2020軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：定義判斷怎么解？
技巧一：符合常識(shí)原則 當(dāng)被定義項(xiàng)是我們所熟悉的事物，可不看后面的定義，直接用常識(shí)判斷以節(jié)約時(shí)間。 例題1:低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。 根據(jù)上述定義，下列不符合低碳經(jīng)濟(jì)理念的是： A.某糧油食品公司大力推廣綠色食品 B.某小區(qū)住房都安裝了太陽能電池板 C.在荒山、灘頭、草甸興建風(fēng)力發(fā)電站 D.某空調(diào)公司引進(jìn)了低能耗空調(diào)生產(chǎn)線 答案：A. 解析：結(jié)合常識(shí)理解定義名稱低碳經(jīng)濟(jì)是節(jié)能環(huán)保的經(jīng)濟(jì)形式，只有A選項(xiàng)綠色食品不涉及節(jié)能環(huán)保，不符合定義。
例題2:喻代是一種建立于比喻基礎(chǔ)之上的以喻體代本體的一種修辭方式。即先比喻，后用喻體代本體。喻代是比喻后的名稱代換，喻體作為別名而存在，其比喻的色彩、意味減弱，含蓄表達(dá)成為關(guān)鍵。 根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中沒有使用喻代這一修辭方式的是： A.我吃了一嚇，卻見一個(gè)五十歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)然而圓規(guī)很不平， B.多么熟悉的聲音，多么動(dòng)人的曲子，去年春節(jié)文娛晚會(huì)上因這支歌而被同學(xué)們昵稱為李谷二,她的聲音，我一下子就能聽出來 C.他走了，像只風(fēng)箏，在山坡上搖呀搖，彎彎曲曲的白線越放越長，到底放到頭了，那兒是山頂，是和天連著的地方，風(fēng)箏停了，他知道這條白線線還栓著一顆心呢 D.
他嫌貴。你嫌貴，我還嫌你胖呢，胖的像大白熊，別壓壞了我的驢。講來講去，大白熊答應(yīng)我的價(jià)錢，騎著驢去逛了半天 答案：B. 解析：第二句：即先比喻，后用喻體代本體，符合定義的必須先有進(jìn)行比喻，再用喻體代替本題，只有B選項(xiàng)沒有出現(xiàn)比喻。 技巧三：選擇與眾不同的選項(xiàng) 有的時(shí)候，正確的選項(xiàng)和其他選項(xiàng)一定存在不同，我們可以選擇和其他不同的選項(xiàng)，成為正確選項(xiàng)的幾率比較高。 例題3:負(fù)性制裁：是指社會(huì)以消極性手段對違反社會(huì)規(guī)范的社會(huì)成員所進(jìn)行的懲治方式。其特點(diǎn)是強(qiáng)迫性，迫使社會(huì)成員認(rèn)識(shí)到不遵守社會(huì)規(guī)范所承擔(dān)的不良后果。 根據(jù)上述定義，下列不屬于負(fù)性制裁的是： A.甲因入室行兇搶劫，被判處死刑 B.乙因不孝順父母，受到鄰里譴責(zé) C.
丁因嚴(yán)重違反校紀(jì)，被開除學(xué)籍 答案：B. 解析：觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，A選項(xiàng)甲被判處死刑、C選項(xiàng)丙被單位警告處分、D選項(xiàng)丁被學(xué)校開除學(xué)籍都是按法規(guī)制度處理的，可以歸為一類;而B選項(xiàng)是按照情理是唯一與眾不同的選項(xiàng)。所以不屬于定義的是B選項(xiàng)。 注：此題可以按照歸納概括的方法進(jìn)行解題。定義的主要特點(diǎn)是強(qiáng)制性，只有B選項(xiàng)不具有強(qiáng)制性。
崗位能力指導(dǎo)：定義判斷復(fù)習(xí)的誤區(qū)
定義判斷主要考查考生運(yùn)用給定標(biāo)準(zhǔn)定義進(jìn)行判斷的能力。每道題，先給出一個(gè)概念，然后再對該概念進(jìn)行定義，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的。這種題不是很難，考的不是平時(shí)知識(shí)積累，考的是一種領(lǐng)悟能力，是一種嚴(yán)格理解和規(guī)范理解的能力，要答好這種題目必須掌握一定的技巧，并進(jìn)行小量的訓(xùn)練。定義判斷是每年判斷推理部分的必考題型，難度很小，如果考生在平時(shí)稍加練習(xí)，掌握做題規(guī)律，考場上認(rèn)真審題，完全屬于拿分題型。但很多考生卻花了大量時(shí)間用在這種題型的復(fù)習(xí)上，效果并不一定很好。誤區(qū)一：定義判斷和知識(shí)面成正比很多人認(rèn)為知識(shí)面越寬，定義判斷答對的成功率越高，事實(shí)不是這樣的。實(shí)際上，定義判斷和知識(shí)面沒有關(guān)系，如果以專業(yè)的眼光來做定義判斷的話，反而不利于快速作出正確判斷。誤區(qū)二：定義判斷需要專門輔導(dǎo)很多機(jī)構(gòu)花大量的時(shí)間用在定義判斷的輔導(dǎo)上，這是有違考試規(guī)律的，同時(shí)也浪費(fèi)了廣大考生的寶貴時(shí)間，這是不可取的，國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)專家建議考生朋友不要花大量時(shí)間用在定義判斷的復(fù)習(xí)上，只需要十分鐘就可以搞定，下面我們來詳細(xì)分析。定義判斷的解題方法其一、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。每個(gè)定義判斷的短文中，都有1至數(shù)個(gè)關(guān)鍵詞，應(yīng)試者一定要找準(zhǔn)，才能找出正確的選項(xiàng)。其二、仔細(xì)審題。看問的是肯定型判斷還是否定型判斷，不然容易找錯(cuò)選項(xiàng)，尤忌將否定型的當(dāng)成肯定型的去選答案。其三、不要懷疑定義的正確性。應(yīng)試者如果一味“鉆牛角尖”，認(rèn)為定義是片面的，那就不易找出正確答案了。做好定義判斷題的關(guān)鍵在于緊扣題目中給出的定義，尤其是定義中那些含有重要內(nèi)涵的關(guān)鍵詞。作為一個(gè)概念的定義，其一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的，對于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及最終的落腳點(diǎn)即中心語都會(huì)給出明確的界定，應(yīng)試者在看到—個(gè)定義時(shí)首先就應(yīng)該標(biāo)出這些關(guān)鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項(xiàng)，一一對應(yīng)看該事例是否符合定義中的規(guī)定。如果能夠區(qū)分開哪些符合哪些不符合則正確答案不難得到。解答定義判斷題時(shí)，應(yīng)試者應(yīng)從定義本身入手進(jìn)行分析和判斷，不要憑借自己已有的概念去衡量，特別是當(dāng)試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時(shí)，應(yīng)以題目中的定義為準(zhǔn)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看
