2020軍隊(duì)文職人員招聘各省軍隊(duì)文職考試資料分析題公式活用技巧
軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析題目中很多題目都要用到公式解答，我們做題，除了要記住公式，更重要的是要學(xué)會(huì)選擇合適的公式。 題目不會(huì)沒關(guān)系，會(huì)用公式是關(guān)鍵，今天紅師教育集團(tuán)阿信老師就給大家分享資料分析中常用的現(xiàn)期比重相關(guān)公式。 現(xiàn)期比重相關(guān)公式 (1)比重= (2)整體值= (3)部分值=整體值比重 以上三條是同一個(gè)公式的簡(jiǎn)單變換根據(jù)題目材料中所給條件選擇對(duì)應(yīng)的公式，我們來通過真題練習(xí)一下公式運(yùn)用。 2016年(全年366天)，全年輕人人均月收入為6726元。同時(shí)，存款額度也在增加，2016年年輕人的人均月存款為2340元，較2015年同比增加，而2015年的人均存款較2014年增加。在旅游方面，人均年度交通支出達(dá)4985元。
2020軍隊(duì)文職人員招聘廣西軍隊(duì)文職考試資料分析題公式活用技巧
軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析題目中很多題目都要用到公式解答，這些公式很簡(jiǎn)單，但公式數(shù)量較多，有些公式比較相似，容易混淆，一些題目用這種公式做可以，用那種公式做也行，但有些公式用起來簡(jiǎn)單，有些用起來復(fù)雜，所以我們做題，除了要記住公式，更重要的是要學(xué)會(huì)選擇合適的公式。 題目不會(huì)沒關(guān)系，會(huì)用公式是關(guān)鍵，今天紅師教育集團(tuán)阿信老師就給大家分享資料分析中常用的增長(zhǎng)率相關(guān)公式。 (三)增長(zhǎng)率相關(guān)公式 (1)已知增長(zhǎng)量賀基期量：增長(zhǎng)率= (2)已知增長(zhǎng)量賀現(xiàn)期量：增長(zhǎng)率= (3)已知現(xiàn)期量和基期量：增長(zhǎng)率= (4)已知現(xiàn)期量和基期量：增長(zhǎng)率= 看似公式很多，其實(shí)這些公式都是由最基本的增長(zhǎng)率=轉(zhuǎn)化而來的，我們根據(jù)題目所給條件靈活運(yùn)用即可。
2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力地市級(jí)資料分析深度解析
一、難度有哪些變化? 資料分析的難度在整個(gè)崗位能力中來說屬于中等水平，它不像數(shù)量關(guān)系那樣邏輯計(jì)算復(fù)雜，但它卻也涉及到了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單計(jì)算，繁瑣的數(shù)據(jù)卻容易出錯(cuò)，從而導(dǎo)致其難易的兩面性。 而相對(duì)于往年的難度，題型還是4篇資料，共20小題。整體上來說，18年資料分析的難度略有下降，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查范疇沒有大的變動(dòng)。其中資料分析注重單一公式的考查，同時(shí)也降低了考生對(duì)相關(guān)公式雜糅的考查，從這方面來說難度有一定下降;而在尋找數(shù)據(jù)方面、考查計(jì)算能力方面，難度有都一定下降;從資料閱讀難度上來講，單一文字型材料出現(xiàn)一道，且資料較短，單純的圖表類材料出現(xiàn)表格和柱狀圖，相對(duì)來講較簡(jiǎn)單。 二、考點(diǎn)有哪些變化? 資料分析之所以備受考生重視，其歷年考點(diǎn)相對(duì)固定是主要因素。
據(jù)考生反映，18年軍隊(duì)文職人員招聘資料分析的考點(diǎn)也沒有出乎意料之外。增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量、比重、基期等?？碱}型都有出現(xiàn)。整合近年資料分析考點(diǎn)，如下：
2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析比重變化做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)
2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析比重變化如何做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)?資料分析通常出現(xiàn)在崗位能力試卷的最后一部分，很多考生做到這一部分時(shí)所剩的時(shí)間已經(jīng)不多了，再加上還有答題卡沒涂，因此很多考生對(duì)于資料分析要么選擇放棄治療，要么就是走馬觀花象征性地選幾個(gè)答案。其實(shí)并不是所有的資料分析題都是超大的計(jì)算量，恰恰相反有些題只要我們保持細(xì)心和耐心，是可以快速選出答案的，比如比重變化類的題目。 一、判斷比重變化 考察比重變化常見的問法相較于上年，201X年占的比重是上升還是下降?這類題，只是讓考生判斷比重的變化情況并不要求計(jì)算出具體值，因此我們可以通過對(duì)公式的分析轉(zhuǎn)化為兩個(gè)增長(zhǎng)率之間的比較，具體推導(dǎo)過程如下： 可以發(fā)現(xiàn)，比重變化的結(jié)果主要與0進(jìn)行比較。
反之，小于0代表現(xiàn)期比重小于基期比重，即比重下降。觀察發(fā)現(xiàn), 、通常情況下總是大于0，所以原式最終的符號(hào)主要取決于部分增長(zhǎng)率和整體增長(zhǎng)率的差值，差值大于0則原式大于0，比重上升;反之則下降。據(jù)此我們可以得出如下結(jié)果： 為了方便考生朋友記憶，可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的類比，比如我們所在的班級(jí)就是一個(gè)整體，而個(gè)人就是其中的一個(gè)部分。試想，當(dāng)我們個(gè)人進(jìn)步的速度超過整個(gè)班級(jí)進(jìn)步速度的時(shí)候，那我們?cè)诎嗉?jí)中的排名一定是上升的;反之，當(dāng)我們個(gè)人進(jìn)步的速度落后于整個(gè)班級(jí)時(shí)，那么我們?cè)诎嗌系呐琶欢ㄊ窍禄缦卤硭荆?
