2020甘肅軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎寫作熱點：高校“隱形資助”貧寒學子是一道光
|背景鏈接*親愛的同學，你好!學校通過分析餐廳一卡通消費數(shù)據(jù)，結(jié)合你在學校的綜合表現(xiàn)，近期為你發(fā)放隱形資助720元近日，西安電子科技大學一些學生收到了一條短信，飯卡里還多出720元錢。原來，該校通過自主開發(fā)的大數(shù)據(jù)平臺，分析了學生2018年在學校刷一卡通的數(shù)據(jù)，找出每月在食堂吃飯60次以上、每天吃飯低于平均值8塊錢的學生進行資助。按照每天6元的補助標準，一學期720元餐補，悄悄打進了一些學生的飯卡。西安電子科技大學的這個舉動，在輿論場引發(fā)廣泛好評。|公考角度中公解讀*[提出觀點]利用大數(shù)據(jù)隱形資助學生，不僅可以解決一些貧困學生生活上的壓力，又可以維護他們的尊嚴，值得肯定。[綜合分析]與高校中傳統(tǒng)的資助方式相比，最大的特點就是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，在資助公平和學生尊嚴之間找到了平衡，既充滿人性，又精準高效。往大了說，一些高校悄悄資助貧困生，也是在為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、決勝建成小康社會助力。知識改變命運，貧困學子努力考上大學，說明學生本人及其家庭相信知識的力量。然而，高等教育需要數(shù)年時間、高等教育的受教成本仍然是擺在貧困家庭面前的考題。國家助學貸款也好，社會和媒體搞的為貧困學子籌學費也罷，能夠在一定程度上幫助解決學費問題。而在生活層面，貧寒學子仍要精打細算、仍面臨困難。高校若能進一步幫一把家境欠佳的學生，不光會令后者不至于因吃飯等問題在學習上分心，而且會使母校的溫暖直抵學生心中，讓大學時光更加美好。在這一過程中，人性化的、妥善的資助方式，可以減少乃至消融貧寒學子的自卑，使他們更自信、更平等地與他人交往。社會希望貧寒學子自尊、自強，更應呵護他們的自尊。資助而非救助，一字之差，對受助者的意義和接受度很不一樣。高校隱形資助貧寒學子是一道光，能悄然照亮后者的心。什么是真的為了你好，受助者能感受到。一個心中有愛、對他人懷有善意、心存回報社會之情的學子，未來將成為家庭的頂梁柱，更是社會發(fā)展的正能因子。不光教授知識，而且潛移默化地傳授如何為人，是高校立德樹人的應有風范。[對策措施]一是復制推廣隱形資助模式。更多高校可以采用類似模式，利用技術(shù)進步，創(chuàng)新管理方式。二是要建立一套科學的評估體系。管理部門必須防止和避免有人從中作弊，數(shù)據(jù)是死的，管理是活的，隱形資助更要完善制度設計、強化動態(tài)管理，將誤差最小化。資料來源：人民網(wǎng)：高校隱形資助貧寒學子是一道光
2018廣西軍隊文職招考面試熱點：“雙創(chuàng)”教育
面試模擬題預測：近日，一帶一路大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校長論壇在西安舉辦，來自42個國家和地區(qū)的172所大學的校長和代表，以深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作、成就未來一代青年夢想為主題展開交流。請你談談對雙創(chuàng)教育的看法?中公答案：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，是高校落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。新形勢下，高校應提高認識、整合力量、完善機制，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。在我國高校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不但已成為共識，且取得了顯著成效。我國大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)出多點突破、縱深發(fā)展的良好態(tài)勢，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和活力空前高漲，已成為中國創(chuàng)新發(fā)展的重要有生力量。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，2016年，新登記注冊大學生創(chuàng)業(yè)者已達61.5萬人，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)與創(chuàng)業(yè)率與3年前相比已經(jīng)翻番。|||之所以取得了如此傲人的成績，得益于高校長期不懈的努力。截至2016年年底，全國高校已開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程達2300多門，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部超過1萬個。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍也在不斷壯大，全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師超過2.6萬人，教育部還專門建立了全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫，并聘請大批行業(yè)人才擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，200多所高校攜手千余家國內(nèi)外知名企業(yè)，實施了產(chǎn)學合作，已覆蓋1000余所高校，惠及140余萬名學生。為了能夠繼續(xù)鞏固和擴大雙創(chuàng)教育的成果，教書育人的高校還需不斷探索。首先，通過教育讓學生找到自己。雙創(chuàng)教育的目的不是賺錢，也不是開幾個公司，而是要讓學生知道自己能夠勝任的是什么，個人的才干是什么，培養(yǎng)和增強創(chuàng)新精神，在人生道路上有很好的發(fā)展。其次，必須處理好學業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值是育人，是要讓學生成長成才，創(chuàng)業(yè)不但需要對自然和社會科學知識的掌握和運用，還需要對創(chuàng)業(yè)活動一般規(guī)律的了解，所以學業(yè)要優(yōu)先，高校應該堅持以學為主的方針，將創(chuàng)業(yè)融入學業(yè)，推動學業(yè)教育改革。再次，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制、形成特色教育體系。高校應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成學校整體規(guī)劃、職能部門協(xié)調(diào)配合、學院落實主體責任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作格局，同時對接政府和社會資源，不斷探索多方協(xié)同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機制。針對不同年級和特點的學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育、啟發(fā)式教育和創(chuàng)客班，構(gòu)建梯次遞進的教育體系。最后，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。高校應為學生開展各類科技創(chuàng)新活動提供場地、設備、指導教師等方面的支持，并鼓勵學生參加國內(nèi)外各類創(chuàng)新活動。同時，高校也要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設，激發(fā)學生以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的熱情，調(diào)動廣大教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性;注重打造品牌，與政府、企業(yè)和社會組織攜手共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)，形成典型示范的輻射效應，帶動更多師生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（文中圖片來源于網(wǎng)絡）
