解放軍文職招聘考試おう-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2017-09-06 12:12:06例4 おう にほんご うた うた王さんは日本語(yǔ)で歌を唄いました。4.~で ます(手段)我們?cè)诘?課學(xué)過(guò)表示 手段 尤其是表示 交通工具 的助詞「で」。那時(shí),動(dòng)詞使用表示移動(dòng)的「行きます」「來(lái)ます」等。除了上述動(dòng)詞以外時(shí)、作為 手段 的意思也可以用助詞「で」。手段/工具 で 動(dòng)詞おう王さんは にほんご日本語(yǔ) で うた唄いますダニエルさんは けいたいでんわ攜 帯 電話 で ともだち はなし友 達(dá)と 話 します。補(bǔ)充復(fù)合句:デパートへ行(い)きます。去百貨公司買(mǎi)(か)い物(もの)を買(mǎi)(か)います。買(mǎi)東西。去百貨公司買(mǎi)東西怎么說(shuō)呢?「ます」去掉變成「に」。デパートへ 買(mǎi)(か)い物(もの)を買(mǎi)(か)いに 行(い)きます??偨Y(jié)下今天的語(yǔ)法,加入第 9 課的可以用。一句話~は ~と 一緒(いっしょ) に ~で ~へ ~を ~に 行(い)く誰(shuí)和誰(shuí)一起用什么方法去哪里做什么。昨日(きのう)わたしは 友達(dá)(ともだち) と一緒(いっしょ) にリニアモ(りにあも)ータ(た)ーカ(か)ーで 上海 浦 東 國(guó) 際 空 港(しゃんはいぷーとんこくさいくうこう) へコーラを買(mǎi)(か)いに 行(ゆ)きました。昨天我和朋友一起乘磁懸浮去上海撲動(dòng)國(guó)際機(jī)場(chǎng)買(mǎi)了可樂(lè)。(笑)かいわぶん會(huì)話文( 公 園上野(うえのこうえん)/ 王小華(おうしょうか) 、ダニエル、木村(きむら)くん、松 嶋(まつしま)さん)ダニエル:木村さん、松 嶋(まつしま)さん。木村、松島。木 村:あ、おはようございます。啊,早上好。ダニエル:すいません。約 束(やくそく)の時(shí)間(じかん)を過(guò)(す)ぎましたね。啊,對(duì)不起。過(guò)了約定的時(shí)間呢。木 村:大丈 夫(だいじょうぶ) ですよ。沒(méi)關(guān)系的呢。松 嶋:実(じつ)は、わたしたちもさっき來(lái)(き)ました。實(shí)際上。我們也剛剛來(lái)。ダニエル:そうですか。あ、こちらは王小 華(おうしょうか) さんです。是嗎 ?啊,這個(gè)是王小華。王 小華:はじめまして。よろしくお願(yuàn)(ねが)いします。初次見(jiàn)面,請(qǐng)多多關(guān)照。ダニエル:王(おう)さん、こちらは木村(きむら)さん。隣(とな)りが松 嶋(まつしま)さん。小王,這位是木村。邊上的是松島。松 嶋:よろしくお願(yuàn)(ねが)いします。請(qǐng)多關(guān)照。木 村: 先 生田中(たなかせんせい)は。田中老師呢?ダニエル: 先生(せんせい) は 車(chē)(くるま) で來(lái)(き)ます。少(すこ)し遅(おく)れます。後(あと)で攜帯電話(けいたいでんわ) で連絡(luò)(れんらく) をとります。わたしたちは先(さき)に行(い)きましょう。老師做車(chē)過(guò)來(lái)。稍微要遲到點(diǎn)。后面他會(huì)用手機(jī)聯(lián)系我們。我們先去吧。木 村:王(おう)さんは 公 園上野(うえのこうえん)は初(はじ)めてですか。小王是第一次來(lái)上野公園嗎?王 小華:はい。上野公 園(うえのこうえん) は 桜(さくら) の名所(めいしょ) ですよね。映畫(huà)(えいが)で見(jiàn)(み)ました。是的。上野公園是出櫻花的有名的地方呢。在電影里看過(guò)。松 嶋:さあ、著(つ)きましたよ。那么。就去吧。王 小華:うわ??! 哇??!1. こちらは~さんです作為中介人,把一個(gè)人給另外一個(gè)人介紹的時(shí)候,使用代名詞「こちら」說(shuō)「こちらは(人名)さんです」。ダニエル:木村さん、こちらは王さんです。(把小王給木村介紹)王 :はじめまして。木 村:はじめまして。2. ~くん、~さん日本人已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)的人之間不使用「あなた」(參考51頁(yè))。一般在日本公司對(duì)上司時(shí),也一定要呼他們的職位,比如說(shuō)「~課長(zhǎng)(かちょう)」、「~部長(zhǎng)(ぶちょう)」、「~社長(zhǎng)(しゃちょう)」等等。除了公司外,而且沒(méi)有職位時(shí),一般日本社會(huì)稱呼 對(duì)方的姓+「さん」 。所以,中文會(huì)話當(dāng)中的 你 ,一定要改成「姓+さん」來(lái)說(shuō)日語(yǔ)。(松島小姐已認(rèn)識(shí)小王的話)松嶋:あなたは上野公園は初めてですか?!?松嶋:王さんは上野公園は初めてですか。此外,對(duì)男人可以稱呼「~くん」。但是,「~くん」在非常親密的同年齡之間或者上邊的人對(duì)下邊的人才能使用?!浮沥悚蟆故菍?duì)說(shuō)話人認(rèn)為 可愛(ài) 的對(duì)象使用的。比如說(shuō),對(duì)孩子、小朋友、女的朋友、比自己年齡少的人等等。(田中是小王的老師的話)王 :田中くん、おはようございます。王 :田中さん、おはようございます?!? 王 :田中先生、おはようございます。(對(duì)方有職位的話,呼職位)(小王是田中的女學(xué)生的話)田中:王くん、おはようございます?!?田中:王さん、おはようございます。(「くん」只能對(duì)男人使用)(大牛和木村是同歲的話)○ ダニエル:木村くん、おはよう?!?木 村:ダニエルくん、おはよう。(同歲的親密關(guān)系之間「おはようございます」的「ございます」可省略)3. さあ、~ましたよ「さあ」要提醒對(duì)方時(shí)使用?!浮扦工琛埂浮蓼工琛埂浮蓼筏郡琛沟冉?jīng)常呼應(yīng)接尾詞「よ」。さあ、 授業(yè)(じゅぎょう) を始(はじ)めましょう。 さあ、ご飯(はん)ですよ。さあ、朝(あさ)ですよ。起(お)きましょう。4. うわぁ「うわぁ」表示吃驚。上面對(duì)話里面表示小王第一次看到 櫻花 時(shí)的驚訝。松 嶋:さあ、著きましたよ。王 :うわぁ、(桜だ?。─螭欷螭郡螭?/p>
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發(fā)布時(shí)間:2017-10-19 19:34:01人員配備確定了計(jì)劃和組織結(jié)構(gòu)以后,組織目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵在于人員配備。一、人力資源管理人力資源 招聘 甄選 定向 考評(píng) 培訓(xùn) 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃適應(yīng)解聘 幫助員工獲得成長(zhǎng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)當(dāng)前評(píng)價(jià):對(duì)現(xiàn)有人力資源狀況的考察。依據(jù):職務(wù)說(shuō)明書(shū)(可以提升、經(jīng)過(guò)培養(yǎng)可提升、基本勝任、不勝任等)未來(lái)評(píng)價(jià):依據(jù)正常的人員流動(dòng)、組織發(fā)展戰(zhàn)略等確定未來(lái)需要量。確定規(guī)劃方案:二、選 聘1.選聘的依據(jù)(1)職位的要求:(職務(wù)分析)------ 職務(wù)說(shuō)明書(shū)職務(wù)范圍、目標(biāo)、特別要求(出差)職務(wù)的相對(duì)重要性:--比較法(通過(guò)關(guān)鍵職位)--職位要素法:復(fù)雜性、責(zé)任大小--判斷時(shí)距法(賈克斯):解決問(wèn)題、作出決策所需時(shí)間越長(zhǎng),則該職位越重要。(2)素質(zhì)和能力:素質(zhì)方面: 品德智力、文化、專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)個(gè)性身體能力方面: 技術(shù)能力; 人事能力;(H Koontz) 認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力;規(guī)劃決策能力實(shí)際中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系:關(guān)于德與才: 德才兼?zhèn)?、德為第一關(guān)于能力與貢獻(xiàn): 職以能授,爵以功授關(guān)于文憑與水平:關(guān)于經(jīng)驗(yàn)與年齡(結(jié)構(gòu)):2.選聘途徑優(yōu)點(diǎn):被聘者沒(méi)有歷史包袱;有利于平息內(nèi)部緊張;為組織帶來(lái)新鮮空氣,避免近親繁殖缺點(diǎn):被聘者不了解內(nèi)部情況;難以全面考察;打擊內(nèi)部員工的熱情(升遷無(wú)望)(2)內(nèi)部提升優(yōu)點(diǎn):易全面考察;鼓舞員工士氣,培養(yǎng)員工忠誠(chéng);能較快勝任,迅速開(kāi)展工作缺點(diǎn):引發(fā)同事不滿;近親繁殖(不良風(fēng)氣得以繼承發(fā)揚(yáng));一般,應(yīng)優(yōu)先考慮從內(nèi)部提升(除非內(nèi)部人選缺乏);如從外部招聘,宜先放在較低的位置上看其表現(xiàn)。對(duì)某些職位而言,外聘也許是合適的,如中、高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)管理人員。3.選聘的程序、方法(2) 測(cè)試:智力、性向、能力(3) 民意測(cè)驗(yàn):判斷被接受程度 (適用于內(nèi)部提升)(4) 體格檢查:4.甄選的手段(替代物)申請(qǐng)表: (履歷調(diào)查)面 談:對(duì)應(yīng)聘者的智力、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、人際技巧等有較高效度,但對(duì)面談?wù)呒懊嬲勗O(shè)計(jì)的要求較高。筆 試:包括智商、個(gè)性、能力、興趣等方面。(一致性?)評(píng)審中心法:公文處理、小組討論等成功的選聘:所聘人員在以后工作中做出符合其職務(wù)要求的業(yè)績(jī)失敗的選聘:錯(cuò)誤的拒絕和錯(cuò)誤的接受三、考 評(píng)●人事考評(píng)的用途:由于人事測(cè)評(píng)具有多種用途,企圖只以一種綜合性測(cè)評(píng)來(lái)滿足多種需要是不現(xiàn)實(shí)的。(1)確定獎(jiǎng)金:工作業(yè)績(jī)(對(duì)組織目標(biāo)的貢獻(xiàn)) ---- 回顧性(2)提薪:業(yè)績(jī)、態(tài)度、能力等 ---- 展望性 (預(yù)計(jì)被考評(píng)者今后可能發(fā)揮多大作用)(3)職務(wù)調(diào)整(保留、調(diào)動(dòng)、解聘等):適應(yīng)性考察(素質(zhì)、智力、能力等)(4)晉升:人事測(cè)評(píng)中最重要的部分。全面評(píng)價(jià)(素質(zhì)、智力、能力、工作態(tài)度、成績(jī)等)(5)績(jī)效反饋:反映組織對(duì)自己工作的承認(rèn)程度及今后努力方向。一個(gè)長(zhǎng)期不進(jìn)行人事考評(píng)的組織會(huì)使員工逐步喪失工作熱情。(6)培訓(xùn)的依據(jù):(7)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部問(wèn)題:職責(zé)不明、關(guān)系不清。促進(jìn)內(nèi)部溝通:上下級(jí)明確要求及努力方向?!窨荚u(píng)的內(nèi)容:1) 素質(zhì):品德素質(zhì)、身體、個(gè)性等2) 智力:知識(shí)水平、學(xué)歷、觀察想象力、分析判斷力等3) 能力:專業(yè)能力、處事能力、組織能力、人際交往能力、創(chuàng)造能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、文字和口頭表達(dá)能力等4) 工作態(tài)度:敬業(yè)精神、積極性、紀(jì)律性、協(xié)作性、責(zé)任性、出勤率等5) 工作業(yè)績(jī):完成任務(wù)、工作效率、管理業(yè)績(jī)等。注:把個(gè)人努力與部門(mén)成就區(qū)別開(kāi)來(lái)。( 成績(jī) = 能力 + 努力 + 環(huán)境影響 )●考評(píng)的方式:(3600考核)自我考評(píng):上級(jí)考評(píng):理解、執(zhí)行、解決問(wèn)題能力同事考評(píng)(相關(guān)部門(mén)考評(píng)):協(xié)作精神下級(jí)考評(píng):領(lǐng)導(dǎo)、組織能力●考評(píng)方法:業(yè)績(jī)記錄法、評(píng)分表、對(duì)比排序法等?!窨荚u(píng)的要求:考評(píng)指標(biāo)客觀: 具體、明確、量化考評(píng)方法可行: 方法易懂、結(jié)論可靠考評(píng)時(shí)間適當(dāng): 月、季、年、任期考評(píng)結(jié)果反饋: 反饋給被考評(píng)者,并允許作補(bǔ)充或申辯!四、人員培訓(xùn)組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作,富有挑戰(zhàn)性?!衽嘤?xùn)的意義:更新知識(shí)、發(fā)展能力;為組織發(fā)展準(zhǔn)備干部維持員工對(duì)組織的忠誠(chéng),穩(wěn)定隊(duì)伍?!衽嘤?xùn)方法:理論培訓(xùn):工作輪換: 非管理工作輪換管理工作輪換設(shè)置助理職務(wù): 給予觀察、實(shí)踐的機(jī)會(huì)設(shè)置代理職務(wù): 防止 彼得現(xiàn)象 產(chǎn)生(提升過(guò)頭)輔導(dǎo):由上級(jí)傳、幫、帶管理生涯成功要領(lǐng):(S. Robbins)組織結(jié)構(gòu)扁平化,階梯減少如組織成長(zhǎng)緩慢、不景氣、衰退業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、追隨成功唯上不唯下?快車(chē)匯報(bào)、總結(jié)(群眾眼睛雪亮?技術(shù)、社會(huì)關(guān)系,價(jià)值體現(xiàn)實(shí)際決定權(quán)冒險(xiǎn)或保守,軍人風(fēng)度或儒家良好的業(yè)績(jī)是基礎(chǔ)選擇一個(gè)權(quán)力影響大的部門(mén)作業(yè)思考題:1、如何處理內(nèi)部提升與外部招聘之間的關(guān)系?2、為什么要進(jìn)行人事考評(píng)?3、為什么要進(jìn)行人員培訓(xùn)?如何培訓(xùn)?4、要得到一匹好馬,有二種方法:一是讓所有的馬都跑起來(lái),選擇跑在最前面的;二是先從這些馬中指定一匹,然后著力培養(yǎng),使之成為好馬。你認(rèn)為哪種方法更好?為什么?5、說(shuō)到底,物色最合適的人選填補(bǔ)空缺職位是主管人員的職責(zé),而不是人事部門(mén)的職責(zé)。你是否贊成這一說(shuō)法?為什么?