軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括題:走出 “誤解” 將合并做到“極致”
歸納概括題是申論題型中最基礎(chǔ)的一類題型,踩點給分,多體現(xiàn)關(guān)鍵詞是其本質(zhì)。大多數(shù)考生在作答此類題型,尤其是在要點的合并上,會存在知其然卻不知其所以然的現(xiàn)象,只會懵頭做題,就會導(dǎo)致在這一模塊上進步緩慢,甚至無法進步。專家針對這一問題進行指點和說明。實質(zhì)上,大部分考生在作答歸納概括時,找點已經(jīng)不是特別突出的問題,基本理解材料、把握材料、抄寫材料即可。合并要點卻是一個難點,300字、15分的題書寫出十幾個要點,要點加工混亂、重復(fù)、無條理。雖然說在臨近考試時,作答歸納概括將要點羅列即可,不必考慮太多,但這只是針對于后期學(xué)習(xí)的一個利益最大化策略,不能作為想要進步或者二戰(zhàn)的萬全之策。所以說要想在歸納概括上有所提升,得從合并著手,合并是提升之重點。合并,從理論上講,就是對給定資料中提煉出的要點進行歸納整合,換句話說就是舍棄次要的、非本質(zhì)的屬性,把主要的、本質(zhì)的屬性從材料中抽取出來,按照不同屬性將要點分別羅列而出。從生活中講,打個比方,假如我們的身份是超市的工作人員,超市進了一批貨物有:洗發(fā)水、沐浴液、土豆、青椒。那么我們在擺放貨物的時候會如何擺放呢?從各自的屬性來看,洗發(fā)水里無論牌子是力士、潘婷或者施華蔻,只要是洗發(fā)水,我們都將它放在一個貨架上,沐浴液同理;對于土豆、青椒同樣也是,無論任何產(chǎn)地,只要是土豆都將它放置一個貨架,只要是青椒也都在一個貨架。從整體上講,沐浴液和洗發(fā)水又具有共同的屬性,它們都屬于生活用品,所以可以放置在一個區(qū)域內(nèi);土豆和青椒也具有共同屬性,都屬于蔬菜,所以可放置在一個區(qū)域內(nèi)。這就是合并,我們也不難發(fā)現(xiàn),不同的角度看,合并可以有多種不同,但重點是我們應(yīng)當(dāng)明了何為合并,正所謂知其所以然才能知其然。與此同時,大多數(shù)考生會對合并有這么一個疑惑:合并是開心消消樂,消消就快樂嗎?但這只是對于其中一部分內(nèi)容的理解。合并,一方面,是將我們在材料中所找到的一些重復(fù)的要點合并在一起,寫成一個要點,也就是消除,避免要點重復(fù),比如第一段找到一個措施宣傳,第四段找到一個措施也是宣傳,那么這兩個點就可以放在一起,寫成一個要點宣傳。另一方面,是將我們所找具有共同屬性的要點放在一起,并不是消除,就如同上一段中所舉的超市工作人員的例子是相似的,比如,第一段中找到一個措施通過三微一端等手段來進行宣傳,第三段找到一個措施通過開展主題活動和專題講座來進行宣傳,我們會發(fā)現(xiàn)這兩要點不重復(fù),但是都是同一性質(zhì)的都在說宣傳,所以可以合并成一點加大宣傳。通過三微一端等手段,開展主題活動和專題講座來進行宣傳??偠灾?,一定要走出對合并的誤解,才能將合并做到極致??紙錾险页鲆c再在草稿紙上加工時間來不及、什么時候要合并啊,無從下手等等聲音都是考生們對于合并上的疑問。中公教育專家從兩個方面來解決對于合并的疑問。一是合并之時機。很多考生在作答題目時,有這么一個習(xí)慣邊找點邊書寫答案,而這樣做就會導(dǎo)致書寫的答案雜亂無章,甚至要點重復(fù)率很高,這就體現(xiàn)出在做題時忽略加工環(huán)節(jié)中的合并部分。那么有沒有既能合并,還能節(jié)省時間的方法呢?有,就是閱讀材料的過程中邊找邊合。意思是閱讀材料時首先要建立自己的符號體系,給每個要點標(biāo)注好符號,比如概括原因,找到第一個原因可以在旁邊標(biāo)注Y1,以此類推。其次,標(biāo)注好后,閱讀的反應(yīng)速度要快,敏感度要高,如果讀到后邊的段落遇見相同要點即可標(biāo)注同某一要點,比如第一段找到原因1缺乏家長關(guān)愛,第四段找到要點與家長有關(guān),就可標(biāo)注同原因1。最后,在找完所有要點后,整體看材料要點就會十分清晰,哪些能合并也會很明確。二是合并之策略。我們通常講合并有三個方法同義法、同范圍法、同主體法。這三種方法不是說必須得完全照搬方法,而是為我們提供合并的思路,遇到類似的就知道如何去合并它。第一,同義法,在歸納概括中運用較多,一般我們所找的要點都能按照要點相近的意思去合并;第二,同主體法運用相對少,就是按照不同主體,即國家、政府、社會、企業(yè)、個人去進行合并,但要注意合并時要點要有明確、明顯的主體,才可按照此方法合并要點,切忌自造第三,同范圍法,運用較少,如果材料中的要點不能按照同義法、同主體法合并,可以換種思路去合并,比如五位一體、四個層面、三駕馬車等等。中公教育專家認(rèn)為,合并是提升歸納概括題分?jǐn)?shù)的重點之一,不論運何種方法合并,都要記得合并的本質(zhì),理解合并的奧義,能合則合,不能合時也不可為了合并而去合并,弄巧成拙導(dǎo)致要點失分。
軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文:讓暴力不再出現(xiàn)在校園
目前,在預(yù)防校園欺凌方面依舊問題重重:例如校方管理人員觀念不正確,對未成年人發(fā)生暴力沖突引發(fā)的嚴(yán)重后果估計不足;例如兒童心智不成熟,校園環(huán)境過于寬松,讓其成為滋生犯罪行為的溫床等等。那么,是讓校園欺凌行為的洪水繼續(xù)泛濫,還是對其進行有力疏導(dǎo)呢?毫無疑問,只有加大宣傳教育、完善法律法規(guī)才能杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。加強宣傳教育力度是預(yù)防校園欺凌的根本。有道是:老有所養(yǎng)、幼有所長,老人和小孩應(yīng)其身心特點和弱勢地位,始終是社會權(quán)益保護的重點。然而現(xiàn)實卻不盡如人意,例如永興校園暴力事件,多名在校學(xué)生對一女生施暴長達數(shù)小時之久;又如美國留學(xué)生圍毆低齡女生事件中,當(dāng)事人主動上傳視頻至網(wǎng)絡(luò),引起軒然大波。事后暴露出來的法治信仰淡薄令人震驚。倘若兩者通過家庭教育、學(xué)校宣傳,了解暴力行為和校園欺凌的嚴(yán)重性和后果。那么,在面對分歧和沖突時,很難想象會采取如此惡劣手段和暴力手段。因此,要想從根源上端正態(tài)度、杜絕校園欺凌事件發(fā)生,學(xué)校和家庭雙方的聯(lián)手,對宣傳教育途徑的重視必不可少。完善相關(guān)法律法規(guī)是預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵。幼吾幼以及人之幼,兒童的健康成長是健全社會的應(yīng)有之意。據(jù)近日的一項調(diào)查統(tǒng)計,我國青少年犯罪占刑事犯罪總數(shù)七成以上,其中未成年少女參與者超過一半。同時,事件背后尚且存在大量未被曝光的校園犯罪,施暴者呈現(xiàn)出低齡化趨勢。之所以問題如此嚴(yán)重是因為,一方面未成年人年齡特點,決定其處理人際矛盾方式易出現(xiàn)偏差,容易采取不合理行為;另一方面是易受社會不良風(fēng)氣影響,施暴者下意識模仿暴力電影、打斗游戲;但問題根源在于對相關(guān)法律不健全、不成熟,對校園欺凌事件定義模糊,難以追責(zé)。因此,完善相關(guān)法律法規(guī)、彌補法律短板,才能真正預(yù)防校園欺凌,為孩子們營造積極健康的成長環(huán)境。行遠(yuǎn),必先修其近;登高,必先修其低。面對校園欺凌事件頻發(fā)的問題需要我們發(fā)揮釘釘子的精神,一錘一錘敲下去。將完善法治、宣傳教育、加強管理等工作干到實處、落到深處、做到細(xì)處。惟其如此,才能將校園暴力難治理的問題有效解決,讓發(fā)展的腳步更加平穩(wěn)、堅定。
2018吉林軍隊文職招考考試:軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作貫徹執(zhí)行題審題技巧
申論考試的五大題型中,貫徹執(zhí)行題的考查比重逐漸上升,考察的難度和靈活度也在逐年增加。學(xué)生們最常見的問題是不知道如何審題,讀完題干后不清楚作答對象,造成的結(jié)果就是不知道找點的時候要找什么。今天我們就給大家介紹貫徹執(zhí)行題的審題,讓學(xué)生在最短時間內(nèi)判斷出要去給定資料找什么。第一,審題要先審題干。某地中學(xué)舉辦文明素養(yǎng)教育主題宣傳周活動,假如你是相關(guān)負(fù)責(zé)人,校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結(jié)合給定資料5,寫一篇題為素質(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始的講話搞。在讀完題干之后我們能夠得到什么信息呢?一是判斷文種。這道題目要求同學(xué)們寫一篇講話稿。這時我們需要在腦海中形成講話稿的一般格式。這道題目沒有特殊的要求,因此,我們得出這道題目需要寫出標(biāo)題、稱謂、正文。需要注意的是講話稿無需寫落款,日期。二是審清主題、身份和場合。文明素養(yǎng)教育宣傳周活動,你是相關(guān)負(fù)責(zé)人,活動的開幕式。當(dāng)我們明確了主題、身份和場合后,要注意的就是行文的語言表述。三是分析標(biāo)題?!端刭|(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始》從標(biāo)題我們可以看出,這個講話稿需要圍繞的是素質(zhì)養(yǎng)成來進行擴展,并且標(biāo)題告訴我們兩個思考的角度,一個是素質(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會道謝開始,一個是素質(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會應(yīng)對致謝開始。因此,我們得出明確的作答對象,即素質(zhì)養(yǎng)成、致謝、道謝的相關(guān)要點。這就提示我們在找點時候要把關(guān)于這三個詞素質(zhì)養(yǎng)成、致謝、道謝的所有要點都找出來,一般情況下要點有問題、原因、影響、對策等,這就將一道比較復(fù)雜的貫徹執(zhí)行題轉(zhuǎn)化成了幾道簡單的歸納概括題。第二,審題必須審要求。(1)內(nèi)容具體,切合實際;(2)對象明確,切合題意;(3)語言生動,有感染力;(4)不超過500字。申論作答必須要審要求,因為在要求中往往會給我們許多提示。同學(xué)們自己做題時要重點關(guān)注特殊要求,即在以往的題目中不常見的要求。一是內(nèi)容具體,切合實際,要求同學(xué)們作答時要符合材料,盡量采用材料原詞原句表述;二是對象明確,切合題意,出現(xiàn)對象明確意味這這道題目需要寫稱謂,并且必須切合題目的主題,場合以及自己的身份;三是語言生動,有感染力,需要注意的是根據(jù)文明辦的負(fù)責(zé)人的身份,和素質(zhì)教育主題宣傳周活動開幕式奠定了作答時的語言需要生動,有感染力。需要注意的是同學(xué)們作答時,答題要點是關(guān)鍵;四是不超過500字。字?jǐn)?shù)要求比較多,同學(xué)們要注意分段書寫,表現(xiàn)出答題的邏輯性。貫徹執(zhí)行題是考試的重點也是考試的難點,同學(xué)們要學(xué)會如何審題,才能明確接下來的步驟,這樣才能在考試中迅速準(zhǔn)確找到答案要點,拿到高分。