2020山西軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作提出對策題深入理解
學(xué)會運(yùn)用各種措施辦法來解決問題，這是考試當(dāng)中常常會考察的一種能力。我們遇到難點(diǎn)問題要學(xué)會多層次分析、有深度的分析問題，多站在政府角度思考怎么解決，下面專家來講解一下提出對策題的作答要求。(一)緊扣資料、全面準(zhǔn)確、條理清晰這是提出對策題常見的作答要求，在其他題型中綜合分析、歸納概括等題型中也出現(xiàn)過。所謂的緊扣資料，材料為主，不能脫離材料，從材料中發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)辦法，要求作答的時(shí)候要注意遵循材料的客觀實(shí)際。全面準(zhǔn)確指的是要點(diǎn)要全面，踩點(diǎn)給分，所以格子允許條件下多羅列關(guān)鍵詞。表達(dá)要準(zhǔn)確，要求盡量使用材料中的原詞原句。條理清晰主要指的是在作答的過程中總分書寫分條作答同時(shí)注意寫扣冒，即每一條都寫一個(gè)要點(diǎn)總結(jié)。(二)針對性針對性主要是指我們所提出的的對策要針對問題，針對材料，看清楚解決問題的對象，找出解決問題的辦法，換言之針對問題提對策，對策的呈現(xiàn)能夠一定程度上解決問題，不可過于寬泛。要求能夠緊緊繞材料,針對題干要求進(jìn)行對策合理把握，解決作答對象。(三)可行性可行性是是指政治可行，技術(shù)可行，倫理可行，經(jīng)濟(jì)可行。政治可行性也就是說我們所提出的對策要符合國家的大政方針以及國情或省情;技術(shù)可行是指所提出的對策不可以太笨拙，當(dāng)然也不能太科幻，現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)有人用過的一些方法為好。倫理可行是指所提出的對策要符合社會的公序良俗。最后的經(jīng)濟(jì)可行是指所提出的對策的經(jīng)濟(jì)投入必須小于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，對策要節(jié)省經(jīng)濟(jì)成本。(四)可操作性有些同學(xué)在提出對策時(shí)過于宏觀，不夠具體，提出的對策常常像喊口號，面臨字?jǐn)?shù)湊不夠的尷尬，這就需要按照主體+對象+手段+內(nèi)容+結(jié)果的公式進(jìn)行擴(kuò)展，呈現(xiàn)出一個(gè)流暢具體詳實(shí)的可操作性的對策，其中主體為對策的命令者，對象為對策的實(shí)施者，手段是通過什么樣的方式，內(nèi)容為做了什么事情，結(jié)果為想達(dá)到的效果。中公教育專家提醒考生，提出對策題廣大考生要予以重視，提出對策能力至關(guān)重要，要在練習(xí)中不斷積累高檔詞，做好日常積累。
2020軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作貫徹執(zhí)行題沖刺技巧
2020北京、上海、江蘇考試已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，貫徹執(zhí)行題在申論考試中是非常重要的題型，不僅考察頻率高，其分值在非作文題型中也基本是最高的。但實(shí)際上，就難度而言，貫徹執(zhí)行題又通常不是最難的一類題，因此也被稱為性價(jià)比最高的題型。在考試中，許多同學(xué)能將要點(diǎn)找得八九不離十，但卻難以得到高分，這其實(shí)是因?yàn)?，題目中的一些小細(xì)節(jié)被我們忽略了，而這些小細(xì)節(jié)卻往往占了不少分?jǐn)?shù)。那怎么才能把握住這些讓我們失分的小細(xì)節(jié)呢?其實(shí)，在作答要求中已經(jīng)給我們提示了，專家就帶大家來盤點(diǎn)一下，貫徹執(zhí)行題中有哪些細(xì)節(jié)需要我們注意吧。一、層次分明貫徹執(zhí)行題中有時(shí)會出現(xiàn)層次分明這樣的要求，許多同學(xué)將這一要求簡單地理解為要點(diǎn)要分條表述，這其實(shí)是不準(zhǔn)確的。大家一定要注意區(qū)分條理清楚和層次分明這兩個(gè)要求之間的不同。條理清楚我們可以理解為要點(diǎn)要分條列舉，有條理，而層次分明顯然是更高一級的要求，在有條理的基礎(chǔ)上還應(yīng)有一定的層次，也就意味著我們的要點(diǎn)不能簡單地羅列，而應(yīng)該分層分類。那具體怎么分類，有時(shí)題干和要求中會指出，有時(shí)需要分析材料才能夠確定。我們以兩道題目為例。首先是國考2019副省的第三題，題干為某省政府舉辦了一個(gè)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研習(xí)班，其中一項(xiàng)研習(xí)內(nèi)容是盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)構(gòu)想。假如你是工作人員，請根據(jù)給定資料3，圍繞盧作孚的鄉(xiāng)村建設(shè)理念及其現(xiàn)實(shí)意義，寫一份導(dǎo)學(xué)材料，以指導(dǎo)學(xué)員更好地學(xué)習(xí)。這道題目的要求中出現(xiàn)了層次分明，那么如何分層分類其實(shí)題干中已經(jīng)給我們提示了，那就是要分為建設(shè)理念和現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)方面。也就是這道題至少應(yīng)該分為這兩個(gè)大的方面，具體的小的要點(diǎn)再繼續(xù)細(xì)分即可。另外一個(gè)例子是2017年副省第二題，題干為假如你是隨團(tuán)秘書，請根據(jù)給定資料2，把代表團(tuán)團(tuán)長的考察筆記，歸納整理為一份《國外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱。這道題的要求中同樣出現(xiàn)了層次分明，但是如何分層，題干中并沒有明確的提示，但是通過閱讀材料第一段，我們了解到考察的內(nèi)容是國外城市水系建設(shè)過程中形成的規(guī)劃理念和管理經(jīng)驗(yàn)，那么要點(diǎn)的內(nèi)容就可以分為建設(shè)理念和管理經(jīng)驗(yàn)兩部分，也做到了分層分類。二、語言生動、有感染力這是貫徹執(zhí)行題中對于語言的特殊要求，通常出現(xiàn)在如倡議書、講解稿、宣傳稿、講話稿等宣傳類文種中。由于這一類作答要求與作答要點(diǎn)并無直接聯(lián)系，因此很多考生是直接忽略的，殊不知，評分標(biāo)準(zhǔn)中或許就有專門的語言分，如果語言未符合要求，同樣是會失分的。那么我們就來看一下，有哪些方法可以讓我們的語言符合要求呢。1.語言表述本身有感染力、號召性。這是語言表述本身的改變，例如在倡議書結(jié)尾可以寫成讓我們共同攜起手來，共筑城市的美好明天!2.使用比喻、排比、對仗等修辭手法。如將常規(guī)的標(biāo)題寫法關(guān)于奉獻(xiàn)愛心的倡議書改寫為對仗、比喻式的寫法奉獻(xiàn)一份愛溫暖一片天等。大家掌握了以上方法，基本上語言就符合要求了。但是，許多同學(xué)又會有疑問了，貫徹執(zhí)行畢竟不是作文，要點(diǎn)都是從材料中抄的，難道要把所有要點(diǎn)都加工成修辭的寫法嗎?在這里要再跟同學(xué)們說明一下，貫徹執(zhí)行作為非作文題目也是以內(nèi)容為主的，語言的要求并不如作文，因此上面講的方法也并不需要體現(xiàn)在全篇應(yīng)用文中，我們只需要在一些關(guān)鍵的地方體現(xiàn)一到兩處即可。例如標(biāo)題、開頭、要點(diǎn)核心句、結(jié)尾等。在這里我們以2015年山東軍隊(duì)文職招聘A類第三題為例給大家展示一下。這道題要求寫一份倡議書，語言要有感染力，我們就可以將要點(diǎn)的核心句以對仗的形式加工一下，即自愿結(jié)對，陪伴兒童主動學(xué)習(xí)，提高知識。也可以將結(jié)尾進(jìn)行加工幫助一個(gè)孩子，成就幸福一生。請伸出您溫暖的雙手，讓我們攜手相助，用愛為留守兒童創(chuàng)造一片溫暖的天地。愛心路上，有您更精彩，期待您的參與。以上就是中公教育給大家整理的貫徹執(zhí)行中比較重要又容易忽略的要求，希望大家做題時(shí)能夠仔細(xì)審題，爭取不忽略任何一個(gè)得分點(diǎn)。
2019吉林軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作：拿高分必須做好這件事
都說失軍隊(duì)文職招聘者失公考，而得申論者得天下，談到考試，我們必須關(guān)注其中的一個(gè)重要科目---申論。申論相較于軍隊(duì)文職招聘，其實(shí)掌握起來比較簡單，但綜合每年考試成績發(fā)現(xiàn)，每年申論低分者不在少數(shù)，而高分者寥寥無幾。很多考生不禁發(fā)問，為什么平時(shí)練習(xí)時(shí)申論很不錯(cuò)，而考場上也明明自我感覺良好，但最終成績一出來卻是如此大反差?其實(shí)，申論看似簡單，但其中的陷阱決不少，如果申論想得高分，必須做好這樣一件工作---審題。很多同學(xué)復(fù)習(xí)備考，往往帶有一種追求短、平、快的浮躁心態(tài)，很多時(shí)候甚至浮躁到連題目都不愿意仔細(xì)看，就投入到了材料的海洋中，但往往做出來的答案卻答非所問。因此，必須強(qiáng)化審題工作。審題到底該審什么，又有什么門道呢。一般審題應(yīng)該注意觀察以下6個(gè)要素：一是題型，一般題型不一樣作答思路也就不一樣。例如廣東省軍隊(duì)文職招聘題目請根據(jù)材料2、3、4，以人才是第一資源為題目，寫一篇短評。很多同學(xué)看到以為題，誤以為這是一篇作文題，卻忽略了短評這一文種其實(shí)屬于貫徹執(zhí)行題，結(jié)果按照大作文的思路進(jìn)行作答，最終丟失大量分?jǐn)?shù)。二是作答對象，明確作答對象才能更有針對性的去材料當(dāng)中尋找要點(diǎn)。例如近年國考題目給定資料1和給定資料2反映了改革開放以來我國農(nóng)村土地承包政策的發(fā)展過程，請你概述這一發(fā)展過程。題干要求概述發(fā)展過程，很多同學(xué)只顧著去材料中尋找過程，許久也得不到結(jié)果。其實(shí)過程是一個(gè)抽象的要素，一般其前面都會有一個(gè)定語，在此其實(shí)題干要求的是政策的發(fā)展過程，考生最終要去材料中尋找的要素其實(shí)是政策，最后將其按照過程進(jìn)行排序作答即可。三是閱讀范圍，很多考生經(jīng)常默認(rèn)一道題目就是閱讀一則材料，其實(shí)這是一種很單純的想法，材料范圍定位不準(zhǔn)，也會經(jīng)常導(dǎo)致失分，例如近年國考題目給定材料1中反映的問題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。很多考生看到這道題目作答時(shí)都只結(jié)合了材料一，其實(shí)仔細(xì)分析，題干中所給出的信息只是材料一中的問題需要解決，但并未明確指出結(jié)合給定材料一進(jìn)行作答，所以答題時(shí)應(yīng)該結(jié)合所有給定材料。四是問數(shù)，從來沒有誰明確規(guī)定一道題目就是一問，如果不注意審題，往往會掉入考官巧妙設(shè)下的陷阱。正如上文所例舉的題目，材料中反映的問題需要處理，但卻沒有明確告知是什么問題，因此在答題時(shí)除了需要作答措施，更應(yīng)該在寫措施之前將問題進(jìn)行明確。五是審字?jǐn)?shù)，很多考生經(jīng)常感到疑惑為什么有的題目寫的要點(diǎn)十分簡潔，而有的題目要點(diǎn)卻寫的很詳細(xì)。在這不妨結(jié)合一個(gè)生活中的現(xiàn)象看菜下飯。其實(shí)申論要求必須寫的詳細(xì)，也沒要求必須寫的簡潔，考試遇到題目到底是應(yīng)該寫得詳細(xì)，還是精煉地概括，應(yīng)該依據(jù)所給出的字?jǐn)?shù)靈活調(diào)整，字?jǐn)?shù)范圍大則詳細(xì)寫，字?jǐn)?shù)范圍小則精煉概括。六是特殊要求，其實(shí)題目的評分標(biāo)準(zhǔn)一般在要求里面都有所提及，例如分類合理，這就要求我們在作答時(shí)必須合理分類，否則將會失分;再例如：對策切實(shí)可操作，這就要求我們所寫出的措施是結(jié)合實(shí)際情況，可以切實(shí)去執(zhí)行，而不是泛泛而談的。古語有云：天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。專家認(rèn)為，想要在申論這一科目中取得好成績，切不可眼高手低，一定要注意細(xì)節(jié)，做好審題工作!
