2020吉林軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考指導(dǎo)：“地基”如何打
正所謂萬丈高樓平地起，歸納概括就相當于申論的地基，它的本質(zhì)在于找點，而不管是綜合分析、提出對策還是貫徹執(zhí)行，它們的本質(zhì)實際上都是找要點，所以今天專家就重點講解一下歸納概括題該如何解答。一、明確對象，審清要求。第一，先要確定作答對象。像常規(guī)一點的概括問題、原因、影響、做法直接根據(jù)問什么答什么原則去材料尋找即可，如2019年國考副省試題的第一題概括S市鄉(xiāng)風文明建設(shè)方面的舉措，便是找S市鄉(xiāng)風文明建設(shè)的做法。另外，隨著考試的難度不斷增加，也會出現(xiàn)一些非常規(guī)的對象，像概括功能、小標題、填空、變化等，這些對象需要先理解再去材料尋找，如2019年國考市地試題概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化，則需要明確新變化是指新舊不同之處，再去材料找要點會更精準。第二，審清作答要求。除常規(guī)的全面、準確、條理之外，要注意非常規(guī)的要求分析透徹、觀點明確等，這些往往都與評分標準有直接的關(guān)系。二、閱讀材料，精準提煉。材料密密麻麻，看似難以篩選，但實際上掌握了一定的閱讀技巧做起題來便能得心應(yīng)手了。1.直接要點：直接摘抄原關(guān)鍵詞核心句。如概括鄉(xiāng)風文明建設(shè)的舉措，材料中提到挖掘村居歷史文化特色則可以直接寫。但現(xiàn)在有些字數(shù)要求比較少，所以需要進行核心的提煉，那像概括對策我們則可以只保留動賓結(jié)構(gòu)，比如健全以黨建為統(tǒng)領(lǐng)、以法治為核心的基層治理體系，則可以寫為健全基層治理體系，其他對象亦是如此。2.間接要點：需要在材料基礎(chǔ)上進行提煉的要點。(1)對象與材料不匹配。比如2019年市地試題分析小吳發(fā)生了哪些變化，使得村民們對她的稱呼從那個大學(xué)生變成了小吳，而材料里則是先講小吳之前唯一的活是看家到后來去調(diào)節(jié)鄰里糾紛，并沒有直接寫變化，所以需要分析得出這是工作內(nèi)容的變化。(2)材料冗長、口語化。如到村里送快遞，碰到下雨天，三輪車陷入泥里，經(jīng)常要下來推車，送完快遞回來，鞋子上總會粘上半斤爛泥巴應(yīng)將口語化的要點提煉為農(nóng)村道路基礎(chǔ)設(shè)施不完善。(3)純數(shù)據(jù)型材料。如年平均流量約為每秒1011立方米，每年流經(jīng)L市的水資源量為300億立方米應(yīng)將數(shù)字背后的事實提煉為水資源豐富。三、按照邏輯，有序加工。(1)邏輯加工：總分結(jié)構(gòu)書寫，如鄉(xiāng)風文明建設(shè)的舉措：1、2、3;分條書寫主要是按照材料的邏輯進行分條，找段與段之間的相同高頻詞匯，比如第一段在寫網(wǎng)購的人越來越多，第二段在寫電商平臺銷售農(nóng)產(chǎn)品，兩條可以寫成一條，如電子商務(wù)火爆發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品銷售火爆，網(wǎng)購人數(shù)增加。(2)內(nèi)容上的加工：最好做到核心關(guān)鍵詞提前，尤其是對象與材料不匹配的和要點冗長啰嗦的要點，如概括城市水系功能凈化城市污水的天然場所，則可以寫成生態(tài)功能。凈化城市污水的天然場所。四、工整書寫，堅持練字。1.字跡工整，不亂涂畫。2.堅持練字，卷面美觀。歸納概括學(xué)得好，申論分值低不了，得知理論尚且需要大家實踐一番，方能提高申論成績，在考試中一舉奪魁。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題2100-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-08 21:47:4914、教學(xué)單元通常是指某門課程的教材內(nèi)容中的一個比較完整的部分。( )答案：15、課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。( )答案：16、評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。( )答案：17、課程評價既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。( )答案：18、教育改革的核心是課程的改革。( )答案：19、各級各類學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總和是課程。( )答案：20、在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃;教學(xué)大綱;教科書 。( )答案：21、開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。( )答案：22、地方課程屬于二級課程，只能開設(shè)必修課。( )答案：23、目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。( )答案：24、CIPP評價模式由斯克里文創(chuàng)立的。( )答案：25、以課程任務(wù)為依據(jù)分類，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程;研究型課程。( )答案：
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題262-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 20:01:161、請你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。點評：在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會 穿幫 。2、為什么學(xué)生會偏科？現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：(1)教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。(2)家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科。(3)學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這門課。3、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。
