或者重新書寫?？傊欢ㄒ炎约旱拇鸢负蛥⒖即鸢高M行對照并進行總結(jié)。解釋型綜合分析題難度系數(shù)確實非常高，但并非沒有方法對應。需要精準的理解出題意圖并掌握嚴謹科學的做題步驟，最重要的還是需要建立題干與材料間的邏輯關(guān)系，最終找到答案要點。機會常常眷顧有準備的人，考生備考宜早不宜遲，中公教育希望考生把握好考試內(nèi)容，專門備考，取得好成績，順利通過筆試!