解放軍文職招聘考試文學(xué)形象和意蘊-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-17 20:36:07文學(xué)形象和意蘊第一節(jié) 文學(xué)文本的結(jié)構(gòu)層次一、 中國古代對文學(xué)文本層次的認識一種認為文學(xué)文本由言意、粗精兩方面構(gòu)成，以莊子為代表（言者所以在意，得意而忘言）；另一種認為文本由言、意、象三層面構(gòu)成，以王弼為代表。二、西方對文本層次的認識兩層面說：以黑格爾未代表，提出 外在形狀 和 內(nèi)在意蘊 的觀點。四層面說：以波蘭美學(xué)家英加登未代表。三、文學(xué)文本層面 文學(xué)語言組織、文學(xué)形象系統(tǒng)、文學(xué)意蘊世界1、文學(xué)語言組織是文學(xué)文本最直接和基本的存在方式；2、文學(xué)形象系統(tǒng)是文學(xué)語言組織所呈現(xiàn)感性生活畫面；3、文學(xué)意蘊世界是語言組織及其顯現(xiàn)的感性生活畫面所展現(xiàn)的深層體驗空間。第二節(jié) 文學(xué)形象內(nèi)涵一、 文學(xué)形象的含義（一） 、文學(xué)形象1、從詞源上說，脫胎于拉丁文image，作為術(shù)語，最初用在造型藝術(shù)上，說明早期的形象概念與視覺性有關(guān)。2、西方文學(xué)理論的 形象 經(jīng)歷了 視覺形象 到 意象 的內(nèi)涵上的逐漸轉(zhuǎn)變，在西方現(xiàn)代文學(xué)理念中，不具有圖像意義的意象逐漸代替了形象，說明，人們不僅用形象表述文學(xué)語言所產(chǎn)生的審美效果（視覺性）而且用它來描述任何不同尋常的語言，隱喻、象征等修辭手法所產(chǎn)生的審美效果。3、中國古代文學(xué)理論中 形象 通常被稱作 意象文學(xué)的形象感實在感覺和理解語言的基礎(chǔ)上，依靠想象和聯(lián)想形成的，文學(xué)形象并不是憑借感覺感官可以直接把握的生活畫面，而是語言激發(fā)想象的結(jié)果，總之，凡是能夠?qū)徝酪皇峭ㄟ^語言外化為使人在接受中產(chǎn)生審美想象和聯(lián)想的感性經(jīng)驗，都可以稱之為文學(xué)形象。（二） 、文學(xué)形象的類型1、語象 語象指非描摹性的各種語言用法以你讀者豐富聯(lián)想和具體感受，語象的具體感受來自語言自身而非描摹的形象。比喻給人以生動具體的感受，于是具有生動的感受來自反諷修辭，運用文字的象形特點也可以造成感性化的效果。2、仿象 仿象指通過語言的描繪能使人聯(lián)想到某種物象，給讀者以如見其人，如聞其聲的感受，一般用于敘事文學(xué)接近于生活形象，沒有很多字面以外的意義。3、意象 指為表現(xiàn)思想感情而創(chuàng)造的一種形象（三） 、文學(xué)形象的特征1、具體可感與概括性2、客觀性與主觀性3、美感性二、文學(xué)的言與象（一）、言意矛盾致力于人生意蘊的解釋和情感世界的表現(xiàn)，使文學(xué)活動必須以審美方式與社會生活發(fā)生關(guān)系，由此產(chǎn)生的感覺、體驗、領(lǐng)悟往往不是抽象的概括語言所能捕捉的，于是有了言意之間的矛盾，文學(xué)活動中這種矛盾由幾種形態(tài)：一種是意豐言薄，文不達意，二是只可意會，不可言傳。語言往往難以以通常的方式表現(xiàn)這樣交融著不同的時空，雜糅了多重內(nèi)涵的心理體驗和心里境界（二）、立象以盡意概念語言不能傳達 意 ，但可以借助 象 來表達，強調(diào) 象 有著言所不及的表意功能，立象盡意具有以小喻大、以少總多、由此及彼的特點。傳播學(xué)認為形象符號屬于非語言符號，既可以像語言那樣傳遞信息，又沒有語言的確定性。作為符號的形象特點在于它既有所指，又無須對這種所指定量和定性，形象與它所要表示的意義之間的關(guān)系并不嚴格和確定，形象符號只是暗示或者喻示某種意義，比語言要寬泛含蓄，為人們傳遞難以言明的感悟或微妙的情感提供了一種有效方式，而講究邏輯的概念語言難以做到。
解放軍文職招聘考試文學(xué)接受的發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-17 20:20:58文學(xué)接受的發(fā)展讀者以自己的期待視野為基礎(chǔ)，對作品中的文本符號進行富于個性色彩的解讀與填空、交流與對話。這是文學(xué)作品由 第一文本 轉(zhuǎn)化為 第二文本 并由現(xiàn)實的讀者實現(xiàn)文學(xué)接受的過程。一、填空、對話與興味（一）填空、對話v英加登：文學(xué)作品最終完成依靠讀者去 填空 。v伊瑟爾：文學(xué)文本只是一個不確定性的 召喚結(jié)構(gòu) ，它召喚讀者在其可能范圍進行再創(chuàng)造。v伽達默爾：作品意義在讀者與文本的 對話 中生成。文學(xué)作品的意義是開放的，不確定的，處于無限的對話之中。伽達默爾（Hans-George Gadamer）v以哲學(xué)解釋學(xué)為基礎(chǔ)，把藝術(shù)當做是真理得以顯現(xiàn)的方式v真前見、時間距離v文本的解釋活動是不同視域的融合，由于相異而向?qū)Ψ介_放，進行平等對話v效果歷史（二）興 味完全的還原是不可能的，讀者閱讀的 第二文本 總是 第一文本 的種種異變。（三）異變思想觀念的異變運用弗洛伊德理論分析《白鯨》讀者的期待視野導(dǎo)致異變：政治觀念；預(yù)定文化觀念； 文化視野；個人經(jīng)驗； 文學(xué)欣賞能力王國維從自己的視野，把古人的三句詞理解為 古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者 必經(jīng)過的三種境界：王國維：《人間詞話》昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路 此第一境也。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 此第二境也。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ，此第三境也。三、理解與誤解（一）正解與誤解v前理解：讀者由于期待視野存在而對于作品先入為主的看法v前理解與作者的創(chuàng)作動機、作品的意蘊以及作品的藝術(shù)價值之間構(gòu)成 對話 ，相應(yīng)者為正解，相悖者為誤解（二）正誤與反誤v正誤，指讀者的理解雖與作者的創(chuàng)作本意有所抵牾，但作品客觀上顯示了讀者理解的內(nèi)涵。周濟：《介存齋論詞雜著》無寄托則指事類情，仁者見仁，智者見智v反誤，指讀者穿鑿附會的認知與評價，包括對作品非藝術(shù)視角的歪曲等 如歷朝的文字獄四、期待遇挫與藝術(shù)魅力v順向相應(yīng)；逆向受挫第三節(jié)文學(xué)接受的高潮在文學(xué)接受活動中，讀者與作者或作品中的人物之間，會產(chǎn)生思想與情感的共鳴；讀者會借助于文本符號的導(dǎo)引，進入一個自由廣闊的想像空間，使情感得以凈化；會通過對文本的感悟與理解，進入一種詩情幻化的哲學(xué)境界，領(lǐng)悟到人生的真諦和宇宙的奧妙，感受到 余音繞梁 的延留魅力。讀者可以進入某種虛幻的藝術(shù)境界，而暫時忘卻世俗的困擾和人生的煩惱，以維持心靈的平衡。 由于作品中某種情感力量的震憾，使讀者的某種情緒得以宣泄，使畸變的心態(tài)得以矯正，使扭曲的人格變得純正。v孔子聞《韶》樂 三月不知肉味v梁啟超：《論小說與群治之關(guān)系》人之讀一小說也，往往既終卷后，數(shù)日或數(shù)旬而終不能釋然。讀《紅樓》竟者，必有余戀、有余悲；讀《水滸》竟者，必有余快、有余怒
解放軍文職招聘考試文學(xué)活動的發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-17 20:34:14文學(xué)活動的發(fā)展一、 關(guān)于文學(xué)發(fā)展的諸多觀點1、為文學(xué)發(fā)展是跟社會發(fā)展無關(guān)的孤立現(xiàn)象①認為文學(xué)發(fā)展是某種絕對理念發(fā)展過程的外顯過程。黑格爾將藝術(shù)發(fā)展史劃分為象征藝術(shù)、古典藝術(shù)和浪漫藝術(shù)三階段。象征藝術(shù)是人類心靈力求把它朦朧化，意識形態(tài)通過某種符號表現(xiàn)出來（形式大于內(nèi)容） 埃及；古典藝術(shù)是作為具體人表現(xiàn)出來，體現(xiàn)理念和感性的統(tǒng)一 古希臘；浪漫藝術(shù)是精神內(nèi)容大于感性藝術(shù)，藝術(shù)種類有繪畫、音樂、詩歌等。黑格爾認為浪漫藝術(shù)所不能解決的問題和矛盾將由哲學(xué)來解決。②弗萊《文學(xué)的典型》中認為，文學(xué)發(fā)展的動力是文學(xué)內(nèi)部因素，即文學(xué)的發(fā)展符合循環(huán)論的規(guī)律，根據(jù)一年四季的氣候特征把文學(xué)史上的作品類型對應(yīng)劃分為喜劇，傳奇，悲劇和諷刺文學(xué)。二、文學(xué)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系恩格斯說： 政治、法律、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的 。1、 影響文學(xué)發(fā)展的諸多社會因素中，經(jīng)濟是最終的決定因素，但是并非只有經(jīng)濟才是積極因素，文學(xué)與經(jīng)濟的聯(lián)系是間接的，上層建筑諸多因素相互影響并對經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)生反作用，在文學(xué)發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展之間，往往呈現(xiàn)出兩種不同的關(guān)系形態(tài)。①文學(xué)發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，一定時期的文學(xué)繁榮往往是作為經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果而出現(xiàn)的，經(jīng)濟發(fā)展最終導(dǎo)致文學(xué)繁榮的原因有：一是物質(zhì)勞動與精神勞動的的分工促進了文學(xué)發(fā)展；二是人類科學(xué)水平的發(fā)展為文學(xué)的發(fā)展提供了新的形式；三是隨歷史進程發(fā)展變化的社會生活的內(nèi)容，不斷為文學(xué)提供著新的表現(xiàn)對象、創(chuàng)造主體和欣賞主體。②藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的不平衡 從縱向看，社會發(fā)展的低級階段，在生產(chǎn)力發(fā)展水平較低的情況下，也可能出現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)的繁榮；從橫向看經(jīng)濟落后的國家的文學(xué)藝術(shù)的繁榮也有可能超過經(jīng)濟發(fā)達的國家。導(dǎo)致這種不平衡的原因有：一是文學(xué)藝術(shù)作為一種意識形態(tài)形式懸浮于上層建筑的頂端，距離經(jīng)濟基礎(chǔ)較遠，只能通過眾多中介因素間接的反映社會經(jīng)濟基礎(chǔ)；二是上層建筑各個部門之間相互影響，文學(xué)并非總是敏銳的反映經(jīng)濟發(fā)展的必然要求；三是文藝自身的傳統(tǒng)、勢態(tài)、趨勢，也會在相對獨立的意義上對文藝自身的發(fā)展其特殊的作用。
解放軍文職招聘考試文學(xué)創(chuàng)造的發(fā)生階段-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-17 20:16:22文學(xué)創(chuàng)造的發(fā)生階段1、材料的儲備（素材的積累）材料，是文學(xué)創(chuàng)造的第一要素。文學(xué)材料的源泉 社會生活文學(xué)材料是指作家有生以來從社會生活中有意接受或無意獲得，因而具有主體性的一切生動、豐富但卻相對粗糙的刺激或信息文學(xué)材料的形成：作家的記憶機制：外來刺激 神經(jīng)興奮模式 短期記憶 長期記憶因子所謂積累素材或儲備材料是作家把社會生活中的刺激、信息，收集并轉(zhuǎn)化為長期記憶中的因子，以作為未來從事文學(xué)創(chuàng)造的材料獲取材料的途徑：無意獲?。和杲?jīng)驗；有意獲??；實踐獲取；書本獲取二、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)含義：家被內(nèi)在積累的材料所引發(fā)，并與主體當前由于某種 關(guān)注 而形成的心理趨向、優(yōu)勢興奮中心相聯(lián)系，突然間向外在事物、事件、現(xiàn)象的投射表現(xiàn)：從習(xí)見的事物中看出新成分或新特征；從平凡的現(xiàn)象上察覺出潛藏的非凡意蘊；從平淡的舊形式間尋找不同的排列組合方式藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的心理特征：作家心靈的驀然領(lǐng)悟；作家獨特眼光和非凡觀察力的凝合，體現(xiàn)著深層的心理內(nèi)容；外在事物的某一突出之點與作家個人內(nèi)心體驗的契合；以獨特眼光在知覺中產(chǎn)生新創(chuàng)造物 。藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的地位和作用：文學(xué)創(chuàng)造活動發(fā)生的最早契機，使主體進入創(chuàng)造過程；對整個文學(xué)創(chuàng)造過程具有重要作用。沒有藝術(shù)發(fā)現(xiàn)，作家創(chuàng)作不出獨創(chuàng)性的文學(xué)作品。三、創(chuàng)作動機含義：驅(qū)使作家投入文學(xué)創(chuàng)造活動的一股內(nèi)在動力，對整個創(chuàng)作過程起支配作用的或隱或顯的意圖（或意念）作用：具體的文學(xué)創(chuàng)造過程能否完成的關(guān)鍵動態(tài)軌跡：內(nèi)在需要鼓動 作家心理失衡 形成易感點 與外部刺激相迎合 形成極強的行動力量 支配整個創(chuàng)作過程分類：遠景動機、近景動機、主導(dǎo)動機、非主導(dǎo)動機、高尚動機、卑下動機、有意識動機和無意識動機
