2020河南軍隊(duì)文職招考面試應(yīng)對(duì)技巧全攻略
在的面試考試當(dāng)中，考察的能力廣泛，而比較?？疾斓氖强忌乃季S分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系處理能力和應(yīng)變能力。那應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?進(jìn)行分析給各位考生講解清楚。一、綜合分析能力綜合分析的命題的話(huà)題思辨性較強(qiáng)，如政府服務(wù)、合作競(jìng)爭(zhēng)、腳踏實(shí)地、思維轉(zhuǎn)換等，需要考生多角度、多層次分析問(wèn)題，而命題也在關(guān)注平語(yǔ)近人，主要涉及社會(huì)、政治、生態(tài)領(lǐng)域，取材于習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年人的價(jià)值觀(guān)、黨員干部素養(yǎng)和發(fā)展理念等方面的講話(huà)內(nèi)容。這也就需要各位考生打破思維定式，積累知識(shí)。(1)進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練。隨意選擇一個(gè)詞或者一個(gè)事，談?wù)勛约旱目捶?。比如，護(hù)膚品，可以想到什么?可以看古至今的變化從包裝、功效、品牌等，反應(yīng)的也都是人們需求的變化和科技的進(jìn)步，當(dāng)然，我們的社會(huì)矛盾也在不斷的改變，也可以想到當(dāng)下的護(hù)膚品亂象、海淘熱、追捧國(guó)外的品牌等，可以用發(fā)展聯(lián)想、關(guān)聯(lián)性聯(lián)想，如因果聯(lián)想、正反聯(lián)想、原因影響聯(lián)想等，在思考的過(guò)程中也需要更理性和客觀(guān)。(2)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的app、求是網(wǎng)和人民日?qǐng)?bào)評(píng)論都是素材的攝取場(chǎng)所?？吹綄?zhuān)家的評(píng)論也可以結(jié)合自己的思考去拓展知識(shí)面。(3)深刻感受。很多時(shí)候我們?cè)诖痤}覺(jué)得沒(méi)有新意，只是在做知識(shí)的堆積，這樣自己這關(guān)都過(guò)不了何談其他?本來(lái)綜合分析就是希望聽(tīng)到考生自己對(duì)事物的理解與認(rèn)知，所以只要是符合主流價(jià)值觀(guān)的，也不妨談自己的感受更為真實(shí)，但邏輯還是要有哦。二、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力計(jì)劃組織主要是考察考生能否把握工作的重點(diǎn)把事情做好，體現(xiàn)出作答的針對(duì)性。題目的問(wèn)法也可能出現(xiàn)重點(diǎn)問(wèn)法和特殊問(wèn)法。比如，重點(diǎn)做好哪幾方面工作?或你會(huì)如何開(kāi)展得有新意?等。這個(gè)過(guò)程中就需要考生做好審題，圍繞目的談出針對(duì)性。(1)關(guān)注單位或者其他團(tuán)體的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，可做參考，進(jìn)而改進(jìn)。比如現(xiàn)在開(kāi)展的勿忘初心，牢記使命的學(xué)習(xí)活動(dòng)，很多單位也開(kāi)展了座談會(huì)，去學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)或演講比賽、愛(ài)國(guó)視頻等，積累新穎的活動(dòng)形式，可以借鑒。(2)表達(dá)形式可以靈活，表達(dá)清楚自己的意思即可，也可以把自己的想法說(shuō)出來(lái)，思路更加流暢。三、人際關(guān)系處理能力在人際關(guān)系處理能力中從考察主題來(lái)看，主要考察與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬、親友的關(guān)系處理。從考察的矛盾點(diǎn)來(lái)看，與領(lǐng)導(dǎo)相處方面，涉及批評(píng)、表?yè)P(yáng)、不滿(mǎn)意等情況處理;與同事相處方面，涉及同事的不配合、排擠、不滿(mǎn)、推卸責(zé)任等情況處理;與親友相處方面，主要涉及職責(zé)與親友利益發(fā)生沖突該怎么辦。主體多樣，矛盾復(fù)雜、突出，所以也需要考生充分展示自己的情商，解決矛盾，完成工作。(1)做好審題。題中的問(wèn)題要注意，誰(shuí)與誰(shuí)的矛盾先找出來(lái)，先思考下出現(xiàn)這種情況的原因，自己不去解決的后果或解決問(wèn)題的原則，再說(shuō)明自己的解決對(duì)策。怎么想的怎么做，體現(xiàn)表里如一的思想素質(zhì)。(2)可結(jié)合自己的崗位實(shí)際。很多時(shí)候作為新人都會(huì)有提升自己的部分，那么各位考生也可以思考未來(lái)打算如何做好工作，提出新的自我要求和學(xué)習(xí)規(guī)劃。我們不需要把崗位說(shuō)出來(lái)，也不用把太具有區(qū)分度的學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，適當(dāng)結(jié)合。比如報(bào)考會(huì)計(jì)崗，那么可以關(guān)注財(cái)經(jīng)頻道和實(shí)事新聞，關(guān)注政策的動(dòng)態(tài)、理財(cái)知識(shí)、計(jì)算方式和軟件等，適當(dāng)拓展，展示態(tài)度。四、應(yīng)變能力應(yīng)變能力是指人們處于突發(fā)意外等有壓力的情境下，能夠迅速反應(yīng)，抓住需要解決的問(wèn)題關(guān)鍵，并尋求合適的方法，使事情得以妥善解決的能力。主要考察的類(lèi)型有誤會(huì)質(zhì)疑、條件缺失、阻礙阻撓、輿情處理、突發(fā)狀況等，比如突發(fā)洪水如何救援、資料不全如何解決、群眾爭(zhēng)執(zhí)如何處理等，突發(fā)性較強(qiáng)，也考察考生的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力。(1)明確題中的問(wèn)題。很多時(shí)候并不是只有我們看到的題中顯性的問(wèn)題，還有隱性的。比如群眾在辦事大廳吵起來(lái)了，你怎么辦?很多時(shí)候我們都知道吵起來(lái)是問(wèn)題，其實(shí)還有群眾情緒問(wèn)題和周?chē)赡艽嬖趪^(guān)，如果出現(xiàn)誤解，那么就會(huì)影響單位的形象等。所以還是要做好審題和分析。(2)能夠入情入境。很多時(shí)候我們的同學(xué)并沒(méi)有實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得遇到這種問(wèn)題就很慌亂。其實(shí)不用去糾結(jié)和害怕，我們把自己代入到當(dāng)時(shí)的情景中，自然的去反應(yīng)，都能說(shuō)出一二，而很多時(shí)候我們?cè)谌プ鍪碌臅r(shí)候也要看清楚自己的身份，做自己能做之事，有權(quán)屬意識(shí)。
2020黑龍江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作范文：美育能夠提升審美能力
在出行時(shí)，不遵守交通規(guī)則者有之;在旅游中，不遵守景區(qū)規(guī)定者有之;在公共場(chǎng)所，不遵守公共準(zhǔn)則者有之凡此種種，無(wú)不說(shuō)明國(guó)民素質(zhì)整體偏低，反映出人們的審美能力的欠缺。人們的審美能力欠缺就難以具備做成大事業(yè)和大學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的問(wèn)題，主要是因?yàn)槊烙娜笔?。所以，要通過(guò)美育提升人的審美能力。美育能提升審美能力，讓人擁有更加完善的性格。越來(lái)越多的年輕人忘記了打鐵還需自身硬的真理，在求職中不是靠能力，而是靠顏值，由此帶來(lái)的便是整容熱潮，一些年輕人通過(guò)整容換取成功，甚至把這當(dāng)做投資，其實(shí)這是一種投機(jī)。此外，諸如研究瘦肉精的浙大教授等斯文敗類(lèi)，他們由于性格的缺陷而貽害社會(huì)。這些問(wèn)題主要是因?yàn)槲覈?guó)的應(yīng)試化教育體制，使得教育中缺乏美育，進(jìn)而忽視人格教育。所以，加強(qiáng)美育，切實(shí)提升人的審美能力，能夠讓人擁有更加完善的人格。美育能提升審美能力，讓人擁有更富情趣的人生。一個(gè)人的人生追求彰顯出他的人生情趣。朋友圈盛行的污文化污濁著現(xiàn)實(shí)世界，更有以此為傲的人，張口是污字當(dāng)頭，這便是低俗的情趣。而我們也應(yīng)該看到有的人一生追求的是投身基層、服務(wù)百姓，便是高尚的人生追求。社會(huì)之所以存在兩種極端現(xiàn)象，不可否認(rèn)有人的自身原因，但更應(yīng)該看到的是客觀(guān)原因，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育中都缺乏美育，致使人的審美能力的欠缺。所以，通過(guò)美育提升人的審美能力，的確關(guān)系到人生的追求。美育能提升審美能力，讓人擁有更高的精神境界。習(xí)近平主席的扣子論教育青年人要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，將個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，教育青年人要站在更高的角度思考問(wèn)題。而對(duì)于污文化這一問(wèn)題，有人認(rèn)為它將會(huì)影響青年人尤其是兒童的價(jià)值觀(guān)予以否定，而卻還有一些人認(rèn)為它好，從個(gè)人角度出發(fā)認(rèn)為是這是一種語(yǔ)言智慧，而這恰恰是一種審美能力的缺失。胡雙錢(qián)、周東紅等大國(guó)工匠將個(gè)人的未來(lái)與國(guó)家的未來(lái)聯(lián)系在一起，一生專(zhuān)注工匠精神，這便是個(gè)人的審美能力的體現(xiàn)。所以，加強(qiáng)美育，提升人的審美能力，關(guān)系到一個(gè)人的精神境界。美育能教會(huì)人判斷是非，美育也能教會(huì)人判斷曲直。通過(guò)美育更能提升人的審美能力，不僅能讓人擁有更加完善的性格，也能讓人擁有更富情趣的人生，還能讓人擁有更高的精神境界。而美育卻需要從家庭到學(xué)校、再到社會(huì)各方面的共同努力，這樣才能達(dá)到美育在潛移默化中對(duì)人生的影響。
考試法律常識(shí)之民法（23）：法人的民事權(quán)利能力、民事行為能力、民事責(zé)任能力
1.法人民事權(quán)利能力。指法人享有民事權(quán)利，負(fù)擔(dān)民事義務(wù)的資格。法人的民事權(quán)利能力，具有以下特點(diǎn)：（1）受自身性質(zhì)的限制。不能享有專(zhuān)屬于自然人的權(quán)利，如法人不能享有生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)、肖像權(quán)；法人的名譽(yù)權(quán)遭受侵害，不得主張精神損害賠償。（2）受法律、行規(guī)的限制。如非金融機(jī)構(gòu)的企業(yè)之間不得相互借款。（3）受目的范圍的限制。①機(jī)關(guān)法人的民事權(quán)利能力受目的范圍的限制。超越目的范圍，機(jī)關(guān)法人無(wú)民事權(quán)利能力（所訂立的合同無(wú)效）。②原則上，企業(yè)法人的民事權(quán)利能力不受目的范圍的限制；但是，企業(yè)法人超越經(jīng)營(yíng)范圍從事國(guó)家限制經(jīng)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng)以及法律、行規(guī)禁止經(jīng)營(yíng)的民事活動(dòng)時(shí)，欠缺民事權(quán)利能力（所訂立的合同無(wú)效）（《合同法解釋?zhuān)ㄒ唬返?0條）。（4）法人的民事權(quán)利能力，自法人成立時(shí)產(chǎn)生，到法人終止時(shí)消滅（《民法通則》第36條第2款）。清算法人的民事權(quán)利能力并未消滅，而是受到嚴(yán)格限制，僅限于從事清算范圍內(nèi)的民事活動(dòng)。2.法人民事行為能力。指法人獨(dú)立實(shí)施有效民事法律行為的能力。法人民事行為能力，具有以下特點(diǎn)：（1）法人的民事行為能力和民事權(quán)利能力一起發(fā)生和一起消滅。（2）法人的民事行為能力由法人機(jī)關(guān)予以實(shí)現(xiàn)。3.法人民事責(zé)任能力。指法人承擔(dān)民事責(zé)任的資格。法人僅對(duì)其法人機(jī)關(guān)或者工作人員的特定行為承擔(dān)民事責(zé)任。就此，須記住三個(gè)法條：（1）《民通意見(jiàn)》第58條規(guī)定：“企業(yè)法人的法定代表人和其他工作人員，以法人名義從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，給他人造成經(jīng)濟(jì)損失的，企業(yè)法人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！保?）《侵權(quán)責(zé)任法》第34條第1款規(guī)定：“用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”（3）《合同法》第50條規(guī)定：“法人或者其他組織的法定代表人、負(fù)責(zé)人超越權(quán)限訂立的合同，除相對(duì)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道其超越權(quán)限的以外，該代表行為有效?！钡湫驼骖}A.僅對(duì)其合法的經(jīng)營(yíng)行為承擔(dān)民事責(zé)任B.僅對(duì)其符合法人章程的經(jīng)營(yíng)行為承擔(dān)民事責(zé)任C.僅對(duì)其以法人名義從事的經(jīng)營(yíng)行為承擔(dān)民事責(zé)任D.僅對(duì)其符合法人登記經(jīng)營(yíng)范圍的經(jīng)營(yíng)行為承擔(dān)民事責(zé)任名義說(shuō)VS執(zhí)行職務(wù)說(shuō)（1）在什么條件下，法人應(yīng)當(dāng)對(duì)其法定代表人或者工作人員的行為承擔(dān)民事責(zé)任。就此問(wèn)題，現(xiàn)行立法同時(shí)體現(xiàn)了三種學(xué)說(shuō)：①經(jīng)營(yíng)活動(dòng)說(shuō)。《民法通則》第43條規(guī)定：“企業(yè)法人對(duì)它的法定代表人和其他工作人員的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，承擔(dān)民事責(zé)任?！雹诿x說(shuō)?！睹裢ㄒ庖?jiàn)》第58條規(guī)定：“企業(yè)法人的法定代表人和其他工作人員，以法人名義從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，給他人造成經(jīng)濟(jì)損失的，企業(yè)法人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！雹蹐?zhí)行工作任務(wù)說(shuō)。《侵權(quán)責(zé)任法》第34條第1款規(guī)定：“用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！保?）司法考試中這樣處理：①考侵權(quán)責(zé)任時(shí)，以《侵權(quán)責(zé)任法》第34條為準(zhǔn)（執(zhí)行職務(wù)說(shuō)）。②其他場(chǎng)合（特別是在授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施法律行為），以《民通意見(jiàn)》第58條為準(zhǔn)（名義說(shuō)）?！綢I關(guān)于自然人和法人的權(quán)利能力，下列哪一選項(xiàng)是正確的？A.自然人和法人都享有人格權(quán)B.自然人和法人人格權(quán)受侵害時(shí)都可向法院請(qǐng)求精神損害賠償C.自然人與法人民事權(quán)利能力的范圍相同D.各類(lèi)法人的民事權(quán)利能力的范圍相同
