解放軍文職招聘考試多項(xiàng)選擇題2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-25 22:10:2416、出口信貸的特點(diǎn)有（AC）。A.一般附有采購(gòu)限制 B.貸款利率高于國(guó)際市場(chǎng)利率C.利差由出口國(guó)政府給予補(bǔ)貼 D.一般有多家銀行參與貸款E.集融資與融物于一體17、下列屬于金融衍生工具的有（ AD ）。Ａ、股票價(jià)格指數(shù)期貨 Ｂ、銀行承兌匯票Ｃ、短期政府債券 Ｄ、貨幣互換 Ｅ、開放式基金18、在我國(guó)，對(duì)利率水平高低的影響描述正確的是（ ACE ）。A、平均利潤(rùn)率上升，利率總水平提高 B、平均利潤(rùn)率上升，利率總水平下降C、物價(jià)上漲，利率上升 D、物價(jià)上漲，利率下降 E、資金流出國(guó)外，利率水平上升19、根據(jù)名義利率與實(shí)際利率的比較，實(shí)際利率呈現(xiàn)三種情況：（ACE）。A.名義利率高于通貨膨脹率時(shí)，實(shí)際利率為正利率B名義利率高于通貨膨脹率時(shí)，實(shí)際利率為負(fù)利率C.名義利率等于通貨膨脹率時(shí)，實(shí)際利率為零D.名義利率低于通貨膨脹率時(shí)，實(shí)際利率為正利率E.名義利率低于通貨膨脹率時(shí)，實(shí)際利率為負(fù)利率20、在利率的風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)這一定義中，風(fēng)險(xiǎn)是指：（ACD）。A.違約風(fēng)險(xiǎn) B.交易風(fēng)險(xiǎn)C.流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn) D.稅收風(fēng)險(xiǎn)E.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)21、管理性金融機(jī)構(gòu)是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)具有金融管理、監(jiān)督職能的機(jī)構(gòu)。目前各國(guó)的金融管理性機(jī)構(gòu)主要有（ABCD）。A.中央銀行過(guò)或金融管理局 B.分業(yè)設(shè)立的監(jiān)管機(jī)構(gòu)C.同業(yè)自律組織 D.社會(huì)性公律組織E.財(cái)政部或財(cái)政當(dāng)局22、經(jīng)過(guò)20多年的改革開放，我國(guó)大陸的金融機(jī)構(gòu)體系已逐步發(fā)展成為多元化的金融機(jī)構(gòu)體系，該體系的特點(diǎn)是以（ABCE）作為最高金融管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行分業(yè)經(jīng)營(yíng)與分業(yè)監(jiān)管。A.銀監(jiān)會(huì) B.證監(jiān)會(huì)C.保監(jiān)會(huì) D.財(cái)政部E.中國(guó)人民銀行23、貨幣政策的四要素是指（BCDE）。A、傳導(dǎo)機(jī)制B、政策工具C、中介指標(biāo)D、政策目標(biāo)E、操作指標(biāo)24、目前我國(guó)實(shí)行的銀行結(jié)售匯制的主要內(nèi)容是（AD ）。A、無(wú)條件的售匯B、有條件的售匯C、無(wú)條件的購(gòu)匯D、有條件的購(gòu)匯E、以上都不對(duì)25、銀行信用的特點(diǎn)是（ ABE ）。A、銀行信用可以達(dá)到巨大規(guī)模B、銀行信用是以貨幣形態(tài)提供的信用C、銀行信用本質(zhì)上是以商品形態(tài)提供的信用D、銀行信用的方向和期限受到限制E、銀行信用具有相對(duì)靈活性，可以滿足不同貸款人的需求26、1994年，我國(guó)相繼成立了幾家政策性銀行，它們是（BDE）。A、交通銀行B、國(guó)家開發(fā)銀行C、中國(guó)民生銀行D、中國(guó)進(jìn)出口銀行E、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行27、當(dāng)代金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新體現(xiàn)在（ ACD ）。A、新技術(shù)在金融業(yè)中廣泛應(yīng)用 B、金融制度創(chuàng)新C、金融工具不斷創(chuàng)新 D、新業(yè)務(wù)和新交易大量涌現(xiàn)E、金融組織機(jī)構(gòu)創(chuàng)新28、凱恩斯認(rèn)為，人們持有貨幣的動(dòng)機(jī)可以概括為（CDE）。A、投資動(dòng)機(jī) B、消費(fèi)動(dòng)機(jī) C、交易動(dòng)機(jī) D、預(yù)防動(dòng)機(jī) E、投機(jī)動(dòng)機(jī)29、下列金融工具中，沒(méi)有償還期的有（AC ）。Ａ、永久性債券Ｂ、銀行定期存款Ｃ、股票Ｄ、大額可轉(zhuǎn)讓定期存單Ｅ、商業(yè)票據(jù)30、對(duì)經(jīng)濟(jì)貨幣化程度起支配作用的影響因素是（BC）。A.政府的決心 B.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度C.金融的作用程度 D.社會(huì)公眾的強(qiáng)烈意愿E.信用的發(fā)展程度31、下列各項(xiàng)中應(yīng)該記入國(guó)際收支平衡表經(jīng)常轉(zhuǎn)移項(xiàng)目中的有（ABDE ）。Ａ、外國(guó)政府的無(wú)償援助Ｂ、私人的僑匯Ｃ、支付給外國(guó)的工資Ｄ、戰(zhàn)爭(zhēng)賠款Ｅ、對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)繳款32、下列各項(xiàng)中，屬于貨幣政策目標(biāo)的是（ ABCDE ）。Ａ、金融穩(wěn)定Ｂ、國(guó)際收支平衡Ｃ、充分就業(yè)Ｄ、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)Ｅ、穩(wěn)定物價(jià)33、金融工具的特征有（ABCD）A、期限性B、流動(dòng)性C、風(fēng)險(xiǎn)性D、收益性E、償還性34、金融全球化條件下的一國(guó)金融監(jiān)管和協(xié)調(diào)更多的依靠（ACE）A、各國(guó)政府的合作B、各國(guó)金融機(jī)構(gòu)依法經(jīng)營(yíng)C、國(guó)際性金融組織的作用D、一國(guó)貨幣政策的有效性E、國(guó)際性行業(yè)組織的規(guī)劃34、下列各項(xiàng)中應(yīng)記入國(guó)際收支平衡表經(jīng)常轉(zhuǎn)移項(xiàng)目中的有：（ABDE）A、外國(guó)政府的無(wú)償援助B、私人的僑匯C、支付給外國(guó)的工資D、戰(zhàn)爭(zhēng)賠款E、對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)繳款35、關(guān)于通貨膨脹，下列描述正確的是（ABCD）A、紙幣流通條件下的貨幣現(xiàn)象B、貨幣供給量超過(guò)了貨幣需求量C、物價(jià)普遍上漲D、貨幣貶值E、生產(chǎn)過(guò)剩
2020年軍隊(duì)文職招聘考試政治學(xué)：【道德選擇和道德評(píng)價(jià) 】3-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-29 12:35:02(三)道德評(píng)價(jià)的前提確立行為善惡的責(zé)任問(wèn)題，是進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和主要任務(wù)。弄清楚道德行為的責(zé)任問(wèn)題是進(jìn)行道德評(píng)價(jià)的前提。道德評(píng)價(jià)的基本前提是認(rèn)識(shí)行為主體的自由度。道德評(píng)價(jià)的前提要弄清以下幾點(diǎn)：主體是否具有責(zé)任能力(主觀能力和客觀能力)主體是自由的還是完全受外力支配的(主觀的客觀的)具體分析主體所處社會(huì)、家庭和工作環(huán)境，以便確定主體的道德行為選擇在多大程度上表達(dá)了個(gè)人的意志(四)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn) 是道德標(biāo)準(zhǔn)的第一個(gè)層次應(yīng)該 是道德標(biāo)準(zhǔn)的第二個(gè)層次提倡 是道德標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)層次(五)道德評(píng)價(jià)的依據(jù)1、在總體上既看動(dòng)機(jī)又看效果：在動(dòng)機(jī)和效果不相一致的情況下，不能只考察一個(gè)方面或一個(gè)角度，必須聯(lián)系動(dòng)機(jī)看效果，透過(guò)效果看動(dòng)機(jī)，立足于兩者的統(tǒng)一。2、根據(jù)行為的具體情況有所側(cè)重：在現(xiàn)實(shí)道德生活中，當(dāng)行為的動(dòng)機(jī)和效果都已明確的情況下，對(duì)某一行為的判斷，應(yīng)注意其動(dòng)機(jī)，特別是對(duì)善心惡果和惡心善果的評(píng)價(jià)，要側(cè)重于動(dòng)機(jī)的評(píng)判。在動(dòng)機(jī)和效果的善惡狀況都不清楚的情況下，首先只能注重對(duì)效果善惡的調(diào)查研究，在弄清效果的好壞以后，才能進(jìn)一步考察動(dòng)機(jī)的善惡。3、全面分析行為的全過(guò)程 ：在動(dòng)機(jī)和效果相背離的情況下，判斷效果不好的行為是否出于道德的動(dòng)機(jī)，或者效果好的行為是否出于不道德的動(dòng)機(jī)，都必須通過(guò)全面分析行為的全過(guò)程來(lái)判定。(六)道德評(píng)價(jià)的方法1、自我的道德評(píng)價(jià)2、社會(huì)的道德評(píng)價(jià)(七)道德評(píng)價(jià)的形式1、傳統(tǒng)習(xí)慣的評(píng)價(jià)功能2、社會(huì)輿論的評(píng)價(jià)功能3、內(nèi)心信念的評(píng)價(jià)功能
2019解放軍文職招聘考試《教育心理學(xué)》章節(jié)綜合練習(xí)題【第四章】：選擇題4-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-09 12:22:1816、能夠激起有機(jī)體的定向行為并能滿足某種需要的外部條件或刺激物是( )A、動(dòng)機(jī)B、需要C、誘因D、環(huán)境17、個(gè)體努力克服障礙力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)，稱為( )A、動(dòng)機(jī)B、期待C、成就動(dòng)機(jī)D、自我效能感18、個(gè)體對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為( )A、結(jié)果期待B、成就動(dòng)機(jī)C、自我效能感D、需要19、個(gè)體要求理解事物、掌握知識(shí)，系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的需要，稱為( )A、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、附屬的內(nèi)驅(qū)力D、避免失敗的內(nèi)驅(qū)力20、馬斯洛認(rèn)為，人類最高級(jí)的需要是( )A、安全的需要B、愛和歸屬的需要C、尊重的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要
“選項(xiàng)歸類” 在陜西軍隊(duì)文職招考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用
近年來(lái)，在陜西軍隊(duì)文職招考面試的組織過(guò)程中，絕大多數(shù)以結(jié)構(gòu)化這一方式進(jìn)行，而隨著面試對(duì)能力、素養(yǎng)、特別是管理效能考察的要求提高，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的運(yùn)用頻率增加，考生們?cè)趥淇歼^(guò)程中如何進(jìn)行備考呢，中公教育專家在此進(jìn)行指點(diǎn)。軍隊(duì)文職招考面試備考攻略|||所謂無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，就是把5～7人作為一組，在不指定組長(zhǎng)的前提下，圍繞給定問(wèn)題進(jìn)行討論，考官根據(jù)應(yīng)試者在討論中的言語(yǔ)陳述、行為表現(xiàn)，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力和個(gè)性特征作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。中公教育專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在各類無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，選擇類問(wèn)題的考察占據(jù)重要篇幅，面對(duì)多個(gè)選項(xiàng)很多考生不知如何下手，甚至是一頭霧水，而選項(xiàng)歸類就成為無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中最常用的一個(gè)重要工具。一、選項(xiàng)歸類的運(yùn)用范疇選擇類問(wèn)題，往往是在交代一段背景素材，通過(guò)材料給出的信息，請(qǐng)考生從中選出一種或數(shù)種符合討論要求的選項(xiàng)。根據(jù)對(duì)選項(xiàng)的數(shù)量總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，有的要求從兩個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)，即兩難選擇有的要求從3～5個(gè)選項(xiàng)中選一個(gè)，即最優(yōu)選擇有的要求從8～10個(gè)選項(xiàng)中選2～3個(gè)，即多優(yōu)選擇。而對(duì)于多優(yōu)選擇而言，無(wú)論其難度，還是其考試頻率，都是最高的。經(jīng)過(guò)大量總結(jié)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)歸類作為多優(yōu)選擇的工具，運(yùn)用十分廣泛。二、選項(xiàng)歸類的運(yùn)用方法使用選項(xiàng)歸類這一工具進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，其目的是為了化繁為簡(jiǎn)，將眾多的選項(xiàng)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，以便簡(jiǎn)化思維過(guò)程，快速達(dá)成選項(xiàng)整合的目的。在具體使用時(shí)，首先依據(jù)題干要求，確定具體標(biāo)準(zhǔn)，繼而分析選項(xiàng)，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行劃分，在具體項(xiàng)目甄別的時(shí)候，需要對(duì)具體內(nèi)容作細(xì)致比較，從而達(dá)到簡(jiǎn)化思維流程的目的。在此，中公教育專家以某省副廳級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)在討論中的一個(gè)問(wèn)題以及部分考生當(dāng)時(shí)的選擇為例，介紹在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中如何使用選項(xiàng)歸類這一工具。該問(wèn)題如下:一名副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備多方面德才素質(zhì)。下面列出了8個(gè)方面的素質(zhì)：1.思想方法;2.工作方法;3.工作思路;4.敬業(yè)精神;5.務(wù)實(shí)作風(fēng);6.用人問(wèn)題;7.廉潔品質(zhì);8.知識(shí)修養(yǎng)。要求:每人先選出自己認(rèn)為最重要的兩個(gè)方面，在小組會(huì)議上陳述;然后和小組其他成員一起討論，找到小組達(dá)成共識(shí)的最重要的兩個(gè)方面。這次參加無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的8名考生，思考后作出了個(gè)人陳述。1號(hào)考生:作為一名黨政干部，我認(rèn)為思想方法最重要。這是世界觀問(wèn)題，將對(duì)工作方法、決策產(chǎn)生根本性影響。另外，用人問(wèn)題也非常重要，領(lǐng)導(dǎo)用人得當(dāng)，有利于事業(yè)向健康的方向發(fā)展。2號(hào)考生:我與這位考生的觀點(diǎn)有所不同。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我認(rèn)為最重要的是敬業(yè)精神。沒(méi)有敬業(yè)精神，就做不到立黨為公、執(zhí)政為民;其次是思想方法，思想方法代表立場(chǎng)，代表如何貫徹思想路線。3號(hào)考生:我贊成把敬業(yè)精神作為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的重要素質(zhì)，但工作思路也不應(yīng)小視。副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是執(zhí)行層面的領(lǐng)導(dǎo)干部，工作思路非常重要，思路決定出路。4號(hào)考生:我認(rèn)為廉潔品質(zhì)才是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的素質(zhì)，因?yàn)樗屈h的先進(jìn)性的體現(xiàn)，廉潔的領(lǐng)導(dǎo)才能凝聚民心。5號(hào)考生和6號(hào)考生對(duì)7號(hào)考生的選擇給予支持。6號(hào)考生:廉潔才能高效，公生明，廉生威。7號(hào)考生:沒(méi)有廉潔這一品質(zhì)作支撐，其他素質(zhì)都如同建立在沙灘上的房子。從上述考生的陳述看，每個(gè)考生的選擇都有道理。但認(rèn)真推敲的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的考生在選擇時(shí)存在著盲點(diǎn):一是對(duì)給定問(wèn)題的前提或背景理解不夠透徹，二是對(duì)自己的潛在副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部角色認(rèn)知不夠，三是在選擇之前沒(méi)有找到較好的選擇思路。如果按照多優(yōu)選擇型無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的規(guī)則，首先，要緊扣副廳級(jí)的職位要求分析德才關(guān)系。雖然人們常說(shuō)德才兼?zhèn)涞聻槭?，四化?biāo)準(zhǔn)革為先，這是對(duì)干部整體說(shuō)的。針對(duì)已是縣處級(jí)干部且有可能成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的干部，他們的德已經(jīng)符合了我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，而他們一旦成為副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，將要擔(dān)負(fù)更多、更大、更重的責(zé)任。這時(shí)，對(duì)副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部才的要求便凸顯出來(lái)，選擇時(shí)自然就應(yīng)該選擇屬于才的素質(zhì)，選擇的思路也隨之豁然開朗;其次，從8個(gè)方面挑選才的素質(zhì)時(shí)，運(yùn)用選項(xiàng)歸類工具，很容易就把1、2、3、6歸為才，把4、5、7、8歸為德。這樣，選什么的問(wèn)題幾乎迎刃而解，原先看似人人言之有理的各種選擇，逐漸指向最符合副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的兩項(xiàng)。最后，對(duì)4個(gè)屬于才的素質(zhì)逐一分析，思想方法固然重要，但它形而上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，工作方法包括了根本領(lǐng)導(dǎo)方法、基本領(lǐng)導(dǎo)方法、具體領(lǐng)導(dǎo)方法以及管理藝術(shù)，工作方法的說(shuō)法很籠統(tǒng)，不具體。這樣，工作思路和用人問(wèn)題就成了討論中的相對(duì)最佳選擇。通過(guò)以上介紹分析，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的選擇工具的重要性，已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在了考生面前。如果每個(gè)考生都能在考場(chǎng)靈活使用這一法則，那討論會(huì)更加高效。
