2019海南軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：書(shū)法納入中小學(xué)課堂

熱點(diǎn)背景：書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)形式，是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，書(shū)法距今已有五六千年歷史。從世界范圍來(lái)看，書(shū)法也是我國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。不過(guò)，近幾十年來(lái)書(shū)法傳承漸有斷代的傾向，80后、90后的書(shū)法水平普遍不如他們的父輩。有些年輕人講起話來(lái)滔滔不絕，寫(xiě)起字來(lái)卻不敢讓人恭維，至于提筆忘字的現(xiàn)象更是司空見(jiàn)慣。2013年起，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)推動(dòng)落實(shí)書(shū)法進(jìn)課堂，將書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，要求學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法，各學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)起要開(kāi)設(shè)專門(mén)的毛筆書(shū)法課。命題預(yù)測(cè)：書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)形式，是我國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。但令人擔(dān)憂的是80、90后的書(shū)法水平普遍不如他們的父輩，自2013年其，教育部開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)推動(dòng)落實(shí)書(shū)法進(jìn)課堂，將書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，要求學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法，各學(xué)校從小學(xué)三年級(jí)起要開(kāi)設(shè)專門(mén)的毛筆書(shū)法課，對(duì)于書(shū)法納入中小學(xué)課堂，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?參考答案：書(shū)法這種書(shū)寫(xiě)方式，是獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，理應(yīng)傳承，現(xiàn)將書(shū)法納入中小學(xué)課堂也會(huì)保證傳統(tǒng)藝術(shù)能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓更多的孩子熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)，愿意去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)教育，也是一種教育方式的創(chuàng)新之舉。書(shū)法納入中小學(xué)課堂，一方面源于電腦、手機(jī)等電子設(shè)備在學(xué)習(xí)、辦公等方面的普及，鍵盤(pán)輸入更多替代書(shū)寫(xiě)，人們逐漸失去與漢字接觸的機(jī)會(huì)，經(jīng)常造成人們提筆忘字。另一方面，傳承書(shū)法要從娃娃抓起，但在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校和老師往往重視知識(shí)的傳授，忽視書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)。廣大學(xué)生每天埋頭于書(shū)山題海，對(duì)于各種作業(yè)應(yīng)接不暇，根本顧不上字寫(xiě)得好看不好看，工整不工整，但是要想真正的實(shí)現(xiàn)書(shū)法納入課堂，還是有很多的問(wèn)題需要我們一一解決的。一方面，對(duì)于書(shū)法教育還是應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制，增設(shè)書(shū)法課程，尤其是要讓家長(zhǎng)和孩子樹(shù)立起對(duì)于書(shū)法的重視，要多抽時(shí)間去學(xué)習(xí)，真正的起到效果。另一方面，可以在考試中增設(shè)有關(guān)書(shū)法的知識(shí)試題，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，只有與成績(jī)掛鉤，才能提高廣大師生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于書(shū)法的重視，幫助學(xué)生更好地傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，涵養(yǎng)審美情趣，提高文化修養(yǎng)。

軍隊(duì)文職崗位能力言語(yǔ)題沖刺期要重點(diǎn)突擊你的“軟肋”

正所謂臨陣磨槍，不快也光，相信通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，大家對(duì)于言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)部分的內(nèi)容，已經(jīng)在夯實(shí)理論的基礎(chǔ)上形成了自己的做題語(yǔ)感，正確率基本維持在百分之七十左右，但是苦于無(wú)法實(shí)現(xiàn)從七十到八十的轉(zhuǎn)變，今天，專家就帶大家來(lái)梳理一下在哪個(gè)部位磨槍，如何做到有的放矢，一招制敵，大獲全勝。毋庸置疑，在沖刺階段，想要提高言語(yǔ)分?jǐn)?shù)，要從下手，而片段閱讀中的提分之王非主旨觀點(diǎn)題莫屬，我們對(duì)于行文脈絡(luò)分析已經(jīng)掌握的較好，錦上添花，下面為大家提供兩個(gè)解決主旨觀點(diǎn)題的小技巧：一、如何應(yīng)對(duì)抽象難理解的復(fù)雜文段：找主題詞例1：設(shè)計(jì)師讓新的夢(mèng)想世界有了創(chuàng)建的可能，在這個(gè)世界中，商品被視為唾手可得的魔法物品，而不是工廠生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品。也正是這些設(shè)計(jì)師們，賦予這些商品流線造型的一體化塑料外殼，將它們各不相同、不規(guī)整的零部件隱藏了起來(lái)。無(wú)數(shù)技術(shù)復(fù)雜的產(chǎn)品被強(qiáng)烈統(tǒng)一的視覺(jué)特征轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，產(chǎn)品的操作流程也全都被掩蓋了,成為一種具有鮮明個(gè)性的產(chǎn)品。由于利用模塑制造成型，塑料產(chǎn)品往往呈曲線形態(tài)，殊不知竟然因此助長(zhǎng)了流線型風(fēng)格的熱潮，并使之成為現(xiàn)代時(shí)尚的同義詞。這段文字意在說(shuō)明:A.設(shè)計(jì)師利用塑料使產(chǎn)品成為藝術(shù)B.時(shí)尚和工業(yè)化共同催生塑料產(chǎn)品C.產(chǎn)品實(shí)用性與審美性應(yīng)有機(jī)結(jié)合D.工業(yè)化產(chǎn)品需靠設(shè)計(jì)獲得生命力做這道題的時(shí)候如果采用行文脈絡(luò)分析的方法，不太好概括每句話的句意以及句間關(guān)系，那么我們可以利用高頻詞的方法找到主題詞：設(shè)計(jì)師，塑料。沒(méi)有主題詞的選項(xiàng)不能選，排除BCD，答案是A。二、騎白馬的不一定是王子，還可能是唐僧，最后出場(chǎng)的不一定是觀點(diǎn)，還可能是例子。很多同學(xué)在做主旨觀點(diǎn)類找重點(diǎn)的題目，總是對(duì)于文段前面的內(nèi)容淺嘗輒止，走馬觀花地一帶而過(guò)，往往忽略了整個(gè)文段的論述主題。例2：超過(guò)一半的人要求將有意義和創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)詞匯收入詞典，代表的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯的肯定與重視。但在今天，重視網(wǎng)絡(luò)詞匯是否非得要通過(guò)將之納入詞典的方式來(lái)表現(xiàn)?畢竟，相較于傳統(tǒng)詞匯的變化速度和路徑，網(wǎng)絡(luò)詞匯已有很大的不同。比如，不少網(wǎng)絡(luò)詞匯可能火過(guò)一陣就開(kāi)始被遺忘;比如，傳統(tǒng)漢語(yǔ)中的新詞一般是通過(guò)選入詞典而被加以確認(rèn)，從而逐漸被推廣、使用，然而網(wǎng)絡(luò)詞匯更多源自自發(fā)式生長(zhǎng)。這段文字意在說(shuō)明:A.我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詞匯需要有開(kāi)放的態(tài)度B.網(wǎng)絡(luò)詞匯相較于傳統(tǒng)詞匯沒(méi)有生命力C.將某些網(wǎng)絡(luò)詞匯納入詞典，確有必要D.網(wǎng)絡(luò)詞匯是否納入詞典，無(wú)關(guān)緊要這道題目會(huì)有同學(xué)選擇B項(xiàng)，認(rèn)為文段最后一般都是重點(diǎn)，恰恰忽略了整個(gè)文段論述的話題：網(wǎng)絡(luò)詞匯納入詞典，這件事是否有必要。所以，答案應(yīng)該是A項(xiàng)。全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕撈，在此沖刺階段希望大家將重點(diǎn)放在查缺補(bǔ)漏上，中公教育祝愿大家金榜題名。