解放軍文職招聘考試班級(jí)教學(xué)中課的類型和結(jié)構(gòu)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-16 16:28:53班級(jí)教學(xué)中課的類型和結(jié)構(gòu)1、 一般的分類有兩種：一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來劃分，可以分為：傳授新知識(shí)課（新授課）、鞏固知識(shí)課（鞏固課）、培養(yǎng)技能技巧課（技能課）、檢查知識(shí)課（檢查課）。根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量，又可分為單一課和綜合課。一種是根據(jù)使用的主要的教學(xué)方法來劃分，可分為講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。2、 課的結(jié)構(gòu)是指一節(jié)課包括哪些組成部分以及各組成部分的順序、時(shí)限和相互關(guān)系。一般來說，包 44括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：組織教學(xué)；檢查復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)新材料；鞏固新教材；布置課外作業(yè)。問題1、萌芽于16世紀(jì)，興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是（）。A特朗普制B分組教學(xué)制C班級(jí)授課制D道爾頓制答案：C2、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（）。A外部分組B內(nèi)部分組C設(shè)計(jì)教學(xué)法D道爾頓制答案：A
2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力中的“等均”和“盈虧”思想的應(yīng)用
2018軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力中的等均和盈虧思想的應(yīng)用。和定最值問題是軍隊(duì)文職招聘中常見的一種題型，也備受軍隊(duì)文職人員招聘的青睞。當(dāng)和定最值問題出現(xiàn)一些特殊問法時(shí)，可以通過等均和盈虧思想快速的求解。 一、知識(shí)鋪墊 1、什么是和定最值問題 和定最值問題是，已知幾個(gè)量的和一定，求解其中某個(gè)量的最大值或最小值的問題。它是軍隊(duì)文職人員招聘中比較常見的一類題型。下面這個(gè)例子可以直觀地告訴我們這類問題的特征。 例個(gè)三好學(xué)生名額分給5個(gè)班級(jí)，若每個(gè)班級(jí)分的的三好學(xué)生名額各不相同，則分得三好學(xué)生名額最多的班級(jí)至少分了多少個(gè)名額? 特征解析：此題各個(gè)班級(jí)三好學(xué)生名額之和等于27，為一定確定的值，即和定;求解問題是，分得名額數(shù)最多的班級(jí)的名額的最小值，即5個(gè)量中某個(gè)量的最小值。
2、什么是等均盈虧思想 所謂等均思想是指，盡可能接近平均值的思想。所謂盈虧思想是指多的量和少的量保持平衡的思想，核心就是遇到復(fù)雜問題時(shí)，用平均量去統(tǒng)一計(jì)算，再根據(jù)總量進(jìn)行多退少補(bǔ)。 二、解題技巧 當(dāng)和定最值問題求解最大量的最小值，最小量的最大值，或者是中間某個(gè)量的最值時(shí)。我們的求解步驟是：先利用等均構(gòu)造一個(gè)等差數(shù)列，再利用盈虧思想去修飾數(shù)列滿足題意即可。通過下面這個(gè)例子我們來了解這種技巧。 例2.班級(jí)有6個(gè)男生參加學(xué)校組織的體能測(cè)試，滿分100分，若已知6名男生得分為各不相同的整數(shù)，問(1)若總分是530分，則分?jǐn)?shù)最高的最少得了多少分?(2)若總分是570分，則第三名最少得了多少分? 解析：(1)要想分?jǐn)?shù)最高的得分最少，則其他幾人的得分應(yīng)盡可能的高，即成績(jī)盡可能接近(等均思想)，所以他們的成績(jī)構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列。
(2)要想第三名得分最少，應(yīng)讓其他5人分?jǐn)?shù)盡可能高，第一名，第二名最多可得100分，99分，3,4,5,6名等均，3,4,5,6名的平均分為(570-100-99)4=。所以，構(gòu)造數(shù)列100,99，93,92,91,92，第6名最多90分，92比90多了2分，再加上余下的4分，一共多了6分，這6分要補(bǔ)到3,4,5名，每人2分，即第三名最少得95分。 掌握等均和盈虧的思想求解和定最值問題，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
