軍隊(duì)文職崗位能力常識(shí)判斷法律考點(diǎn)：刑事案件審查程序
法律類考點(diǎn)也經(jīng)常出現(xiàn)在軍隊(duì)文職招聘常識(shí)判斷題目中，大家在學(xué)習(xí)訴訟法的過(guò)程中，一定有這樣一種感受雜。以刑事訴訟法為例，案件管轄權(quán)有立案管轄、審判管轄，每個(gè)機(jī)關(guān)的管轄權(quán)不一樣;審判程序分為一審程序、二審程序、再審程序;一審程序又分為普通程序、簡(jiǎn)易程序、速裁程序真的是很雜。訴訟法的這一特點(diǎn)，決定了大家在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)梳理和總結(jié)。今天就簡(jiǎn)單梳理一下，刑事一審案件的三種審判程序。一、普通程序根據(jù)刑事訴訟法相關(guān)規(guī)定，刑事案件一審普通程序具有以下要求與特點(diǎn)：1、審判組織：按照普通程序?qū)徖淼囊粚徯淌掳讣?，?yīng)由審判人員組成合議庭審理。具體法條見于《刑事訴訟法》第183條：基層人民法院、中級(jí)人民法院審判第一審案件，應(yīng)當(dāng)由審判員三人或者由審判員和人民陪審員共三人或者七人組成合議庭進(jìn)行;高級(jí)人民法院審判第一審案件，應(yīng)當(dāng)由審判員三人至七人或者由審判員和人民陪審員共三人或者七人組成合議庭進(jìn)行;最高人民法院審判第一審案件，應(yīng)當(dāng)由審判員三人至七人組成合議庭進(jìn)行。2、審理期限：《刑事訴訟法》第208條規(guī)定：人民法院審理公訴案件，應(yīng)當(dāng)在受理后二個(gè)月以內(nèi)宣判，至遲不得超過(guò)三個(gè)月。對(duì)于可能判處死刑的案件或者附帶民事訴訟的案件，以及比較疑難復(fù)雜的案件，經(jīng)上一級(jí)人民法院批準(zhǔn)，可以延長(zhǎng)三個(gè)月;因特殊情況還需要延長(zhǎng)的，報(bào)請(qǐng)最高人民法院批準(zhǔn)。二、簡(jiǎn)易程序1、審判組織：可以獨(dú)任審理也可合議審理。刑訴法第216條規(guī)定：適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖戆讣?，?duì)可能判處三年有期徒刑以下刑罰的，可以組成合議庭進(jìn)行審判，也可以由審判員一人獨(dú)任審判;對(duì)可能判處的有期徒刑超過(guò)三年的，應(yīng)當(dāng)組成合議庭進(jìn)行審判。2、審理期限：刑訴法第220條規(guī)定：適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖戆讣?，人民法院?yīng)當(dāng)在受理后二十日以內(nèi)審結(jié);對(duì)可能判處的有期徒刑超過(guò)三年的，可以延長(zhǎng)至一個(gè)半月。三、速裁程序1、審判組織：由審判員一人獨(dú)任審理。刑訴法第222條規(guī)定：基層人民法院管轄的可能判處三年有期徒刑以下刑罰的案件，案件事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)、充分，被告人認(rèn)罪認(rèn)罰并同意適用速裁程序的，可以適用速裁程序，由審判員一人獨(dú)任審判。2、審理期限：刑訴法第225條規(guī)定：適用速裁程序?qū)徖戆讣?，人民法院?yīng)當(dāng)在受理后十日以內(nèi)審結(jié);對(duì)可能判處的有期徒刑超過(guò)一年的，可以延長(zhǎng)至十五日。最后，我們以表格的形式加以總結(jié)，幫助大家加深記憶：
2019軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職崗位能力定義判斷：“再社會(huì)化”與“繼續(xù)社會(huì)化”
考試當(dāng)中有幾類題型會(huì)涉及到對(duì)常識(shí)的考查，其中就有這么一類比較重要的題型定義判斷。從近幾年的考查內(nèi)容來(lái)看，比較常見的有法律、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等等考查方面，今天專家跟大家一起學(xué)習(xí)兩個(gè)易混淆的社會(huì)學(xué)概念再社會(huì)化繼續(xù)社會(huì)化。百度百科解釋：繼續(xù)社會(huì)化是人們?cè)诮?jīng)歷了兒童期、青少年期的社會(huì)化后繼續(xù)進(jìn)行的社會(huì)化過(guò)程。繼續(xù)社會(huì)化是一個(gè)人全部社會(huì)化歷程的一部分。人們經(jīng)過(guò)兒童期、青少年期社會(huì)化，只是進(jìn)入社會(huì)的開始，其社會(huì)化程度尚不完全;還要不間斷地學(xué)習(xí)，才能使其社會(huì)化程度逐漸完全起來(lái)。繼續(xù)社會(huì)化的起點(diǎn)，一般以人們經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立、人格上的獨(dú)立為標(biāo)志。繼續(xù)社會(huì)化開始，人們會(huì)遇到許多的復(fù)雜問(wèn)題。再社會(huì)化是指在早期社會(huì)化與繼續(xù)社會(huì)化中與社會(huì)要求不相適應(yīng)的人的社會(huì)化過(guò)程。主要特點(diǎn)是改變或調(diào)整社會(huì)化對(duì)象原有的世界觀、價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和生活方式，使之符合社會(huì)的規(guī)定與要求。比較典型的有罪犯改造、對(duì)因?yàn)榭陀^原因沒(méi)有得到有效教育的兒童進(jìn)行補(bǔ)償教育、長(zhǎng)期失業(yè)人群的培訓(xùn)。繼續(xù)社會(huì)化和再社會(huì)化的區(qū)別：1.繼續(xù)社會(huì)化是認(rèn)可前一段時(shí)期的社會(huì)化，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí);再社會(huì)化是否定前一段時(shí)期的社會(huì)化，需要調(diào)整甚至重新學(xué)習(xí)。2.繼續(xù)社會(huì)化，每個(gè)人都會(huì)在人生中經(jīng)歷;再社會(huì)化不是所有人都會(huì)經(jīng)歷。通過(guò)上文的分析，大家對(duì)繼續(xù)社會(huì)化和再社會(huì)化有了一定的了解，下面我們通過(guò)一個(gè)例題檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果：例題：再社會(huì)化是指有意放棄原已習(xí)得的價(jià)值觀和行為規(guī)范，重新確立和接受新的價(jià)值觀和行為規(guī)范。根據(jù)上述定義，下列不是典型的再社會(huì)化的是：A.一些移居海外的中國(guó)人很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣頑.新兵在部隊(duì)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后逐步成為合格的軍人C.新生代農(nóng)民工對(duì)城市有強(qiáng)烈的認(rèn)同和歸屬感D.許多服刑人員經(jīng)過(guò)教育能認(rèn)罪服法遵守監(jiān)規(guī)紅師解析：答案選C。再社會(huì)化定義要點(diǎn)是放棄原已習(xí)得的價(jià)值觀和行為規(guī)范、新的價(jià)值觀和行為規(guī)范。A項(xiàng)中國(guó)人移居海外，而且適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣睿f(shuō)明已經(jīng)放棄了原有的行為規(guī)范，接受了新的行為規(guī)范，符合定義要點(diǎn);B項(xiàng)普通人成為合格的軍人，會(huì)接受軍隊(duì)的文化和行為規(guī)范，原有的行為習(xí)慣已被改掉，符合定義要點(diǎn);C項(xiàng)農(nóng)民工認(rèn)同城市生活并不能說(shuō)明放棄原有的觀念和行為，所以C為正確答案;D項(xiàng)罪犯經(jīng)過(guò)改造改掉原有的行為及錯(cuò)誤的價(jià)值觀，形成新的正確的合理的價(jià)值觀和行為規(guī)范。今天小常識(shí)就分享到這里，更多常識(shí)積累，歡迎走進(jìn)中公課堂，我們等著你。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點(diǎn)：社會(huì)治理格局
|背景鏈接*黨的十九大報(bào)告指出，加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會(huì)治理體制，提高社會(huì)治理社會(huì)化、法治化、智能化、專業(yè)化水平?？偟膩?lái)看，共建共治共享社會(huì)治理格局是指，黨委、政府、社會(huì)組織、公眾等多元治理主體共同打造社會(huì)事業(yè)的平臺(tái)，治理社會(huì)事務(wù)、提供公共產(chǎn)品。維護(hù)國(guó)家安全，離不開社會(huì)的和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，社會(huì)安全涉及社會(huì)治理、公共服務(wù)等各個(gè)方面，與人民群眾切身利益息息相關(guān)。黨的十九大報(bào)告高度重視社會(huì)治理問(wèn)題，明確提出要打造共建共治共享的社會(huì)治理格局。為維護(hù)國(guó)家安全和公共安全，今年的《政府工作報(bào)告》也強(qiáng)調(diào)打造共建共治共享社會(huì)治理格局。|公考角度中公解讀*共建共治共享社會(huì)治理格局是在社會(huì)事業(yè)平臺(tái)建設(shè)、社會(huì)事務(wù)治理、社會(huì)公共產(chǎn)品提供、社會(huì)利益共享的過(guò)程中，呈現(xiàn)出黨委、政府、社會(huì)組織和公眾等立體多維、多元互補(bǔ)的新局面。以人民為中心是新時(shí)代社會(huì)治理的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)健全公共安全體系、社會(huì)保障體系、社會(huì)心理服務(wù)體系和社區(qū)治理體系，將形成發(fā)展合力，保障人民權(quán)益，促進(jìn)人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。隨著我國(guó)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻變革、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，社會(huì)治理面臨的形勢(shì)環(huán)境不斷發(fā)生變化，迫切需要我們與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)社會(huì)治理制度建設(shè)，完善社會(huì)治理體制，打造共建共治共享社會(huì)治理格局。共建共治共享社會(huì)治理格局是在中國(guó)960多萬(wàn)平方公里的廣袤土地上開展的波瀾壯闊的社會(huì)治理新舉措。由于地域廣大、人口眾多、環(huán)境復(fù)雜等因素，各地區(qū)各部門應(yīng)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理的決策部署，緊緊圍繞社會(huì)治理突出問(wèn)題，因地制宜進(jìn)行整體規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立健全社會(huì)治理制度和機(jī)制，整合社會(huì)治理資源和力量，打造共建共治共享社會(huì)治理格局。共建共治共享社會(huì)治理格局運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)。通過(guò)推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化社會(huì)治理設(shè)施的軟硬件建設(shè)，推動(dòng)治理數(shù)據(jù)整合，消除信息共享障礙，確保治理過(guò)程隱私安全，提高社會(huì)治理智能化水平。社會(huì)治理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，打造共建共治共享社會(huì)治理格局必須從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、體系構(gòu)建、技術(shù)支撐、隊(duì)伍建設(shè)、資源整合等多個(gè)方面、多個(gè)角度采取措施，綜合施策，形成合力。這既是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)資源不斷優(yōu)化配置的過(guò)程，也是信息、數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)等新形態(tài)資源培育的重要平臺(tái)。同時(shí)，社會(huì)治理專業(yè)化程度是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)服務(wù)和社會(huì)治理水平的重要標(biāo)志。社會(huì)治理專業(yè)化要求加強(qiáng)社會(huì)治理各類專業(yè)人才培養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍，建立專業(yè)人才保障制度，健全各類激勵(lì)機(jī)制。
2020重慶軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：人而無(wú)信，不知其可也——構(gòu)建信用社會(huì) 提升社會(huì)文明
在今天，無(wú)論是投資置業(yè)、貸款理財(cái)，還是市場(chǎng)交易、職業(yè)準(zhǔn)入，生活的方方面面都與信用緊密結(jié)合在一起。所謂人無(wú)信不立，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，構(gòu)建于人與人、人與組織、組織與組織乃至人與制度之間的信用體系，也從來(lái)都不限于個(gè)人道德或操守的層面，而是事關(guān)世道人心、國(guó)家治理。所以說(shuō)，只有加強(qiáng)信用體系的建設(shè)，才能提升社會(huì)文明與和諧。信用社會(huì)的建設(shè)需要注重教育宣傳。誠(chéng)信道德的培育是社會(huì)信用從外在約束走向內(nèi)在自律的過(guò)程。正如沒(méi)有人是一座孤島一樣，沒(méi)有人是孤立存在的，一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)才能培養(yǎng)出守信之人。美國(guó)從幼兒園起就重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育;在日本，誠(chéng)實(shí)是很多學(xué)校的校訓(xùn);德國(guó)則更加重視家庭中的誠(chéng)信教育，父母要以身作則?？梢姡\(chéng)信教育早已成為世界潮潮流與趨勢(shì)。對(duì)此，我國(guó)也要發(fā)揮宣傳教育在構(gòu)建信用體系的基礎(chǔ)性作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義誠(chéng)信價(jià)值觀，發(fā)揮其在社會(huì)生活中的價(jià)值引領(lǐng)作用;利用媒介深入挖掘我國(guó)傳統(tǒng)信用文化資源，激活傳統(tǒng)文化中的信用文化資源，傳承文化、傳遞守信文明。信用社會(huì)的建設(shè)需要完善立法與制度。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱，法律的監(jiān)督作用對(duì)于信用社會(huì)的構(gòu)建起著不可忽視的作用。維護(hù)社會(huì)信用，不僅需要教育宣傳，還需要對(duì)失信行為依法懲戒。當(dāng)前，假冒偽劣、抄襲成風(fēng)等行為屢禁不止，其中一個(gè)原因就是違法成本過(guò)低，出現(xiàn)失信行為，罰款了事、失信繼續(xù)的情況較為多見，因此人們對(duì)于守信的敬畏蕩然無(wú)存。對(duì)此，應(yīng)加強(qiáng)法治建設(shè)，嚴(yán)厲打擊造假、詐騙等違法犯罪行為;對(duì)于失信者，依托信息平臺(tái)公布其失信記錄，不僅對(duì)其施加社會(huì)輿論和道德壓力，而且限制其經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。通過(guò)法治的強(qiáng)制性，提高公眾對(duì)守信的敬畏，對(duì)失信的警惕。信用社會(huì)的建設(shè)需要引入數(shù)字化技術(shù)。在陌生人之間大范圍、大規(guī)模、大頻率的交往中，如何避免大數(shù)據(jù)殺熟、遏制刷單炒信，都需要信用機(jī)制來(lái)打破信息的不對(duì)稱，而數(shù)字化對(duì)于機(jī)制構(gòu)建不可或缺。全國(guó)信用信息共享平臺(tái)自上線以來(lái)，覆多個(gè)領(lǐng)域，信息收集超過(guò)259億條;將碎片化的懲戒失信制度串成線、連成面、織成網(wǎng)，形成體系化，使得大到拒不履行生效民事判決，小到地鐵逃票，都能被納入信用體系之中，最終讓失信者寸步難行?？梢姅?shù)字化平臺(tái)對(duì)于失信監(jiān)督的作用是巨大的。以此，要繼續(xù)利用信息化和大數(shù)據(jù)手段，打破了信息孤島和部門藩籬，以此構(gòu)建更加完善的信用體系。信用不僅僅是個(gè)人私德與品行，也是經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)行的前提，社會(huì)穩(wěn)定有序的基礎(chǔ)。一個(gè)珍惜個(gè)人信用的社會(huì)，就會(huì)擁有蓬勃向上的活力，成為社會(huì)良好運(yùn)行、國(guó)家優(yōu)良治理的潤(rùn)滑劑。信用體系建設(shè)需要久久為功，只有將教育、法治與數(shù)字化融合，讓誠(chéng)信者受益，讓失信者難行，讓社會(huì)更文明。
