2018年湖南軍隊(duì)文職考試考試崗位能力數(shù)學(xué)運(yùn)算題重點(diǎn)攻克之行程問題
通過對近幾年的崗位能力數(shù)量關(guān)系的真題分析，可以觀察到行程問題出現(xiàn)的頻率非常高，因此學(xué)習(xí)行程問題，掌握一些常用的解決行程問題的方法，對于應(yīng)對崗位能力考試而言是非常重要的，下面紅師教育老師我們對如何解決行程問題進(jìn)行一些探討。 行程問題的基本數(shù)量關(guān)系 路程=速度時(shí)間(S=VT) 從公式中可以看出，存在正反比關(guān)系，因此我們可以將其與工程問題聯(lián)系在一起。工程問題是工作總量一定，工作效率與時(shí)間成反比關(guān)系，而在行程問題中，是路程一定，速度與時(shí)間成反比關(guān)系。 特值思想在工程問題中的應(yīng)用 在行程問題中，絕大部分題目都會給出幾種不同情況下的行駛時(shí)間，但由于路程未知，因此我們無法求出對應(yīng)的速度，因此不能快速的求解問題。
如何應(yīng)用特值法 很多同學(xué)在使用特值法，非常愛用1這個(gè)數(shù)字，但發(fā)現(xiàn)解題速度往往上不去，因?yàn)槠渲谐霈F(xiàn)了分?jǐn)?shù)的計(jì)算，眾所周知的事情，我們在考場上做數(shù)學(xué)題追求兩個(gè)事情：快與準(zhǔn)，因此大部分情況下我不建議將特值設(shè)為1，因?yàn)樘刂稻褪菫榱俗约河?jì)算方便的，自己何苦為難自己呢，因此我建議將特值設(shè)為公倍數(shù)，下面用一道例題給大家演示下特值法的應(yīng)用:
2017年省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：削弱型論證
研究人員為研究睡眠與記憶力的關(guān)系，進(jìn)行了如下研究。他們分別為21歲的年輕人和75歲的老年人進(jìn)行睡眠和記憶測試。在晚上入睡前，對受試者進(jìn)行單詞記憶測試。結(jié)果顯示，老年人的單詞記憶成績比年輕人大約差25%。在睡眠過程中，研究人員借助腦電圖儀對受試者的睡眠和腦電波活動進(jìn)行檢測，老年人的慢波睡眠時(shí)間比年輕人平均少75%。在8小時(shí)睡眠后的次日，研究人員再次檢測對日前單詞的記憶情況。結(jié)果顯示，老年人次日的單詞記憶成績比年輕人差55%。因此，研究人員認(rèn)為，慢波睡眠時(shí)間縮短是影響老點(diǎn)人記憶力的關(guān)鍵。 以下哪項(xiàng)如果為真，能夠質(zhì)疑上述觀點(diǎn)? A.睡眠質(zhì)量的好換不僅取決于慢波睡眠的長短，也取決于快波睡眠的長短 B.
大多數(shù)老年人大腦功能減退，記憶力下降，即使延長慢波睡眠時(shí)間，也難改善記憶力 D.實(shí)驗(yàn)中，一些慢波睡眠時(shí)間段的老人記住的單詞比慢波睡眠時(shí)間長的老師記住的更多
2015省軍隊(duì)文職考試崗位能力備考:常識毛概易錯(cuò)知識點(diǎn)
在軍隊(duì)文職考試考試的崗位能力常識部分，毛澤東思想概論是必考的一大知識體系。毛澤東思想概論主要包括三個(gè)階段即新民主主義社會(1919年1949年)、社會主義改造(1949年1956年)、社會主義建設(shè)(1956年1976年)。這里，紅師教育專家就將毛澤東思想概論中考生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)進(jìn)行一下簡單的匯總。 1、毛澤東思想科學(xué)內(nèi)涵，在考題中經(jīng)常會以多項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。它是馬克思主義中化的第一大理論成果;它是馬克思列寧主義在中的運(yùn)用和發(fā)展;是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié);是中共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。經(jīng)常在選項(xiàng)中會把中共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶寫成是毛澤東個(gè)人的思想。所以，要注意這個(gè)容易出錯(cuò)的地方。
3、8月1日建軍節(jié)，是由1927年8月1日的南昌起義而來的，而7月1日建黨節(jié)，是1938年《論持久戰(zhàn)》中毛澤東首次明確提出。 4、日本侵華的開始時(shí)間是1931年九一八事變，而日本全面侵華是1937年七七事變(盧溝橋事變)。 5、長征開始的時(shí)間是1934年10月，長征結(jié)束時(shí)間是1936年10月。在考題中經(jīng)常會考到這個(gè)時(shí)間點(diǎn)。 6、解放戰(zhàn)爭時(shí)期的三大戰(zhàn)役分別是遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。這里不僅要記憶三大戰(zhàn)役是什么，還要記憶三大戰(zhàn)役的時(shí)間順序。 7、1949年9月，召開了第一屆全人民政治協(xié)商會議;1954年9月，召開了第一屆全人民代表大會。所以，雖然現(xiàn)在每年的兩會是在一起召開，但是兩會的第一次卻不是在一起召開的。
9、毛澤東提出了實(shí)事求是;鄧小平提出了解放思想、實(shí)事求是，所以鄧小平理論活的靈魂或是精髓就是解放思想、實(shí)事求是;江澤明提出了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，所以三個(gè)代表重要思想的活的靈魂就是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn);胡錦濤提出了解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，所以科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實(shí)質(zhì)就是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。
2018年福建省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常見考點(diǎn)講解之交替合作
工程問題也是每年必考的。?？嫉念}型有普通工程問題、交替合作和者合作。普通工程問題就是直接利用公式再結(jié)合比例法、特值法等方法去計(jì)算。紅師教育在此結(jié)合公式進(jìn)行講解。 說到工程問題，必須要掌握的公式是工作總量=工效*工時(shí)。 先給大家簡單說一下工程問題中常用的解題方法，第一種方法是特值法，也就是小學(xué)時(shí)老師說的設(shè)工作總量為單位的方法，在現(xiàn)在的崗位能力中稱之為特值法。出現(xiàn)不變量時(shí)，設(shè)不變量為特值。工程問題(行程問題)中，給了時(shí)間(速度)，設(shè)工作總量(路程)為特值，設(shè)成時(shí)間(速度)的公倍數(shù)。給了效率比，直接設(shè)效率為特值，設(shè)比例系數(shù)。第二種方法就是比例法，看見M=AB這樣的形式就要想到比例法，正反比等。 交替合作，是工程問題當(dāng)中的一種題型，從字面上看就是輪流做工，關(guān)鍵點(diǎn)就是確定一個(gè)循環(huán)周期的工作效率。
相應(yīng)的甲乙的效率為多少? (2)按照甲乙的順序輪流工作，甲乙一個(gè)周期內(nèi)的工作總量是多少?幾個(gè)循環(huán)的工作總量最接近工作總量?剩下的工作由誰完成?最后工作共用了幾個(gè)小時(shí)? (3)如果按照乙先，甲后的工作順序輪流工作，最后的工作由誰完成?完成總的工作需要多長時(shí)間? 出現(xiàn)時(shí)間了，就設(shè)工作總量為特值，設(shè)時(shí)間的最小公倍數(shù)，12和16的最小公倍數(shù)是48，此時(shí)甲乙的效率就是V甲=48/163,V乙=48/12=4， 1h1h1h1h 甲乙甲乙， 找出一個(gè)周期，I1=V甲*t甲+V乙*t=3*1+4*1=7,487=個(gè)周期以后還剩6份工作，接著甲干一天，完成3份工作，剩下的3份由乙完成，所以最后的工作由乙做3/4小時(shí)完成。
乙先做順序就是 1h1h1h1h 甲乙甲乙 整周期里兩種順序完成任務(wù)所用的時(shí)間相同。最后的6份工作乙可以用1小時(shí)做4份，剩下的2份甲用2/4=0.5小時(shí)做完。總共任務(wù)完成時(shí)間就是12+1+個(gè)小時(shí)。那么通過這道例題可以總結(jié)一下交替合作問題怎么解決。首先找出循環(huán)周期，確定一個(gè)周期內(nèi)的工作量，接著就是求工作周期數(shù)，周期數(shù)=工作總量/一個(gè)周期內(nèi)的工作量。其次確定總時(shí)間找一個(gè)周期里的時(shí)間，周期數(shù)乘以時(shí)間加上最后剩余的工作要花的時(shí)間。注意是按怎樣的順序完成，循環(huán)順序不同，所花時(shí)間不同 這是幾個(gè)勞力都是正效率，就是說這幾個(gè)人做工都是為了盡快讓工程完成，沒拖后腿的勞力。交替合作還存在既有正效率又有負(fù)效率的情況。
比如說青蛙跳井，同學(xué)們估計(jì)多數(shù)都聽過?，F(xiàn)有一口高20米的井，井底有一只青蛙，青蛙每次跳的高度是5米，由于井壁比較光滑，青蛙每次跳5米下滑2米，請問青蛙幾次能跳出井? 青蛙每次跳5米下滑2米，相當(dāng)于青蛙每次跳3米，五次后離井口還有5米，最后一次就直接跳出去了。所以青蛙跳出井需要6次。 跳5米是正效率5(促使事情完成)下滑2米就是負(fù)效率，-2(拖后腿，阻止完成)效率和3， 為了保證青蛙最后是跳出去，而不是跳太多從空中掉下來，先直接將正效率減去，剩下的15米正好是5個(gè)周期,15除以3正好是5個(gè)周期。 例：一個(gè)小池有甲乙兩個(gè)進(jìn)水管，一個(gè)丙出水管，單開甲管6小時(shí)住滿;單開乙管5小時(shí)注滿，單開丙管3小時(shí)放完;
解答：只有一種單位，時(shí)間，設(shè)特值，這工作總量是時(shí)間的最小公倍數(shù)，I=30。從而得到甲乙丙的效率分別是5,6,-10，進(jìn)水的是正效率，出水的為負(fù)效率 求周期數(shù)。工作總量減去一個(gè)周期里效率峰值，30-11=19，19/1=19,19次循環(huán)以后還剩11個(gè)份工作沒有完成，下個(gè)周期正好是甲乙先開始，各做1個(gè)小時(shí)完成工作。一個(gè)周期的時(shí)間是3小時(shí)，總時(shí)間=19*3+1+1=59小時(shí)。 有時(shí)候在求周期數(shù)時(shí)得到的是小數(shù)，需要向上取整。 拓展：如果循環(huán)周期里的效率是正、正、負(fù)，工作總量之間減去正效率和; 如果循環(huán)周期里效率是正、負(fù)、正，工作總量減去周期效率峰值。 紅師教育認(rèn)為，交替合作關(guān)鍵是會找循環(huán)周期，找循環(huán)周期時(shí)要注意所找的周期里工作時(shí)間相同，工作勞力相同;
周期數(shù)如果是小數(shù)向上取整。最后要注意剩余的工作量是如何完成的。結(jié)果就是將整周期里的時(shí)間加上最后完成工作的時(shí)間。
