軍隊(duì)文職面試上岸秘籍:求職動(dòng)機(jī)問(wèn)題復(fù)習(xí)攻略!
在軍隊(duì)文職面試的考察內(nèi)容中
有一個(gè)比較重要的內(nèi)容是:通用能力
通用能力分為很多部分
崗位匹配性與求職動(dòng)機(jī)、
組織協(xié)調(diào)能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)等
今天,小職帶大家學(xué)習(xí)一下
崗位匹配性與求職動(dòng)機(jī)應(yīng)該如何復(fù)習(xí)?
壹/崗位匹配性與求職動(dòng)機(jī)的目的崗位匹配性與求職動(dòng)機(jī)類型的題目,其最終的目的只有一個(gè):判斷考生的表現(xiàn)是否與所報(bào)考職位的招考要求相匹配。
無(wú)論通過(guò)考生的穿著、語(yǔ)言表達(dá)能力方面,或者以意愿性問(wèn)題、背景性問(wèn)題的形式出現(xiàn),最終都是為了這一目的服務(wù)。
貳/崗位匹配性與求職動(dòng)機(jī)的出題類型1、背景性問(wèn)題
背景性問(wèn)題主要是對(duì)考生基本信息的了解和掌握,考官通過(guò)考生的回答一是驗(yàn)證考生簡(jiǎn)歷上信息的真實(shí)性,二是判斷考生與所報(bào)考崗位之間的匹配度。
常見(jiàn)問(wèn)題:
請(qǐng)介紹一下你自己(背景性問(wèn)題)
解題思路:
對(duì)于自我介紹題,我們可以采用多種答題思路作答,從而多方面地展現(xiàn)自己。一般來(lái)說(shuō),有兩種思路:第一種是“生活→學(xué)習(xí)→工作”,第二種是“為人→處事”。通過(guò)這兩種方式解答。
2、意愿性問(wèn)題
意愿性問(wèn)題主要是涉及考生的報(bào)考意愿、對(duì)未來(lái)工作的打算等方面的題目,通過(guò)考生的回答旨在判斷考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位之間的匹配度。
常見(jiàn)問(wèn)題:
談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考這個(gè)職位。(意愿性問(wèn)題)
解題思路:
對(duì)于此題,考生在表達(dá)求職動(dòng)機(jī)時(shí),可以這樣回答:報(bào)考該職位,原因有兩方面,一是我需要盡快找到一份合適的工作以減輕父母的負(fù)擔(dān),而該職位比較穩(wěn)定,且離家近,能夠滿足我這方面的需要;二是我想將自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中,發(fā)揮所長(zhǎng),在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我,而該職位恰好與我的專業(yè)對(duì)口,能夠?yàn)槲姨峁?shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。
叁/崗位匹配性與求職動(dòng)機(jī)應(yīng)該如何備考1、從題目含義分析備考技巧
從上述求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性本身的含義中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其主要涉及兩個(gè)方面:考生具備哪些能力;工作職位需要那些能力;最后探究的問(wèn)題是兩者是否匹配?
所以,考生在備考此類題目時(shí),要做好以下三項(xiàng)準(zhǔn)備:
第一,對(duì)自我進(jìn)行最真實(shí)、最全面的剖析,重點(diǎn)思考自己的優(yōu)勢(shì)是什么;
第二,對(duì)報(bào)考職位要做好調(diào)研分析,重點(diǎn)掌握職位的能力、素質(zhì)要求;
第三,把上述兩點(diǎn)進(jìn)行比較分析,思考自己的哪些素質(zhì)是報(bào)考職位所要求的,構(gòu)建兩者相互匹配的相關(guān)性連接。
2、從考察重點(diǎn)分析備考技巧
從考查求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的題型可以發(fā)現(xiàn),在軍隊(duì)文職面試中,對(duì)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的考查,是考查考生對(duì)社會(huì)、工作、生活及自我的認(rèn)知能力,內(nèi)容大多涉及考生的價(jià)值取向和生活態(tài)度等方面,是一種綜合性非常強(qiáng)的題目。
所以,答題時(shí),考生必須具備一定的智能思維能力和清晰的答題思路,讓考官有效了解考生過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)工作的態(tài)度,更換工作與求職的原因,對(duì)未來(lái)的追求與抱負(fù),以及考慮本單位所提供的軍隊(duì)文職崗位或工作條件能否滿足面試者的要求和期望等。
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2018年軍隊(duì)文職面試指導(dǎo)之求職動(dòng)機(jī)莫貪高-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2018-10-0517:32:05求職動(dòng)機(jī)在軍隊(duì)文職人員招聘考試面試過(guò)程中出現(xiàn)的幾率很高,考生要適當(dāng)把握,不能因?yàn)樨澑叨x了實(shí)際,給人一種假大空的感覺(jué)。求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)。個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí),個(gè)體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性才較大。軍隊(duì)文職人員的求職動(dòng)機(jī)可能包括:1.現(xiàn)實(shí)性需要(解決住房、戶口遷移、專業(yè)對(duì)口等)與崗位情況2.興趣與崗位情況3.成就動(dòng)機(jī)(認(rèn)知需要、自我提高、自我實(shí)現(xiàn),服務(wù)他人的需要,得到鍛煉等)與崗位情況4.對(duì)組織文化的認(rèn)同面試中考核求職動(dòng)機(jī)是有道理的。因?yàn)閯?dòng)機(jī)直接引發(fā)行為,要想招到符合軍隊(duì)發(fā)展需要的優(yōu)秀文職人員,首先要求這個(gè)人的求職動(dòng)機(jī)要純,不能口是心非,說(shuō)一套,做一套。而應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)機(jī)狀態(tài)。想要考取軍隊(duì)文職人員,動(dòng)機(jī)是多種多樣的,這無(wú)可厚非。但是這多種動(dòng)機(jī)中,應(yīng)當(dāng)具備以全心全意為人民服務(wù)為代表的崇高動(dòng)機(jī)。已經(jīng)知道,決定不同水平行為的原因就是不同水平的動(dòng)機(jī),高水平高業(yè)績(jī)的背后必然有著較為崇高的動(dòng)機(jī);日后踏上軍隊(duì)文職人員的崗位后,會(huì)遇到各種困難,崇高的動(dòng)機(jī)有利于克服逆境。按照馬斯洛的觀點(diǎn),在到達(dá)上一等級(jí)之前下面每一等級(jí)的需要都必須滿足這些需要按低級(jí)到高級(jí)的順序排列。在這個(gè)需要層次的最底層就是基本的生理需要,如饑和渴。在其他任何需要開(kāi)始起作用之前看看你考軍隊(duì)文職人員到底對(duì)此寄予了多少種需要期望?要對(duì)底層需要持一個(gè)正確的態(tài)度。首先不能否認(rèn)底層需要,誰(shuí)否認(rèn)誰(shuí)就是違心的。從圖中可以看出,需要是多層次的,底層需要是一個(gè)基礎(chǔ)的和必經(jīng)的過(guò)程??脊珓?wù)員當(dāng)然是想要一份穩(wěn)定的工作和收入,這是正常的想法;其次,不能只是囿于穩(wěn)定的工作和收入這樣的需要,這畢竟是較為底層的需要,作為一份占據(jù)1/2人生的一件事情,應(yīng)該在滿足基本需要的基礎(chǔ)上上升到較高層的需要。正如上文所說(shuō),能夠有著較高需要層次的人的人生狀態(tài)和體驗(yàn)是卓越的。需要層次是可以升華的。一個(gè)研究小組做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中,給兩組人看大學(xué)里一個(gè)男畢業(yè)生和一個(gè)女畢業(yè)生的對(duì)話錄像。對(duì)一組人而言,這兩個(gè)畢業(yè)生討論的部分內(nèi)容集中在他們?nèi)绾巫龀雎殬I(yè)選擇:隨著我的成長(zhǎng),我開(kāi)始意識(shí)到在我的職業(yè)方面任何值得做的事都要付出努力和汗水。另一組學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)到這種類型的談話信息。在這樣一個(gè)短暫的干預(yù)之后,第一個(gè)小組的成員表現(xiàn)出了對(duì)職業(yè)選擇有更多的內(nèi)部控制,而且隨著時(shí)間的推移,采取了更多的與職業(yè)探索有關(guān)的行動(dòng)。第二個(gè)小組則沒(méi)有表現(xiàn)出這些變化。曾經(jīng)有這樣一道題目:軍隊(duì)文職人員是什么,你為什么報(bào)考。這種題目看起來(lái)不難,大部分人也都知道該說(shuō)什么。但是要答好答出色卻真的要說(shuō)想說(shuō)愛(ài)你不容易。關(guān)鍵就在于能否在答題中讓考官感受到你的真情實(shí)感,可能有時(shí)候樸實(shí)的言語(yǔ)加真摯的情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于華麗不實(shí)的辭藻。自己都無(wú)法讓自己相信心里確實(shí)是這么想的,又怎么能讓別人相信呢?演員的演技很專業(yè),但如果在表演時(shí)沒(méi)有注入真實(shí)的情感尚且會(huì)被對(duì)表演一竅不通的街頭大媽斥為演的太假,又何況考生們呢。所以,求職動(dòng)機(jī)莫貪高。
軍隊(duì)文職面試題,問(wèn)出國(guó)相關(guān)問(wèn)題,這樣回答不減分
題目:請(qǐng)介紹一下你的家庭,以及你是否出過(guò)國(guó)?
回答問(wèn)題的思路家庭背景考察自我認(rèn)知,回答較為簡(jiǎn)單。
是否出國(guó),考生的回答與是否出國(guó)密切相關(guān)。如果有出國(guó)經(jīng)歷,那么這段歷程的收獲尤其重要,考生應(yīng)該著重分享此部分內(nèi)容;如果沒(méi)有出國(guó)經(jīng)歷,但是要表達(dá)入職之后服從組織的安排的決心。
參考答案第一問(wèn)
各位考官,下面我從以下幾個(gè)方面介紹一下自己的家庭。
1、家庭基本情況
我出生在一個(gè)普通的工薪家庭,父母都是普通的企業(yè)職工,我是家里的獨(dú)生子女。我的父母待人友善,性格溫和,對(duì)待生活都比較樂(lè)觀開(kāi)朗,從我記事起,家里總是充滿了歡聲笑語(yǔ),幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)父母吵過(guò)架。我小時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)條件不好,但我的父母從不抱怨,勤勤懇懇工作,省吃儉用地生活,所以雖然家里不富裕,但是我卻感到非常幸福。
2、家庭對(duì)我的影響
(1)幸福的家庭讓我健康成長(zhǎng),也形成了健全的人格,能夠以一種積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度對(duì)待生活中的煩心事,考慮問(wèn)題不極端,也沒(méi)有個(gè)人偏見(jiàn)。
(2)父母溫和善良的性格也讓我學(xué)會(huì)了與人為善,不生氣,不抱怨。
(3)面對(duì)生活的重?fù)?dān),我的父母表現(xiàn)出的那種堅(jiān)韌和勤儉也給我留下寶貴的財(cái)富,樹(shù)立了良好的典范,培養(yǎng)了我在困難面前堅(jiān)忍不拔的意志和儉樸生活的習(xí)慣。
3、總結(jié)
所以我非常感謝我的父母,雖然沒(méi)有給我一個(gè)富裕的家庭,但卻給了我更重要的東西?,F(xiàn)在我的父母已經(jīng)年邁,我會(huì)承擔(dān)起照顧家庭的責(zé)任,也會(huì)踏實(shí)努力工作,讓二老以我為榮。
第二問(wèn)
1、第一種回答
各位考官,我沒(méi)有出過(guò)國(guó),我剛畢業(yè),我希望等自己通過(guò)努力有了一定積蓄,帶著父母出國(guó)游玩,讓他們也感受出國(guó)旅游的樂(lè)趣。我知道軍隊(duì)文職人員可以出境旅游,但是需要報(bào)備申請(qǐng),如果日后出國(guó),我會(huì)按照單位規(guī)定進(jìn)行申請(qǐng),嚴(yán)格遵守保密條例,堅(jiān)守自己的政治原則。如果因?yàn)樽约旱纳矸萏厥馐艿较拗?,我也?huì)理解并服從單位領(lǐng)導(dǎo)的命令和決定。
2、第二種回答
各位考官,在我結(jié)婚之后,我與愛(ài)人曾經(jīng)去過(guò)歐洲旅行。出國(guó)的經(jīng)歷確實(shí)讓我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)聞,豐富了人生閱歷。出國(guó)最大的感受就是到處都能見(jiàn)到自己的同胞,我國(guó)最近幾年出國(guó)旅游的人太多了,這也反映出我們國(guó)家真的變得強(qiáng)大了,老百姓變得富裕了。只有背靠強(qiáng)大的國(guó)家才能讓個(gè)人受到尊重,而強(qiáng)大的國(guó)家離不開(kāi)強(qiáng)大的國(guó)防,我希望自己能夠成為軍隊(duì)文職的一員,為國(guó)防建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
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軍隊(duì)文職面試備考素材之教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間:2018-07-0621:18:02教育學(xué)類(教育學(xué))學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng),并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一方面決定著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程,另一方面也影響著學(xué)習(xí)的效果。可見(jiàn),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教育活動(dòng)中的重要性。因此,對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的了解也非常必要。如果考官提出一個(gè)問(wèn)題:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論有哪些?請(qǐng)選擇其中的一種進(jìn)行詳細(xì)分析??忌撊绾螒?yīng)答呢?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有關(guān)理論包括強(qiáng)化理論、需要層次理論、成就動(dòng)機(jī)理論、成敗歸因理論、自我效能理論。接下來(lái),我就分析一下成就動(dòng)機(jī)理論。成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。它在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,是激勵(lì)個(gè)體樂(lè)于從事自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作,并力求獲得中公的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。成就動(dòng)機(jī)是人類所獨(dú)有的,它是后天獲得的具有社會(huì)意義的動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,成就動(dòng)機(jī)是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為,個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類,一種是力求中公的動(dòng)機(jī),即人們追求中公和由中公帶來(lái)的積極情感的傾向性;一種是避免失敗的動(dòng)機(jī),即人們避免失敗和由失敗帶來(lái)的消極情感的傾向性。根據(jù)這兩類動(dòng)機(jī)在個(gè)體的動(dòng)機(jī)中所占的強(qiáng)度,可以將個(gè)體分為:力求中公者。即為了獲得成就,力求中公者會(huì)選擇有所成就的任務(wù),而中公概率為50%的任務(wù)是他們最有可能選擇的,因?yàn)檫@種任務(wù)能給他們提供最大的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。當(dāng)他們面對(duì)完全不可能中公或者穩(wěn)操勝券的任務(wù)時(shí),動(dòng)機(jī)水平反而會(huì)下降。避免失敗者。避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù),如果中公的機(jī)會(huì)大約是50%時(shí),他們會(huì)回避這項(xiàng)任務(wù)。因?yàn)檫x擇容易的任務(wù)可以保證中公,使自己免遭失敗;而選擇及其困難的任務(wù),即使失敗,也可以找到適當(dāng)?shù)慕杩冢玫阶约汉退说脑?,從而減少失敗感。成就動(dòng)機(jī)理論應(yīng)用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)上要注意以下的條件:(1)要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的能力安排學(xué)習(xí)、工作,并創(chuàng)造一定條件放手讓他們?nèi)オ?dú)立完成,以激勵(lì)他們強(qiáng)烈的成就感。(2)給學(xué)生的任務(wù)難度要適中。過(guò)易不能激發(fā)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意念;過(guò)難則因不能完成任務(wù)而使他們心灰意冷。成就需求高的學(xué)生,要安排他們?nèi)ネ瓿呻y度比較高的學(xué)習(xí)任務(wù),使之竭盡全力去完成。(3)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要有明確的、及時(shí)的反饋。例如對(duì)他們的工作給予評(píng)價(jià)。給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。以上的內(nèi)容供考生在回答類似的問(wèn)題參考。除此之外,考生要對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的產(chǎn)生、發(fā)展、影響等內(nèi)容也要進(jìn)行歸納概括。