2018新疆軍隊文職招考考試：法的運行做題小技巧
動態(tài)的法我們也把其稱為法的運行，占據(jù)著法理學試題的半壁江山。其主要包括了法的制定和法的實施兩大部分。這一部分如何考查呢?應該如何去做題呢?我們一起來學學其中的小技巧。一、概念辨析概念是我們學習法的運行的第一步，主要需要了解法的制定和法的實施的概念。法的制定是指國家機關按照職權和法定程序制定、修改、和廢止法律與其他規(guī)范性法律文件的一種專門活動。法的實施是指法律在社會生活中實際的運用過程。又包括了法的遵守(守法)、法的執(zhí)行(執(zhí)法)和法的適用(司法)。二、辨明對象了解概念之后我們需要走第二步，就是分別掌握法的制定和法的實施的主體對象分別是誰，這對我們做題是非常有幫助的。法的制定的實施主體是在國家中具有立法權的特定的國家機構，比如全國人民代表大會、全國人民代表大會常務委員會、國務院等。在這一部分大家結合法的淵源來具體掌握就可以了。法的實施按照主體對象不同分為了法的遵守(守法)、法的執(zhí)行(執(zhí)法)和法的適用(司法)。法的遵守是指國家機關、社會組織和公民個人依照法律的規(guī)定，行使權利(權力)履行義務(職責)的活動。也就是說法的遵守的對象是所有的人。法的執(zhí)行是指國家行政機關或者其公職人員在行使管理的過程中貫徹法律的活動，所以它的對象是行政機關及其工作人員。法的適用是司法機關將法運用于具體案件的專門活動。其主體是司法機關，也就是法院和檢察院。三、明白如何考對于這部分的出題形式不外乎就兩種。第一種直接考察問大家分類，前面已經(jīng)闡述過了。第二種會給大家出一個案例，這時候做題時就需要大家找出每個選項的主體是誰，根據(jù)主體去判斷。比如：下面哪些屬于法的適用：A、交警對小明違章停車的行為罰款200元B、甲根據(jù)公司法的規(guī)定提出成立公司的申請C、檢察院批準逮捕犯罪嫌疑人張三D、法院判決李四構成搶劫罪并處5年有期徒刑這道題問的是法的適用也就是司法，其主體是法院和檢察院，根據(jù)這個主體，直接回到題目中找出司法機關就可以了，由此這道題選擇C、D兩項，A項交警是行政機關的人員屬于執(zhí)法，B選項甲是一般主體屬于守法。需要大家注意的是如果國家工作人員不是在行使職權過程中做的事就有可能是守法，比如教育局局長匿名舉報了工商局局長貪污賄賂就屬于守法了。法的運行這一部分在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，但其實難度并不大，只需要大家掌握其概念、對象、以及如何考我們就能在這部分拿到滿分了。
2020天津軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作歸納概括的本質(zhì)及方法技巧
申論作為公考考試的半壁江山，成為很多考生的煩惱，專家現(xiàn)對申論中的基礎題型歸納概括題提供一些提分技巧。一、歸納概括本質(zhì)歸納概括的本質(zhì)與其表面意思一致，即將材料進行提煉，歸納，概括，但是在申論題目由題干和材料構成，所以在申論中的歸納概括，必須以題干為前提歸納材料，即問什么找什么，問什么概括什么，只有注意了題干與材料的對應關系，做歸納概括的題目才能有的放矢，不偏不倚。二、歸納概括方法1、看清作答對象。歸納概括的作答對象分為兩類：(1)常見作答對象：問題，原因，意義，危害，做法，經(jīng)驗，措施等。(2)特殊作答對象：積極效果，不良傾向，特點，流程，爭議，觀點，制度，表現(xiàn)，等。對于特殊作答對象要思考作答對象本身的意思是什么，這樣更加便于在材料中尋找。積極效果：帶來的好處，效果不良傾向：問題特點：一事物不同于其他事物的特征流程：順序，步驟爭議：圍繞一事物有相反觀點觀點：常見的觀點分支持，反對，中立制度：形成的機制，規(guī)范表現(xiàn)：外在表現(xiàn)2、看清材料關鍵詞。納概括的關鍵在于在有限的字數(shù)范圍內(nèi)體現(xiàn)更多的關鍵詞。因此考生在看材料時要注意一下幾方面：(1)注意看整體表達。不要只局限于某一句話，要學會從整體看材料表達了什么重點。(2)注意劃理論關鍵詞?？匆凑w，劃要劃關鍵詞，不要全篇勾畫，防止書寫變得啰嗦。因此學會劃關鍵詞是書寫簡單明了的基礎和保證。以上則是做好歸納概括需要的注意的兩方面，中公教育專家希望廣大考生能認真研究琢磨，運用于實踐中，真正提高申論成績。
2019青海軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作備考指導：歸納概括題解題技巧
歸納概括題是考試中?？嫉囊粋€題型，縱觀過去幾年，歸納概括的命題形式越來越多變，分值也在增高，且歸納概括所考察的歸納概括能力，是作答所有申論題目所應具備的基本能力，所以下面專家就歸納概括題如何作答給大家介紹一些做題技巧。歸納概括，所考察的能力主要是概括能力與歸納能力，概括簡言之為根據(jù)題干要求的概括對象從材料中提煉出相關要點關鍵詞關鍵句的過程;而歸納是指歸攏使其有條理的過程，把找到要點進行整合分類加工。所以歸納概括需要考生著重提升兩個能力一個是提煉能力，一個是歸攏能力。歸納概括題目命題形式越發(fā)靈活就需要考生能夠仔細審題明確概括對象，這個概括對象有時候是直接概括對象，有時候是間接概括對象，作為考生一定要抓準最終概括對象是什么。比如舉個例子：結合給定資料概括基層文化建設存在的問題。這個題干就是給定了直接的概括對象，概括對象是問題，從材料中選取基層文化建設存在問題即可。但也有些概括對象給定不是那么直接，如結合給定資料中介紹的漢代王景治理黃河的思路和做法，請歸納總結王景治黃后黃河安瀾800年的原因只看題干給定會發(fā)現(xiàn)概括對象是黃河安瀾800年的原因，但對題干進行梳理后會發(fā)現(xiàn)，題干中存在因果關系，王景治理后黃河安瀾800年，那么說明黃河安瀾800年的原因包括王景治理黃河的思路和做法，所以最終概括對象為概括王景治理黃河的思路和做法以及其他原因。除了抓住概括對象，還需要明確一下題干的具體要求，如題干中出現(xiàn)層次清晰，有邏輯性或?qū)哟畏置鬟@樣的要求時需要注意的是要點需要整合分類加工的可能性就增大了。在閱讀材料中由于歸納概括要點較多且零散分布，就需要在找要點的過程中，邊閱讀邊概括段意，確定段落中是否有要點存在，并在找要點的過程中就歸攏要點，分別進行標注，同義要點進行相同標注，還需要注意的是在標注要點的過程中，不要做過多的標注，只標注有效的要點關鍵詞和關鍵句即可，在此過程中要注意充分運用閱讀技巧，輔助找準要點，如充分利用邏輯關聯(lián)詞及要點提示詞。加工要點及書寫要點要有技巧，要點關鍵詞前置做要點式表達，把要點關鍵詞前置，并根據(jù)字數(shù)要求及要點數(shù)量確定每條要點的書寫字數(shù)。以上就是中公教育專家就歸納概括題目的作答給大家介紹的一些做題技巧，希望能對廣大考生有所幫助。
