集合問(wèn)題-軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)真題精選-2006年軍隊(duì)文職考試二卷第43題 - 判斷推理
集合問(wèn)題-軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)真題精選-2006年軍隊(duì)文職招聘考試二卷第43題減小字體增大字體集合問(wèn)題-軍隊(duì)文職招聘考試行測(cè)真題精選-2006年軍隊(duì)文職招聘考試二卷第43題
某工作組有12名外國(guó)人，其中6人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，5人會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，5人會(huì)說(shuō)西班牙語(yǔ);有3人既會(huì)說(shuō)英語(yǔ)又會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，有2人既會(huì)說(shuō)法語(yǔ)又會(huì)說(shuō)西班牙語(yǔ)，有2人既會(huì)說(shuō)西班牙語(yǔ)又會(huì)說(shuō)英語(yǔ);有1人這三種語(yǔ)言都會(huì)說(shuō)。則只會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言的人比一種語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)的人多()。
A.1人B.2人C.3人D.5人
上圖的含義為只懂英語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)的人數(shù)分別人2、1和2，共5人，而一種語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)的人數(shù)為12-(2+2+1+1+1+1+2)=2(人)，5-2=3(人)。
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邏輯填空題的解題思路 - 判斷推理
邏輯填空題的解題思路減小字體增大字體國(guó)家軍隊(duì)文職招聘考試特別強(qiáng)調(diào)對(duì)邏輯思維能力的考察，以公平性為取向，具體到填空題中，稱(chēng)之為邏輯填空。但近幾年考試難度不斷加大，更多地體現(xiàn)為一種隱性的考法，即通過(guò)橫線(xiàn)前后的相關(guān)語(yǔ)句、詞語(yǔ)得知橫線(xiàn)處應(yīng)具備每種邏輯關(guān)系和特征，這可以稱(chēng)之為前后照應(yīng)。這時(shí)一方面涉及到相關(guān)語(yǔ)句、詞語(yǔ)的分析，另一方面，由于考生有糾結(jié)于ABCD語(yǔ)義上的差異的做題習(xí)慣，往往忽視了橫線(xiàn)前后的提示，因此，這類(lèi)考法也逐漸成為考試的重點(diǎn)?，F(xiàn)舉幾例加以說(shuō)明。
(2007年軍隊(duì)文職招聘考試第28題)節(jié)約其實(shí)就是這樣的________行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開(kāi)多少度之類(lèi)的細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，就是買(mǎi)大排量還是小排量轎車(chē)之類(lèi)的問(wèn)題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類(lèi)的問(wèn)題。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.簡(jiǎn)單B.瑣碎C.日常D.普通
(2008年軍隊(duì)文職招聘考試第26題)近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互________、越走越遠(yuǎn)和共同反思三個(gè)階段。這一歷史發(fā)展表明，過(guò)分強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對(duì)人文的________;而過(guò)分強(qiáng)調(diào)人文文化和人文教育，也會(huì)帶來(lái)對(duì)科學(xué)技術(shù)的漠視。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.滲透排擠B.結(jié)合無(wú)視C.滲透輕視D.結(jié)合限制
