2018年軍隊文職招考必看：關于“雙一流”的考點清單
1.建設世界一流大學和一流學科，是黨中央、國務院作出的重大戰(zhàn)略決策。2015年10月，國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出總體目標為：到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。2.“雙一流”建設高校通過競爭優(yōu)選、專家評選、政府比選、動態(tài)篩選產(chǎn)生，認定遴選程序主要分為四個步驟：第一步，根據(jù)國務院《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》以及三部委《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》，組建“雙一流”建設專家委員會，具體承擔遴選認定和審核建設方案的有關工作。第二步，依托專家委員會，以學科為基礎，確定遴選認定標準，產(chǎn)生擬建設高校名單及擬建設學科。第三步，確定擬建設高校的建設方案。第四步，三部委根據(jù)專家委員會意見，研究確定一流大學、一流學科建設高校及建設學科，報國務院批準。3.“雙一流”不搞終身制?！半p一流”建設以學科為基礎，對建設過程實施動態(tài)監(jiān)測，實行動態(tài)管理。建設過程中，將根據(jù)建設高校的建設方案和自評報告，參考有影響力的第三方評價，對建設成效進行評價。4.“雙一流”建設實施推進的基本原則：為貫徹落實黨中央、國務院關于2017年穩(wěn)中求進工作總基調(diào)要求，結合“雙一流”建設實際，經(jīng)廣泛征求意見，確定總的工作原則是穩(wěn)中求進、繼承創(chuàng)新、改革發(fā)展。5.“211工程”即面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程，于1995年11月經(jīng)國務院批準后正式啟動。“211工程”是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的規(guī)模最大、層次最高的重點建設工作，是中國政府實施“科教興國”戰(zhàn)略的重大舉措、中華民族面對世紀之交的中國國內(nèi)外形勢而作出的發(fā)展高等教育的重大決策。2016年6月，教育部發(fā)布了“關于宣布失效一批規(guī)范性文件的通知”，宣布《“211工程”建設實施管理辦法》等一批規(guī)范性文件失效。6.實施“985工程”，是中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國國務院在世紀之交作出的重大決策。1998年5月4日，時任國家主席江澤民在慶祝北京大學建校100周年大會上代表中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國中央人民政府向全社會宣告：“為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。”1999年，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，“985工程”正式啟動建設。7.科教興國戰(zhàn)略的主要內(nèi)容是：在科學技術是第一生產(chǎn)力思想的指導下，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力和科學技術向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化的能力，提高科技對經(jīng)濟的貢獻率，提高全民族的科技文化素質，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。1995年5月，江澤民同志在全國科技大會上的講話中提出了實施科教興國的戰(zhàn)略，確立科技和教育是興國的手段和基礎的方針。來源：Tobe軍隊文職
軍隊文職人員招聘公共基礎寫作范文：從“一帶一路”看個人與國家
國家僅僅是其統(tǒng)治邊界內(nèi)的組織混合物的一種，即國家是構成社會的諸多社會組織之一。在社會中，國家為謀求強勢地位以社會控制權為核心，與其他社會組織進行廣泛的競爭，進而對整個社會產(chǎn)生重大影響。從改革開放四十年到如今的一帶一路，我們不難看出，家國的關系在不同的歷史階段呈現(xiàn)不同的特征，而貫穿始終的便是在大國復興之路上市民階層不斷走向獨立、完整，而這一過程中，國家的力量將不斷外溢，個體與國家這一紐帶的維系將日益緊密與重要。一帶一路能夠推動社會資源的高效整合。國家在國內(nèi)扮演的角色和有效性與其在國家體系中所處的位置高度相關。國家在產(chǎn)生時并非處于孤立狀態(tài)，他與其他眾多政治體一起構成了一個國家體系。在國家體系內(nèi)，不同國家之間存在廣泛的競爭，一個國家的強大會對其他國家的安全產(chǎn)生潛在的威脅。為了應對境外國家體系的威脅，國家不斷強化其對社會成員的控制力，進而使其在社會中處于強勢地位。因此，一帶一路所推進的過程中，社會資源將進行高度整合，而這種整合所涉及的范圍也將更為深入，也更為高效，與周邊的聯(lián)系也將更為多元。一帶一路能夠優(yōu)化國際組織的多邊聯(lián)系。聯(lián)合國作為一種國際組織，將國家目標、職能，及其在社會中所起的作用等方面進行一種標準化定義，從而使國家這種政治形態(tài)神圣化，并把這種觀念作為一種國際共識在全球范圍內(nèi)推廣，進而影響了其他地區(qū)對政府的定位。但其中，我們也應看到社會環(huán)境與國際環(huán)境還有諸多問題，例如周邊矛盾、民族沖突以及經(jīng)濟體系的疲軟等，而一帶一路所構想的人類命運共同體的偉大構想，縱然在實踐的道路上荊棘叢生，還要面臨傳統(tǒng)強勢國家的霸凌與挑戰(zhàn)，但我們必須正視與承認一帶一路對于周邊環(huán)境改善、經(jīng)濟關系走向良性、國際資源不斷集約、文化認同趨于多元與認同以及國際組織功能改良的重要意義。然而，國家追求強勢地位的道路不是一帆風順的，它面臨諸多社會組織的競爭與挑戰(zhàn)。之所以出現(xiàn)這種情況，是因為社會控制的不集中，即社會權威的碎片化分布。所謂社會控制，是指社會組織通過制定社會規(guī)則進而對社會成員進行管控。國家與社會之間的競爭，實質上就是對社會規(guī)則制定權的競爭。在社會中，國家在各個領域制定了大量的社會規(guī)則以期對社會成員進行控制。但在實際運行過程中，許多社會規(guī)則制定權掌握在其他非國家社會組織手中。這些能夠制定社會規(guī)則的組織對社會成員的行為導向有著更大的影響。由于這種社會組織的存在，使得國家對社會的控制力大大削弱，進而阻礙了其強勢地位的獲得。因此，社會是由包括國家在內(nèi)的眾多社會組織所構成的，國家僅僅是社會的組成部分，而非社會的主人。處于這一偉大構想與局勢之下的個體，更應看到歷史所賦予的重要機遇與責任，在走向個人成長的路上，也要更為明確對于社會發(fā)展的認知，不負青春，迎難而上。
