無領(lǐng)導面試自由討論環(huán)節(jié)答題技巧
自由討論階段是無領(lǐng)導面試中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，也是給考官留下好影響的關(guān)鍵所在。可以說在自由討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)好，那么你的面試也將成功一半。為了讓考生在無領(lǐng)導小組討論面試中取得好成績，下面專家為大家介紹幾種策略，以備大家更好的應(yīng)考。(一)基本戰(zhàn)略1.先發(fā)制人強烈建議考生第一個亮出自己，積極主動發(fā)言。好處：在考官頭腦中樹立良好的第一印象。在思路還沒有成熟的時候說什么呢?(1)將自己在獨立發(fā)言階段的觀點做適當補充;(2)在獨立發(fā)言階段要認真注意傾聽其他小組成員的觀點，可以將小組成員的觀點做一下總結(jié)分類。2.厚積薄發(fā)不急于搶先，適當?shù)乇３殖聊?，仔細傾聽其他人的意見，同時修正和完善自己的論點，充分吸收別人的優(yōu)勢。當別人氣勢已盡，或彼此陷入爭執(zhí)，因混亂而出現(xiàn)疏漏時，再力挽狂瀾。(二)自由討論階段可能出現(xiàn)的情況及其應(yīng)對措施1.撞車時的處理在自由討論階段，很容易發(fā)生大家同時說話，即搶話的情景，這種情景的處理方法有：(1)凸顯修養(yǎng)。當然注意不要在沉默中謙讓，因為修養(yǎng)也是做給考官看的，比如，說上一句，你先請?；蛘吲績?yōu)先，你先請(2)不能一味謙讓，錯失說話機會。當大家都同時開口說話時，搶話的技巧：謝謝這位小組成員。然后緊接著我的看法是(3)當兩人同時開口說話，另一方表現(xiàn)出謙讓的時候，或者當兩人都體現(xiàn)出風度、表現(xiàn)出謙讓的時候，考生可以當仁不讓，抓住機會發(fā)言，說：謝謝，我的看法是2.偏題時的處理討論中，很容易發(fā)生跑題的情景，大家就一個無關(guān)緊要的事情進行長時間的爭論，此時，考生可以抓住這個機會，起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。3.被其他組員抓住把柄時的處理由于思考的不成熟或者口誤，難免在討論中出現(xiàn)一些硬傷，從而被他人抓住猛攻，處理辦法有：(1)轉(zhuǎn)移話題法。論辯中，如果考生處于被動的不利地位，就不要再糾纏于原來的話題，這時可以及時轉(zhuǎn)移話題，或抓住對方的一個弱點。也可以從新的話題上向?qū)Ψ桨l(fā)起進攻，變被動為主動。就另一個內(nèi)容，我的想法是(2)自我解嘲法。金無足赤，人無完人(人非圣賢，孰能無過)，也謝謝這位組員對我的觀點提出的見解，但是時間有限，咱們還是抓緊時間討論，進入下一個話題吧。4.當其他人的觀點跟我的觀點不一致時的處理不要粗暴地、直接地說出其他人的觀點不對。而應(yīng)說這位組員的觀點，我認真傾聽了，我覺得有一定道理，但我又不能完全同意，因為5.有人過早提出用表決的辦法得出一致意見表決確實是解決問題的一種方法，但真理是不能表決的，在沒有進行充分討論的情況下就進行表決，并不能得出科學的結(jié)論。6.有人一言未發(fā)時各位組員，我注意到在我們小組成員中，還有一位組員全程沒有表達自己的觀點(沒有充分表達過自己的觀點)，我想我們是否可以給他/她一次機會，聽取一下他/她的想法。
無領(lǐng)導小組討論面試，其實就在你身邊
很多同學面對無領(lǐng)導小組討論這樣的面試形式常常覺得摸不著頭腦，今天專家就帶大家看看無領(lǐng)導小組討論到底是什么。一、無領(lǐng)導小組討論其實就在你身邊不要覺得無領(lǐng)導小組討論這種形式離自己很遙遠，一點都沒有接觸過。其實，在生活中時常會遇到，只是你沒有把這些事情比較歸納思考過。舉個最簡單的例子，你們宿舍4個同學，一起討論今天中午聚餐去吃什么的問題，就是一個很簡單的討論過程。首先，大家都說說自己想吃什么;之后，再互相討論，一起吃什么更好;最后，你們4個得出結(jié)論，去一家餐廳吃飯。再復(fù)雜一點的話，可能就在校園中的社團或者班級的工作，社團里要策劃一項活動，往往會先開個會，有十多個人參與討論，大家各抒己見，最后策劃出一份統(tǒng)一的活動方案，并執(zhí)行。這就基本接近正式的無領(lǐng)導小組討論了。二、無領(lǐng)導小組討論的概念描述:一組應(yīng)試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成領(lǐng)導者，團隊中其他的角色也很重要。三、無領(lǐng)導小組討論的考試流程及測評要素:無領(lǐng)導小組它是通過一定數(shù)目的考生組成一組(810人)，進行一小時左右時間的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導，也不指定受測者應(yīng)坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力、辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。包括提綱準備，個人陳述，自由討論，總結(jié)陳詞四個階段。四、無領(lǐng)導小組面試題目都有哪些形式?1、開放式：例如，您認為什么樣的領(lǐng)導才是個好領(lǐng)導?2、兩難式：例如，您認為能力和態(tài)度哪個更重要?3、排序選擇：例如，公司要裁員，對留用名單進行排序。4、資源爭奪：例如，公司幾個設(shè)備都有損壞，維修資金有限，應(yīng)如何分配?5、實際操作：針對存在的問題設(shè)計一個實際操作方案。各位親愛的同學，雖然題目形式各異，但是題目和形式都來自于生活，無領(lǐng)導小組討論其實很有趣的，用心感受，多練習，最后中公教育祝大家成功上岸!
無領(lǐng)導小組討論面試如何當好“領(lǐng)導”
公考面試中除了采用常規(guī)的結(jié)構(gòu)化面試形式外，有的地方還會采用一種面試形式無領(lǐng)導小組討論。顧名思義，所謂的無領(lǐng)導小組討論就是要求將一組考生放在一起，進行一場不指定誰是領(lǐng)導者的討論，最終考官根據(jù)考生在討論中的表現(xiàn)來給考生進行打分。在無領(lǐng)導討論中有一種角色是考官比較喜歡，也是經(jīng)常出現(xiàn)高分的角色，領(lǐng)導者。那么領(lǐng)導者是什么樣的表現(xiàn)，考官用哪些行為來判斷誰是領(lǐng)導者呢?今天，專家就帶領(lǐng)大家一起來看看討論中如何當領(lǐng)導。第一，規(guī)范討論思路作為領(lǐng)導者，需要在整個討論過程中組織討論的思路，引導討論的進程，所以作為組織者需要有大局意識，需要清楚整個討論分為幾個階段，每個階段的主要目標主要任務(wù)是什么，同時還要有魄力，敢于在適時的時候站出來引導進程，而避免出現(xiàn)偏離目標的問題。第二，聚焦討論問題在無領(lǐng)導討論中，往往會因為大家各執(zhí)己見而出現(xiàn)討論混亂、討論不在一個維度上的問題，此時，作為領(lǐng)導者，需要站出來聚焦討論的問題，而所謂的聚焦問題就是指指定一個問題來大家討論，讓所有組員圍繞此問題討論，而不要討論別的方面的話題。常見的話術(shù)如各位組員，我們首先應(yīng)該為我們的選擇指定一個相應(yīng)的標準，大家對于標準有什么想法沒有來聚焦大家討論標準的問題。第三，調(diào)節(jié)討論紛爭無領(lǐng)導討論過程中，經(jīng)常會因為組員們的想法不一樣而發(fā)生爭執(zhí)，一旦起了爭執(zhí)，就很難再繼續(xù)討論下去，場面也會變得非?；靵y。此時作為領(lǐng)導者，需要站出來調(diào)節(jié)爭執(zhí)，歸納總結(jié)雙方的爭論焦點，并適當引導其他組員來參與討論或者通過擱置爭議的方式解決爭執(zhí)。第四，掌控討論時間每一次無領(lǐng)導小組討論，考官都是事先規(guī)定好了時間的，考生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成自由討論，而且需要達成一致意見，這就需要有一個專門的計時的人員，而這個人員就可以是領(lǐng)導者。領(lǐng)導者一邊記錄時間，一邊引導進程、規(guī)范思路，并且在時間比較緊迫的時候要及時提醒組員加快討論進度。以上就是一個好的領(lǐng)導者需要在無領(lǐng)導討論中的一些作為，考官也是通過這些表現(xiàn)來評判到底誰是此次討論的組織者的。中公教育希望各位考生能夠勤加練習，加以運用，在無領(lǐng)導小組討論中有出色的發(fā)揮。
無領(lǐng)導小組討論面試不要有畏懼感
無領(lǐng)導小組討論作為面試中的一種形式，可以更好的測查考生的綜合素質(zhì)，因此很多黨政機關(guān)非常青睞這種考試形式。但是，很多考生表示對無領(lǐng)導小組討論這種考試形式很是畏懼，不知如何應(yīng)對。借此機會，中公教育專家在考前給各位考生一些備考的建議，讓大家更從容地應(yīng)對考試。首先，對無領(lǐng)導小組討論要有正確的認識，要懂得適當?shù)耐讌f(xié)。無領(lǐng)導小組討論的最終目的是通過討論大家能夠?qū)τ懻摰脑掝}達成一致意見。而很多考生在討論的過程中盲目的堅持己見，導致整個討論進度延誤，使整場討論在個別話題上浪費了大量的時間，最終沒有達成小組討論的目的，致使這個小組分數(shù)都不高。而堅持己見，不懂得退讓的考生無疑成了罪魁禍首，原本想展示自己，結(jié)果卻事與愿違，所以在討論的時候適當?shù)耐讌f(xié)也是一種技巧。其次，在討論過程中要有清晰的自我定位，各司其職。在每一場討論過程中，大家遇到的人不一樣，大家的性格也各異，所以要依據(jù)這個小組的實際情況，大家要給自己一個清晰的定位。各位考生可以選擇做整場討論的主導者、意見貢獻者、時間和節(jié)奏的提醒者、當自己沒有亮點的時候也可以做觀點的支持者。選擇什么角色這個其實并不是整場討論決定成敗的關(guān)鍵，很多考生認為選擇主導者就可以取得高分，很多時候也未必如此。因為在一個團隊中角色不一樣，任務(wù)也不一樣，評價這個人是不是一個好員工，要看她是否能夠把自己的本職工作做好，所以大家選擇了自己的角色定位之后，最關(guān)鍵的是要在合適的時機提高有效發(fā)言次數(shù)。最后，提高有效發(fā)言次數(shù)。很多考生認為發(fā)言越多分越高，所以整場都在搶話，這個其實是個誤區(qū)，這樣的結(jié)果和不懂得妥協(xié)、沒有團隊意識其實是一個問題。有效發(fā)言每個角色的時機不一樣，簡單來說就是需要大家言簡意賅，跟著整場討論的節(jié)奏走，當大家已經(jīng)對某個話題達成一致意見開啟另一個話題時，不可再回到原來的話題，要懂得適當?shù)谋Ａ粢庖?。當自己沒有想法時，有考生的發(fā)言自己認同要及時表明自己支持的態(tài)度，并說明理由。除此之外，還有很多注意事項，其實都是我們在日常聊天時的禮貌問題，大家稍加注意即可。|||
