2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1034-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 15:25:156、( )認(rèn)為心智技能與學(xué)習(xí)策略都屬于程序性知識(shí)的范疇，其區(qū)別是前者的作用對(duì)外辦事，后者用于對(duì)內(nèi)調(diào)控。A、桑代克B、詹姆士C、加涅D、華生7、各個(gè)動(dòng)作之間干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失是( )的動(dòng)作特點(diǎn)。A、操作模仿階段B、操作整合階段C、操作熟練階段D、操作定向階段8、低年級(jí)學(xué)生借助香蕉、蘋(píng)果等實(shí)物進(jìn)行加減運(yùn)算屬于加里培林心智技能階段形成的( )。A、活動(dòng)定向階段B、物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段C、無(wú)聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段9、要了解問(wèn)題的結(jié)構(gòu)即起始狀態(tài)、要達(dá)到的目標(biāo)狀態(tài)，從起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)所需要的步驟、算子屬于安德森心智形成三階段論中的( )。A、認(rèn)知階段B、聯(lián)結(jié)階段C、自動(dòng)化階段D、熟練階段10、我國(guó)的心智技能分階段形成理論中的原型定向階段相當(dāng)于加里培林的( )。A、活動(dòng)的定向階段B、物質(zhì)或物質(zhì)化階段C、出生的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1035-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 15:25:2311、操作技能掌握的高級(jí)階段是( )。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練12、智力技能形成的三個(gè)階段依次是( )。A、原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作13、由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式轉(zhuǎn)變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程是在( )的階段。A、原型定向B、原型動(dòng)作C、原型內(nèi)化D、動(dòng)作定向14、寫(xiě)作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類型是( )。A、操作技能B、動(dòng)作技能C、運(yùn)動(dòng)技能D、智力技能15、借助內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)的方式是( )。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1032-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 15:24:5216、在操作技能形成的( )階段，動(dòng)覺(jué)控制開(kāi)始起主導(dǎo)作用。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟練D、定向操作17、練習(xí)曲線的規(guī)律是( )。A、開(kāi)始進(jìn)步快B、中間有一個(gè)高原期C、后期進(jìn)步慢D、總趨勢(shì)是進(jìn)步E、有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步18、在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為( )。A、原型啟發(fā)B、原型定向C、原型操作D、原型內(nèi)化19、在心智技能形成過(guò)程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程稱之為( )。A、原型啟發(fā)B、原型定向C、原型操作D、原型內(nèi)化20、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是( )。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內(nèi)化
