薦：紅師教育軍隊(duì)文職人員招錄考試輔導(dǎo)教材·專業(yè)科目《數(shù)學(xué)2+物理》
句子填空題在考試中題量不多，卻一直是讓人頭疼的題型。一是考生沒有理解清楚題干，容易掉進(jìn)出題人的陷阱;二是沒有熟練掌握解題的方法，因而這類題型的正確率一直較低。紅師教育在本文就帶領(lǐng)大家用兩招巧妙提升做題能力。
借助行文結(jié)構(gòu)
一篇材料總是會(huì)通過有序布局和層次鋪設(shè)來表達(dá)觀點(diǎn)，比如：總分文段、并列文段、轉(zhuǎn)折文段等。解構(gòu)材料的行文脈絡(luò)，能幫助我們快速通過上下文提示信息來鎖定正確選項(xiàng)。
例1
“極端主義”大多固守一隅而放棄全面、客觀、公正的視角，習(xí)慣性地從一個(gè)角度、一個(gè)方面、一個(gè)層次看問題。___________，“極端主義”審視和思考問題的方法，違背了事物存在的現(xiàn)實(shí)邏輯。作為一種偏激的價(jià)值觀，“極端主義”的判斷扭曲了食物的本來面貌，有悖于行為的內(nèi)在規(guī)律。作為一種情緒化的社會(huì)心態(tài)，“極端主義”的言行不僅是對(duì)他人權(quán)利的漠視和侵犯，更容易激化社會(huì)矛盾，對(duì)于我們這樣一個(gè)正走向現(xiàn)代化的大國(guó)，十分不利。
填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
A.作為一種片面的方法論
B.作為一種狹隘的認(rèn)識(shí)論
C.作為一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)論
D.作為一種主觀的方法論
分析可知，設(shè)空處前第一句指出：“極端主義”看問題多習(xí)慣放棄全面、客觀、公正的視角。“作為一種偏激的價(jià)值觀”“作為一種情緒化的社會(huì)心態(tài)”，設(shè)空處句子和后文第三句、第四句構(gòu)成并列關(guān)系，分別對(duì)應(yīng)文段首句中的“全面、客觀、公正的視角”。設(shè)空處與“全面”對(duì)應(yīng)，因此A項(xiàng)最恰當(dāng)。
小結(jié)：通過行文結(jié)構(gòu)分析，幫助我們快速梳理材料，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)信息以定位正確選項(xiàng)。
借助句子位置
句子填空題中，劃線處會(huì)在文段的不同位置。而句子所處位置不同，其在文中的作用也會(huì)不同，因此我們可以劃線處所處位置來判斷句意。我們大致可以劃分出三個(gè)位置，段首：有引出下文或總領(lǐng)全文的作用;段中：有承上啟下的作用;段尾：承接前文或總結(jié)全文的作用。
例2
微笑是人類表達(dá)感情的有效途徑，神奇的是，如果對(duì)方是假笑，你回應(yīng)以同樣的微笑，你的前額腦區(qū)底部并不會(huì)變活躍，于是就會(huì)意識(shí)到對(duì)方的微笑有些不對(duì)勁，并且很快會(huì)斷定，這人是在假笑，這說明____________。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
A.人們可以依靠本能判斷對(duì)方情感真假
B.人的前額腦區(qū)底部能控制人們的情感
C.假笑很難達(dá)到理想的實(shí)際效果
D.人們?cè)跓o意識(shí)狀態(tài)下會(huì)受到對(duì)方情緒的控制
題目設(shè)空處位置為段尾，而且此時(shí)通過指代詞“這”總結(jié)上文，因此設(shè)空處是文段的總結(jié)句，需要概括前文內(nèi)容。文段第一句中指出微笑能夠有效表達(dá)感情，接著指出人能夠判斷出對(duì)方是不是假笑。由此可知，文段說的是人的大腦能對(duì)別人的假笑做出識(shí)別。A項(xiàng)指出：人們可以依靠本能判斷對(duì)方情感真假，恰與此相照應(yīng)，當(dāng)選。B項(xiàng)指出：前額腦區(qū)能控制情感，而文段說的是這區(qū)域能感受對(duì)方是否在假笑，無中生有，排除B。C項(xiàng)，文段未提及“交際效果”，排除。D項(xiàng)，文段未提及“受對(duì)方情緒感染”，排除。故本題選A。
小結(jié)：關(guān)注句子位置，利用總結(jié)詞、指代詞等快速了解句子所處位置的作用，結(jié)合材料巧選答案。
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