2014浙江軍隊文職考試崗位能力備考：設問對意圖主旨題的幫助

在言語理解與表達這一模塊，問號是一個出現(xiàn)頻率非常高的標點符號。我們以問號的作用可以歸納為三個種類：疑問：簡而言之表示有疑惑，表示不確定。例如你吃飯沒？第二類別：反問，反問指帶有一定的傾向性，只問不答，答案隱藏在問句中?？梢詮姆磫栔蓄I會到表達者的真實含義。例如難道這樣做是正確的嗎？第三類別：設問，有問有答。在問句的三個類別中，疑問較少在考卷中出現(xiàn)，反問經(jīng)常出現(xiàn)在態(tài)度觀點題中，用來表示作者或某人的觀點。而設問經(jīng)常在主旨題，意圖題中出現(xiàn)。但考生只知道設問的形式，這對解答題目并沒有作用。其實設問對言語中的意圖與主旨題有很大的幫助。尤其對近兩年考試中的一些難題有相當大的幫助，設問的回答其實往往就是我們題目的答案。

怎么辦呢？在19個陰歷年里加7個閏月，就和19個陽歷年的長度幾乎相等。這個周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。 這段文字主要闡明的是：（） 古代陰歷中閏月設置的規(guī)律與作用 B.中古代歷法在當時有先進水平 C.陰陽歷調(diào)和問題在古代是個世界性問題 D.中古代如何解決陰陽歷差異問題 這是2012年的題，在題目中有一設問怎么辦呢？隨后作者做了解答，回答就是這道題目的核心點，那么回答就是在解決中古代如何解決陰陽歷差的問題。由此同義替換答案為D選項。 聯(lián)合教科文組織將2008年定為馬鈴薯年，俗名土豆的馬鈴薯被聯(lián)合的專家們稱為隱藏的寶貝。聯(lián)合用一種農(nóng)作物命名一個年份，在歷史上只出現(xiàn)過一次，就是2003年際水稻年。

因為解決全球糧食安全問題需要土豆。 對這段文字概括最準確的是： A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物 B.全球糧食安全問題應引起重視 C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度 D.土豆?jié)撛诘木薮髢r值有待進一步開發(fā) 在文段的尾句出現(xiàn)了設問，我們直接看回答，回答才是題目的要點，出現(xiàn)了兩個關鍵詞：土豆、糧食安全。由此答案不難得出為C選項。 標點符號在言語的解題中有很大的作用，尤其是問句，在考生的備考中希望考生留意問句中的設問，出現(xiàn)設問看回答，會對我們的解題有非常大的幫助。

2017年省軍隊文職考試422崗位能力備考之那些“色色”的言語題

于是人們把帶有肯定、贊許、喜愛等感情色彩的詞叫褒義詞，例如：愛憎分明、高尚、足智多謀、鳳毛麟角等等。 人們把帶有否定、貶斥、厭惡、鄙視等色彩的詞叫貶義詞，例如：卑鄙、逆來順受、目中無人、信口開河、野蠻、斤斤計較等等。 了解了詞語的感情色彩，我們就可以運用到平時的做題當中。正確答案的感情色彩與文段的感情色彩一定是一致的，我們可以排除掉一些感情色彩不一致的選項。 第一，在主旨概括題中可以運用感情色彩法。 例如：旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案;旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后，相信每個讀者都會得到一種答案這答案，既是思辨的，也是感性的;既酣暢淋漓，又難以言說。因為它更像是一種情緒，令人沉醉而不自知。

A.讀者讀后會得到模糊不清的答案 B.讀者領略到了德波頓的淡然無為 C.德波頓沒有解答讀者提出的問題 D.德波頓給了讀者寶貴的精神享受 文段首先用兩個設問引出話題，接著通過表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞語但引出文段的主題句。通過閱讀不難發(fā)現(xiàn)，文中思辨、感性、酣暢淋漓、沉醉等詞均表達了一種積極的傾向性。D項中寶貴的精神享受與文段的表達傾向性一致，是對文段主旨句的同義替換。因此，本題答案為D選項。 第二，在標題填入題中，感情傾向法同樣也是比較適用的。 例如：點一頓餐，想好吃什么類型的菜，然后上網(wǎng)一通搜索，搜索到所有可以搜到的飯店，哪家飯店比較近，哪家飯店交通比較便利，哪家飯店價格比較合適。一通搜索完，好不容易確定了要去的飯店。

看網(wǎng)上，吃過這家飯店的網(wǎng)友們的評價，好評，差評，一條一條地認真看了個遍。最后，在沒去飯店前，已經(jīng)基本敲定了最終的菜單。去了定好的飯店，菜單都不用看，就喚來服務員點了確定好的那些菜。菜上來了，一品嘗，真的和評價說的一模一樣，慶幸著，沒有點錯菜。但是，有的時候，對于搜索，這是不是我們真想要的生活呢? 下列作為選文標題最恰當?shù)囊豁検?)。 A.無處不在，無時不在的搜索 B.被搜索的生活 C.搜索給我們的生活帶來便利 D.搜索的樂趣 這是一道標題填入題。文段以去飯館吃飯為例，說明搜索與我們的生活之間的關系，意在說明，因為搜索，所有的東西，在我們還未接觸的時候，都已經(jīng)有了答案。文段最后的反問句正是主旨所在，體現(xiàn)出作者對搜索的消極態(tài)度。

故本題正確答案為B。 第三，感情傾向法同樣適用于意圖判斷題。 例如：我并不想美化網(wǎng)絡文學，但認為，如果要理解網(wǎng)絡文學，必須先破除一個誤區(qū)：所謂欲望，就一定是低級欲望;所謂匱乏，就一定是無聊的匱乏。有些欲望和匱乏不僅是正當?shù)?，甚至是高尚的有弱肉強食的現(xiàn)實法則不能包容的欲望，有小康社會的平庸生活不能滿足的匱乏。 這段文字意在告訴人們()。 A.網(wǎng)絡文學是不值得提倡的 B.人們應消除對網(wǎng)絡文學存在的誤解 C.網(wǎng)絡文學雖然表達一些低級欲望和無聊匱乏，但我們要給予包容 D.人們呼喚網(wǎng)絡文學以滿足低級欲望和無聊的匱乏 根據(jù)提問方式可知，這是一道意圖判斷題。應當在把握文段主要內(nèi)容的基礎上揣摩作者的意圖和目的。

所謖匱乏，就一定是無聊的匱乏這個誤區(qū)。文段后半部分進行了具體的解釋說明。因此根據(jù)文意作者對網(wǎng)絡文學是積極的感情傾向，文段的主要內(nèi)容就是需要人們?nèi)ハ鈱W(wǎng)絡文學存在的誤解，這也正是作者寫作的目的和意圖。因此B為正確選項。 第四，在邏輯填空題中，感情傾向法運用也是比較多的。 例如：自文藝復興以來，特別是第一次世界大戰(zhàn)期間，因為民族主義和階級斗爭等意識形態(tài)作祟產(chǎn)生了一系列傷亡慘重的戰(zhàn)爭。其中，許多的知識分子起到了_______的作用，他們或打扮成青年導師和精神領袖，_______種族差異、民族至上和階級對立，或投筆從戎，直接參與戰(zhàn)爭。對這一現(xiàn)象，哲學家班達不以為然，認為知識分子假借種族主義、民族主義和階級斗爭_______了知識分子的價值理想。

助紂為虐膜拜擊碎B.中流砥柱批判展現(xiàn) C.推波助瀾鼓吹背叛D.力挽狂瀾抨擊彰顯 該題可以借助詞義的感情色彩來判斷選項。助紂為虐貶義，中流砥柱力挽狂瀾褒義。推波助瀾為中性詞。該題題干作者態(tài)度很客觀，陳述了相關事實，應該用中性詞表達，選C項。 做題千萬不如薄技在身，希望今天對感情傾向法的介紹會對廣大考生一些幫助和啟發(fā)。對大家在422發(fā)揮出更好的水平。

2018年福建省軍隊文職考試考試：崗位能力類比推理三大辨析角度

崗位能力中的類比推理一向是廣大考生又愛又恨的部分，辨析角度也比較特殊，分別是邏輯角度、言語角度和嘗試角度。接下來，紅師教育從直觀的角度跟大家一起來認識下什么叫邏輯關系，什么叫言語關系，什么叫常識關系。希望對備考2018年福建省軍隊文職考試考試的同學們有所幫助！ 1.邏輯關系。 例題：法律之于民法相當于()之于() A.實數(shù)：自然數(shù) B.定律：方法 C.物理：公理 D.華東：江蘇 首先我們來看一下法律和民法之間有什么關系，這里做題的一個原則，就是對題干進行分析，然后看題干這兩個詞語之間，看似沒有關系的詞語之間，到底有什么，內(nèi)在的和本質(zhì)的邏輯關系。然后我們在選項中，找一個與此相對應的邏輯關系就可以了。

簡單點說我們可以造一個句子，就是說，法律包括民法。按照這個方法，咱們看能不能選出一個答案。答案選的什么，A選項。實數(shù)包括自然數(shù)。這是一個邏輯方面的考察?？赡苡腥藭f，那么D也對。華東和江蘇，那么這個也對啊。那先不要著急，現(xiàn)在我們先來說一下什么是邏輯。這個題目僅僅從邏輯一個角度，能不能把題目做出來呢。因為現(xiàn)在的題目都有一個特點，一個題目通過一個角度，你可能只能排除兩個答案。法律和民法之間內(nèi)在的本質(zhì)的邏輯關系到底是包含關系。我們可排除掉兩個答案。這就是邏輯關系。從邏輯方面來研究的。 2.言語方面 前進：倒退 A鞭策：規(guī)勸 B海洋：陸地 C震動：安靜 D延長：壓縮 言語關系考察的是詞語的詞性，詞語的組成以及詞語之間的關系。

比如說前進，倒退。我們發(fā)現(xiàn)這兩個詞語之間，內(nèi)在有個什么關系。可能會發(fā)現(xiàn)這兩個詞之有個反義詞的關系。這樣就可以在選項中找一個。看哪一個是反義詞的關系，就可以了。很顯然答案選擇的D選項。這是言語關系。 3.常識關系 曹操：張遼：《三演義》 A寶釵：襲人：《紅樓夢》 B宋江：關勝：《水滸傳》 C唐僧：佛祖：《西游記》 D秦瓊：程咬金：《隋唐英雄傳》 常識關系里面最?？嫉模褪沁@種形式，那么大家發(fā)現(xiàn)他們有一個上下級的關系。最后發(fā)現(xiàn)選哪一個呢，選擇的是B選項。這就叫常識領域的。 紅師教育希望以上對類比推理考點的介紹會對大家有幫助。