2018貴州軍隊文職招考面試高分備考策略：如何錦上添花
近幾年，面試日漸趨于成熟穩(wěn)定，考官對于考生的考查也是日趨嚴格，筆試成績的分差在日益縮小，大多數(shù)進面考生的起跑線已經不像之前已一樣分數(shù)懸殊，在這一背景下，大多數(shù)考生由于經驗和緊張的問題，往往會出現(xiàn)茶壺倒餃子有話說不出的情況，尤其是自己的專業(yè)性更加無法體現(xiàn)，這樣對于考生來說，是不能在面試中取得好成績的。想要在這樣的競爭壓力下僅僅滿足題目基礎的作答要求很難實現(xiàn)脫穎而出，那么究竟如何做到錦上添花實現(xiàn)成績提升的呢，專家在此進行詳細講解。第一：貼近生活，聯(lián)系實際。許多考生在過程中，會有這樣的一種錯誤的認識，認為只要多說一些內容，甚至還有考生存在僥幸心理，認為說的越多可能繞著繞著就能說到點子上。其實這個樣子會帶來適得其反的效果。因此，在答題的過程中，最基本的專業(yè)性體現(xiàn)就是要結合當下生活中的實際情況進行分析。例如，請談談對于當下我國倡導的大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新之下卻依然有許多應屆畢業(yè)生就業(yè)時并不看好自身創(chuàng)業(yè)，請談談你的看法?大多數(shù)學生會從主體的角度分析學生、學校、社會、政府存在的問題與不足，這樣不是不可以。但是如果考生知道我國當前經濟發(fā)展處于新常態(tài)之中，實體創(chuàng)業(yè)競爭強烈，互聯(lián)網后創(chuàng)業(yè)時代機遇不足的問題，對于創(chuàng)業(yè)難的問題就能有更深的分析，因為創(chuàng)業(yè)風險極高，讓更多的應屆生缺乏創(chuàng)新的動力，因此選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)就會下降，自然就帶來了就業(yè)難的狀況。這樣結合中國當前經濟發(fā)展中存在的現(xiàn)實狀況，就能更好的體現(xiàn)專業(yè)性。第二：結合自身，專業(yè)視角。在面試的過程中，很多考生并不會利用自己大學四年所形成的專業(yè)知識和專業(yè)思維去分析題目，這樣就很難體現(xiàn)自己的專業(yè)性。比如說這樣的一道題目，一頭驢在一摞干草和一摞新鮮的草之間徘徊，不知道先吃哪一摞。無論先吃哪一摞都怕另外一摞被別的驢子吃掉，最后兩摞草料都被別的驢子吃掉了。但是這只獵豹仍然不放棄目標，對此請談談你的看法。大多數(shù)考生看到這個題目的時候，都會想到專注執(zhí)著這個主題，接下來在結合這個主題想例子。其實，在舉例子的時候就可以結合自己的專業(yè)背景。如果是學會計的同學，其實可以從成本利潤的角度舉例子。如果是學經濟學的同學，就可以舉出馬斯洛的需求理論的例子，從自己的專業(yè)角度舉出一些切合主題的例子，會比舉名人或者歷史人物的例子要更加能夠體現(xiàn)專業(yè)性，這樣也會給考官不一樣的體驗，不再讓考官覺得考生的內容都是相似雷同。也能擺脫例子積累缺乏的問題。中公教育專家希望在面試備考的過程中，希望各位考生做到積極準備，多留意當前的熱點事件，做到有所儲備，不斷積累，才能在面試過程中體現(xiàn)自己的專業(yè)性。
2018上海軍隊文職招考面試熱點：大學生實習之囧
背景信息近日，山東聊城大學數(shù)百名學生被強制要求去工廠實習的消息引起了很多關注。據媒體報道，該學校組織數(shù)百名大三同學在寒假期間到兩家工廠實習，說是實習，倒更像是賣苦力，每天工作長達13小時。有學生提出不想實習，但老師卻表示不實習就沒法領畢業(yè)證。據中國之聲報道，這批學生經過了三層勞務公司的轉手。對此，聊城大學相關負責人否認了強制實習的說法，但是表示確實存在實習過程中加班加點，學生承受不了的情況。目前已經派出工作人員趕赴現(xiàn)場處理此事，相關專業(yè)的學生已經陸續(xù)從企業(yè)離開。從報道揭示的問題看，這里面有很多亂象。聊城的這所大學，學生被層層轉賣。而據記者調查，一些大學，學生被要求去科技公司上班，實際上是當客服接熱線;而某大學土木工程專業(yè)的學生被派去蘇州的一家電子廠當工人。類似的報道屢見不鮮，比如，南寧某學院強迫學生到糖廠頂班，云南某學院學生寒假赴福建實習，春節(jié)也不放假。做與專業(yè)無關的事，這樣的實習對專業(yè)幫助不大，對學生而言沒有多少好處，但是對企業(yè)和學校而言，卻是有實實在在的好處的。題目預測大學實習可以說是大學生在大學期間的一段必要經歷，每一名大學生都會在大學期間尋找一份實習工作，期望提升能力和順利實現(xiàn)就業(yè)。然而，現(xiàn)在很多大學生的實習卻面臨工作時間長、工作性質與專業(yè)不相符、學校強制甚至被層層轉手的情況。對此你怎么看?|||紅師解析大學生在校期間選擇實習在一定程度上既能做到理論和實踐相結合，也能提升自身的社會閱歷，更好的適應工作和社會需要，是應該支持的。然而，現(xiàn)在卻出現(xiàn)很多學校強制幫學生找實習單位，實習工作內容與所學專業(yè)不相符，工作時間長甚至勞動報酬低等情況，這與大學生實習的初衷出現(xiàn)了明顯的背離。因此需要我們高度重視。實習性質變了味道，在不同層面都暴露出一定的社會問題。首先，企業(yè)面臨招工難，特別是在春節(jié)和農忙期間工人需求量大，短時間又不能很好解決人員缺口問題，大學生群體無疑是解決這一問題最好的方式。其次，學校對學生不負責任，甚至存在利益鏈條。讓學生去實習，能夠減少教學成本，減輕教學負擔同時又能從中獲得企業(yè)提供的經濟利益，實現(xiàn)雙贏。再次，監(jiān)管難度大。這種形式畢竟是打著實習的旗號，所以不能完全依照勞動合同法等有關規(guī)定進行監(jiān)督，這也給企業(yè)和學校變相提供了保護傘。最后，大學生自身對實習的盲目認識，只為獲得實習經歷，并不了解和明白實習的真正作用，盲從。變了味道實習的存在，首先會嚴重損害大學生自身的合法權益。比如勞動權和休息權等，并且這樣的實習并不會對大學生能力的提高有任何幫助，違背初衷。甚至會浪費資源，引起學生對學校的不滿。另一方面這樣的實習，學生的安全等問題也不能得到保障，很可能會引發(fā)學生安全問題。因此，要讓實習真正發(fā)揮作用，是一個任重而道遠的過程，需要多方面共同努力。首先，政府勞動監(jiān)察部門應該加大對這種實習行為的監(jiān)督審查力度。在法律上進行完善，不能出現(xiàn)法律漏洞，不讓違法者有空可。同時加強普法宣傳工作，提高人民法律意識。其次，學校要負擔起教書育人的責任。凡事要以提高學生能力保障學生安全為目的，不能把學習和教育與經濟利益扯上關系。最后，大學生自身要有清醒的職業(yè)選擇，不要盲目，要明白自己想要什么，想要做什么，真正做到有的放矢。
