深刻理解軍隊(duì)文職崗位能力資料分析中的隔年增長(zhǎng)
中，在解決有間隔時(shí)間段的增長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，使用隔年增長(zhǎng)來(lái)計(jì)算，經(jīng)常能夠讓列式更精簡(jiǎn)，從而提高做題速度。在以往隔年增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們舉的例子往往是間隔一年的。比如：在這道題目中，增長(zhǎng)的間隔時(shí)間不再是一整年，而變成了一個(gè)季度。我們發(fā)現(xiàn)，相比起將2017一季度我國(guó)牧業(yè)總產(chǎn)值累計(jì)值作為現(xiàn)期值來(lái)計(jì)算二季度累計(jì)值，再將二季度累計(jì)值作為現(xiàn)期值計(jì)算一季度累計(jì)值來(lái)說(shuō)，用隔年增長(zhǎng)更快更簡(jiǎn)單。接下來(lái)我們一起再來(lái)看一道題目：例2：?jiǎn)栴}：若我國(guó)本專(zhuān)科院校教職工數(shù)繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速，則2023年我國(guó)本專(zhuān)科院校教職工人數(shù)約為()萬(wàn)人。方法二：繼續(xù)保持2014-2017年的年均增速，根據(jù)對(duì)年均增長(zhǎng)率的原始概念理解，若2017-2020年年均增速與2014-2017年相同，增長(zhǎng)次數(shù)都是3次，則2017-2020年的總增長(zhǎng)率與2014-2017年必然相等。同理，2020至2023年的總增長(zhǎng)率與2014-2017年也相等。所以我們把2017年作為基期，2020年作為間期，2023年作為現(xiàn)期。以3年作為一期，用隔年增長(zhǎng)也可以計(jì)算。大家在理解了這些內(nèi)容之后，也一定要多去做一些練習(xí)，這樣才能將知識(shí)點(diǎn)了然于心。
2019湖北軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考指導(dǎo)：行程問(wèn)題流水行船
行程問(wèn)題是數(shù)量關(guān)系中考試的重點(diǎn)題型，其中也涉及到很多小題型，流水行船便是行程問(wèn)題中的常見(jiàn)題型之一，也是國(guó)家考試常出現(xiàn)的考型。流水行船有簡(jiǎn)單的題型，也有較為復(fù)雜的變形，但總歸都是根據(jù)流水行船的基本定義式而求解出來(lái)的。具體流水行船問(wèn)題如何求解?輔導(dǎo)專(zhuān)家在此詳細(xì)介紹流水行船的基本公式以及特殊考法。一、基本公式在江河里航行時(shí)，除了本身的前進(jìn)速度外，還受到流水的推送或頂逆，在這種情況下計(jì)算船只的航行速度、時(shí)間和所行的路程，叫做流水行船問(wèn)題。(船速是指船本身的速度，也就是在靜水中單位時(shí)間里所行走的路程;水速是指水在單位時(shí)間里流過(guò)的路程;順?biāo)俣群湍嫠俣确謩e指順流航行時(shí)和逆流航行時(shí)船在單位時(shí)間里所航行的路程。)例2：一條河的水流速度為每小時(shí)4公里。一條船以恒定的速度逆流6公里后，再返回原地，共耗時(shí)2小時(shí)(不計(jì)船調(diào)頭時(shí)間)。請(qǐng)問(wèn)船逆流航行與順流航行的的速度之比是多少?解：假設(shè)船在靜水中的速度為xkm/h，根據(jù)題意列出方程：2、扶梯例4：商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯以勻速由下往上行駛，兩個(gè)孩子在行駛的扶梯上上下走動(dòng)，女孩由下往上走，男孩由上往下走，結(jié)果女孩走了40級(jí)到達(dá)樓上，男孩走了80級(jí)到達(dá)樓下。如果男孩單位時(shí)間內(nèi)走的扶梯級(jí)數(shù)是女孩的2倍。則當(dāng)該扶梯靜止時(shí)，可看到的扶梯梯級(jí)有多少級(jí)?流水行船是行程問(wèn)題中比較?？嫉目键c(diǎn)，需要大家根據(jù)基本的公式和考點(diǎn)去做題，快速將流水行船問(wèn)題掌握。
